親子閱讀講座家長的心得體會(huì)范文

1、讀書是一件快樂的事情，和孩子共讀一本書，我們收獲的不僅僅是知 識。而是由于聚焦了一個(gè)共同的內(nèi)容和話題，陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新 的世界里，所引發(fā)出的一種極大的情感共鳴，你會(huì)覺得他和你貼得很近很 近，一種從未有過的幸福感我想這種友誼的加深，情感的增進(jìn)，是我們每 個(gè)做家長都渴望得到的，也是我們最大收獲。讀書、讀好書、會(huì)讀書非常重要，共讀使我們多了一份責(zé)任。通常我 們對孩子的學(xué)習(xí)不夠盡責(zé)，會(huì)有很多個(gè)理由。但是在這里我要提醒家長朋 友們，一旦你安排了共讀時(shí)間，就要全身心地投入其中，切記你不是主角 你要讓他充分發(fā)揮自己的想象力，并遵循他的思維模式稍加解釋與引導(dǎo)就 夠了。但你必須是認(rèn)真的，必須進(jìn)入到故事的

2、意境里，因?yàn)楹⒆拥乃季S是 純真的、豐富的，它很容易被故事的情節(jié)打動(dòng)。如果你在那里麻木不仁， 不知所云，敢問情感從何而來，友誼如何加深!共讀是通往孩子心靈的橋梁，通過這座橋梁，我們學(xué)習(xí)了知識，更收 獲了真情和愛心!1、親子閱讀的氛圍正好首先真的得感謝這個(gè)時(shí)代，讓我們的孩子擁有了更多的可能，單就書 籍這塊，他們可以接觸到比上世紀(jì)出生的我們更豐富的資源，比如現(xiàn)在的 童書除了繪本以外，還有翻翻書、立體書、AR互動(dòng)書等諸多品種。在如此豐沛的資源下，只要作為家長的我們稍加引導(dǎo)，其實(shí)很少有孩 子會(huì)不喜歡書，而今天23 萬的直播觀看人數(shù)，就足以證明，新一代的爸 爸媽媽對親子閱讀的重視!2、親子閱讀非功利化相信

3、很多小伙伴們都有一個(gè)疑問，那就是繪本閱讀過程中是否需要認(rèn) 字其實(shí)，這不是矛盾的事，如果我們的孩子剛好處于識字敏感期，那么 閱讀過程中進(jìn)行指讀并無不可。不過，也有部分孩子，對于識字并不敏感 那么這時(shí)我們作為家長，需要做的就是帶著孩子好好享受親子閱讀的美好 時(shí)光。雖然不識字，但是孩子們可以發(fā)現(xiàn)繪本畫面中的細(xì)節(jié)，從而讀到繪本 作家的創(chuàng)作意圖，這些往往是我們在讀文字的過程中遺漏掉的細(xì)節(jié)。也就 是說，孩子讀繪本是，用耳朵聽故事，用想象力來看圖。或許，我們的孩子并沒在閱讀的過程中，認(rèn)識很多字懂得很多道理， 由此出類拔萃，可那又怎樣好的書籍正在他們心里播下一顆顆種子，讓他 們認(rèn)知到這個(gè)世界的美，可以如此包羅

4、萬象如此與眾不同!3、尊重孩子閱讀的選擇大家應(yīng)該也曾遇到過和我一樣的情境，花心思研究書單為孩子選的書 卻得不到他們的一絲青睞!例如我給小麥買了一套神話書籍，至今依然被 束之高閣why 為什么被很多人推崇的書自己的孩子不喜歡其實(shí)，這真的與每個(gè)孩子的個(gè)性有關(guān)，我們需要做的是尊重他們的閱 讀偏好，而不是一味地照搬書單!那么如何判斷一本繪本是否是好書呢我們或許可以參考下繪本界的 “奧斯卡”凱迪克大獎(jiǎng)的頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)：是否使用優(yōu)秀的藝術(shù)技巧圖畫是否能巧妙完整呈現(xiàn)出此書的故事、主題或概念圖畫的風(fēng)格是否非常適合此書的故事、主題或概念透過圖畫，是否能完整傳遞出書中的故事情節(jié)、角色、氣氛與訊息由此可見，一本好的繪本，

