初中語文人教版九年級下第三單元-第三單元復習1

1、基于“課程標準、中招視野、兩類結構” 九年級下冊第三單元談生命那樹復習教案 原備單位：實驗中學 修訂人：閆翠梅一、學習目標確定的依據1課程標準（1）閱讀抒情散文，領略不同的抒情方式所創(chuàng)造的獨特意境，培養(yǎng)審美情趣（2）注意積累.感悟與運用，提高自己的欣賞品味2教材分析本單元以“生命”為主題，選取四篇描寫大自然和人類的生命現象探索生命規(guī)律和本質的散文。冰心的談生命講述生命的一般進程及生命進程中的幸福和艱難的辯證關系：王鼎鈞的那樹表達對自然界寶貴生命遭虐殺的痛惜憂慮3中招考點(1)字詞積累(2)內容概括 （3）表現手法 4學情分析初三學生都知道閱讀在中考試題中的重要性。在通常涉及的三類語段考察中，記

2、敘類的文章，也成了一個重點。記敘類文章，不單指純粹的記敘文了。還包括散文、小說等文學樣式。我們要借助課內所涉及到的散文，精讀品評，教會學生如何讀散文，如何應考散文。二、學習目標1通過復習，能熟練的說出作家作品2. 通過復習，能準確默寫出重點字詞3通過復習，能說出作品主旨4. 通過復習，能說出作品運用的表現手法并做出分析三、評價任務1.針對目標1設計一個活動，通過歸納本單元的作家作品，能熟練地說出作家作品2.針對目標1設計一個活動，通過歸納本單元的重點字詞，能準確默寫出重點字詞3.針對目標3設計一個活動，通過復習，能熟練地說出文章主旨及文章主旨的概括方法，并能運用這一方法解決此類問題。4.針對目

3、標4設計一個活動，通過復習，能說出作品運用的表現手法，并能運用這一方法解決此類問題。四、教學過程學習目標教學活動評價要點要點歸納學習目標1：復習鞏固作家作品學習目標2掌握重點字詞學習目標3能說出作品主旨：學習目標4學習表現手法復習指導（一）內容：談生命那樹方法：自學、歸納梳理、展示時間：5分鐘要求：歸納出本單元談生命那樹的作家作品并識記。復習檢測（一）（1）冰心，原名_、現、當代女作家，兒童文學作家，筆名冰心女士，代表作有詩集_，有散文集小桔燈寄小讀者。（2）王鼎鈞，臺灣著名的散文家。主要的散文作品有人生三書開放的人生人生試金石我們現代人人生觀察長短調世事與棋情人眼碎玻璃靈感等。復習指導（二）

4、內容：談生命那樹方法：自學、展示時間：5分鐘要求：歸納出本單元的重點詞語并識記。復習檢測（二）1.根據拼音寫字詞xi（ ）卷 芳xn （ ） y （ ）悅 云y （ ）chn （ ）巖羞qi （ ）心魂驚hi （ ）休q（ ）驕sh （ ） yn （ ）庇xio （ ）鳥shu （ ）風叢mng（ ）gulu （ ）倒tn （ ）ynb（ ）hui （ ）骨qi （ ）須參考答案：挾 馨 怡 翳 巉 駭 憩 奢 蔭 梟 朔 莽 佝 僂 坍蔭庇 踝 虬復習指導（三）內容：談生命那樹方法：自學、展示時間：5分鐘要求：請同學們試著用簡要的語言概括文章的主旨復習檢測（三） 1概括談生命的主旨。談生命開

5、篇引出話題,接下來以“一江春水”“一棵綠樹”為喻,揭示生命由生長到壯大再到衰弱的過程和一般規(guī)律,以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法則,表達了生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神.2概括那樹的主旨王鼎鈞這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關系的深層思考和深重感慨。復習指導（四）內容：談生命那樹方法：自學、展示時間：5分鐘要求：請同學們默讀課文，找出文章運用了哪些寫作手法？復習檢測（四）.談生命運用了多種修辭手法，請你找出來并分析其作用。2那樹主要運用了什么寫作手法？參考答案：1.談生命：擬人：關于小樹的

6、描寫：寫小樹看見了春天時的驚喜與快樂，寫她在秋陽下的莊嚴，寫她在冬天的旋舞和呻吟，這些擬人手法的描寫，無不飽含感情，讓我們感受到澎湃于作者心中的那份激動與平和（2）反復：如：“生命像”“生命又像”既成為行文層次的標志，又給人旋律回轉、反復吟唱之感。 “然而我不敢說來生，也不敢信來生”，反復強調，否定生命“輪回”說，理性地對待生命，表現了作者高遠的人生情懷。（3）比喻：如：“生命像向東流的一江春水”“生命又像一顆小樹”，用“一江春水”和“一棵小樹“兩個比喻具體形象的表達對生命本質的認識并賦予江水和小樹以人的情感，又以”江流入?！啊比~落歸根“比喻生命的結束。2那樹（1）托物寓意：作者不單單是寫一棵

7、樹的遭遇,而是借寫老樹有益于人類卻被人類伐倒的遭遇,講人與自然和諧發(fā)展的道理,意味深長.托物寓意手法的運用,使文章既具形象性,又具有豐富的哲理內涵.（2）對比：如“但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來“一里一里鋪過來”，“一千碼一千碼架過來”，其來甚速，與那樹“一厘米一厘米地向外（伸展）”，其行極慢，兩相對照自然界人類文明飛速發(fā)展，而人類文明的發(fā)展極為迅速自然界各物種在人類的破壞性開發(fā)面前顯得極其脆弱，是一種嚴重的不對稱。當堂檢測：1下列詞語中加線字的讀音，正確的一項是（）A休憩（q）屏息（png）蔭庇（yn）B

8、梟鳥（xio） 芳馨（xn）徘紅（fi）C佝僂（gu） 倒坍（dn ）碎汞（gng ）D模樣（m） 虬須（qi） 嚼碎（jio）2下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A挾卷 渾濁 消融 B 驕奢 暄鬧 云翳C瀉漏焦躁惱怒 D 棲息 踝骨 陷井3下面各項說法不正確的一項是（ ）A.作者把生命比喻成一棵小樹，以此揭示生命生長壯大和衰老的歷程 B.他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！”表現了經過奮斗的人，在回顧生命的歷程時，雖然沒有遺憾，心境平和，但卻有幾分惆悵和虛無。C.“破殼出來”“長到最茂盛的中年”“他消融了，歸化了”這些語句喻示了人的生命歷程。D選段用形象化的語言表達了作者對生命的感悟。

9、4.語句賞析于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。（讀“咬”“骨粉”“呻吟”這幾個詞有怎樣的感受？從文中再找?guī)讉€類似的詞進行品味。）答案： 4.答：“咬”是訴諸于作者視覺的感受，屬于動作描寫；“骨粉”也是訴諸于視覺感受，運用了比擬的手法，把鋸出的粉末比作“骨粉”，突出人類的殘忍?！吧胍鳌笔窃V諸于聽覺的感受，讓人感到凄楚異常。能熟練的說出作家作品能準確默寫出重點字詞1.能說出作品主旨2.語言要簡明扼要1.能找出文章中的的修辭手法并能做出賞析1.能找出文章運用的表現手法并能試著加以賞析注意同音字、形近字的區(qū)分，舌前音和舌后音的區(qū)分。不寫不規(guī)范的簡化字，