5、無論是從圖畫、選題以及講述故事的方法 都是藝術(shù)家精心而成的，所以說，童書界有句話是，繪本適合 0-99 歲的 人閱讀!凱迪克大獎(jiǎng)的評判標(biāo)準(zhǔn)對于我們普通讀者而言，或許過于專業(yè)，那么 還有一種最簡單的方法可以評判繪本是否適合自己的孩子：一本書，倘若 孩子能從中得到愉悅并愿意重復(fù)閱讀，那么這就是一本好繪本。至于今天講座提及的漫畫書等快餐讀物，因?yàn)樵谕g孩子里流行，作 為家長是無法杜絕的，畢竟集體意識真的無法避免，為了融入集體，這種 書家里有點(diǎn)是可以的，但是不要把它當(dāng)作主要的精神食糧給孩子，可以給 孩子多備點(diǎn)更好的書，讓他們有更多選擇，同時(shí)也可以分享給他的朋友們 慢慢地讓他們有更多的話題探討，而不只是

6、口水書!4、珍惜親子閱讀的時(shí)光今天聽完講座，大家都在感嘆，要好好珍惜現(xiàn)在孩子還愿意聽自己講 故事的日子，以后他們長大了，連交流都會(huì)沒有!看到這，我莫名覺得很 傷感，更加決定要好好利用當(dāng)下的時(shí)光增進(jìn)和孩子的感情!那么，到底怎樣的親子閱讀才是有效的呢現(xiàn)在信息如此發(fā)達(dá)，很多家長因?yàn)楣ぷ髅β档脑颍瑫?huì)借助各種音頻 資源讓孩子聽故事，這在大家無暇分身之時(shí)，是可以采用的，但不能過分 依賴!日本繪本專家松居直認(rèn)為，繪本閱讀是連接父母和孩子的精神紐帶， 其他的價(jià)值，都建立在這個(gè)之上。所以，父母在溫馨的氛圍中帶著孩子有感情地閱讀繪本，與孩子一起 互動(dòng)去探索繪本里的圖畫世界，這樣的過程是任何專業(yè)播音老師都無法替

7、代的。親子閱讀重要的是陪伴的過程，等孩子長大了，除了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣 還會(huì)讓他們擁有美好的童年回憶，父母的聲音、書的畫面以及感情的交流 都是美好的片段!另外，今天伍教授提及的一句話讓我印象深刻：alwayakwhy如果一 個(gè)孩子連為什么都不問，將是非?？膳碌?在親子閱讀的過程中，良好的 互動(dòng)和有技巧的提問是必不可少的，這樣有利于幫助孩子拓展思維，而面 對孩子的提問，我們作為家長也需要正面積極的應(yīng)對，這種應(yīng)對不是直接 給出答案，而是帶著他們一起探索謎底!親子閱讀在大多數(shù)家庭里都有，起源卻是各有不同：有些來自孩子對 畫面的迫切解讀，有些來自父母的殷切期望，我家開始親子閱讀的起因是 孕前育兒。當(dāng)計(jì)劃有一

8、個(gè)寶寶之前，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備，還到 處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心的寶寶。刀刀馬上七周歲了，但是親子閱讀 的時(shí)間已經(jīng)快 8 年了，這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚 的九點(diǎn)安靜下來聽，爸爸最初對著大肚皮講還覺得很尷尬，但隨著刀刀一 天天長大，閱讀帶來了翻天覆地的變化，同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇 更好的書籍，逐步提高孩子的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。下面具體 談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧。一、精神專注地與孩子共讀：有時(shí)候懶了或者身體不舒服，大人總想 著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒領(lǐng)略內(nèi)容的精彩， 反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀青蛙弗洛

9、格的成長故事 中幸福的新年晚餐，我很想睡覺，迷糊地快速讀，不可避免地讀錯(cuò)了 人物，刀刀卻是聽的很認(rèn)真，馬上就糾正我，倒是讓我難為情起來，馬上 坐好認(rèn)真地講，并且隨時(shí)提問他故事情節(jié)，刀刀都能一一回答出來，可見 故事內(nèi)容真的深入他心了，他也能從故事中明白朋友該如何相處。二、選擇適應(yīng)階段書籍：如果說閱讀對寶寶有作用，我想可能讓孩子 養(yǎng)成了習(xí)慣，并非學(xué)到了具體知識，那么隨著年齡增長后，需要根據(jù)孩子 掌握知識程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書籍，比如2 歲前以鮮艷圖畫書為主，卡片 書、繪本書為佳。3-4 歲以啟發(fā)語言、理解感情關(guān)系為主，童話、兒歌、 貼紙書尚好。三、在固定時(shí)間精讀一本書：孩子們和大人一樣，書籍多的時(shí)候

10、都不 會(huì)一一認(rèn)真閱讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書的作用。對于比較好的書 籍可以購買一套書籍，但是一周拿出來一本或者3 天拿出來一本，孩子會(huì) 十分珍惜書籍的來之不易，也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事?？蓯鄣氖笮〉芟?列繪本，我每三天拿出來一本，讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā) 展趨勢，讓他對下一個(gè)故事展開自己的想象。四、提供良好的閱讀環(huán)境，父母要有更大的耐心：好奇、好動(dòng)、缺乏 耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn)，年齡小的孩子更加明顯，通常都 不能一本書從頭講到尾，一會(huì)翻到這頁說，一會(huì)翻到那頁問，有時(shí)候甚至 顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對書有興趣的，只是還沒有養(yǎng)成傾聽和閱讀 的習(xí)慣。這就一方面需要我們父母有

11、耐心，隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故 事中來，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，減少外界的干擾。五、最后就是需要持之以恒：當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書講故事，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高。親子閱讀讓刀刀在語言方面有了很大提高，能清楚表達(dá)自己的感情， 耐心聽故事，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰 等待他的親吻，表達(dá)他的愛意。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀， 多一點(diǎn)陪伴，拉近親子關(guān)系，培育身心健康的寶貝!幼兒園開家長會(huì)時(shí)，老師讓在家里開展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做 家長的都很重視自己孩子的教育問題。我呢也不例外。不管自己做的怎樣 反正是用心在做。從孩子

12、小的時(shí)候起，我就給她買一些適合她年齡的書籍 我們會(huì)一邊看、一邊講，但那基本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，高興了讀 不高興就扔一邊了，沒有堅(jiān)持。這次幼兒園老師特意提到此項(xiàng)活動(dòng)，才使 我真正意識到親子共讀的重要性。因?yàn)樽约阂彩亲鼋逃@行的，前一陣子 有幸聆聽了家教專家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專題講座受 益匪淺。其中，他的一句話讓我頗有感觸，“只有真人才能開啟兒童大 腦”!現(xiàn)在高科技產(chǎn)品很多，諸如點(diǎn)讀機(jī)、會(huì)說話、講故事的娃娃等，很 多年輕家長盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語，取締親 子溝通。美國人呼吁家長參與孩子教育。俄國人認(rèn)為提高智力最有效的方 法就是大量閱讀，書讀得越多越聰

13、明。因此親子共讀是最好的方法。既可 讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間，又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量。吉姆崔利斯 朗讀手冊上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與 一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！?因此我的女兒Snow，總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也 常說，小區(qū)里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆 所以希望每一位家長都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，培養(yǎng)孩子 的閱讀習(xí)慣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。以下是自己關(guān)于親子共 讀的一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家共勉。我和女兒一般會(huì)選擇睡覺前的十幾分鐘來讀書，采取“依偎”的方式 靠在舒適的床上，女

14、兒依偎著我，躺我懷里。而我呢用手?jǐn)堉|女，選擇 她想聽的故事，我讀，她聽。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，孩子對讀書有了興趣，也 有了依賴感。比如：我們讀的三只小豬，聽到精彩處，她會(huì)哈哈大笑 那高興勁別提了。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不 得不相信，孩子的感情也是豐富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí) 還說自己一定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣結(jié)實(shí)的房子呢。為此我體 會(huì)到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。不過最讓我堅(jiān)持親 子共讀的，還是那次在讀猜猜我有多愛你的時(shí)候，它讓我體會(huì)到了閱 讀不僅能讓孩子獲取知識，開闊視野，殊不知閱讀也能給我們做家長的帶 來好處和感動(dòng)呢在讀到，“小兔子對

15、大兔子說：“我愛你，從這里一直到 月亮”、小兔子對大兔子說：“我愛你，一直到小河那邊”時(shí)，Snow忽 然高興起來，哈哈地笑著說：“媽媽，我愛你，從這里一直到月亮!”女 兒的這一舉動(dòng)，給了我很大的驚喜。原來她真的在認(rèn)真的followme，我 也大聲的接下去：“Snow,媽媽也愛你，一直到小河那邊！”哈哈，我幸 福地?fù)砭oSnow，心里暖暖的。所以我們娘倆一直這樣堅(jiān)持著。有一 次，我有點(diǎn)累，催著女兒快快睡覺，要不早上起不來了。她說：媽，還沒 有讀書呢我給忘了。然后，按照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿足地去 睡了。也是從那一刻起，我就想，一定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí) 一同快樂、一同享受母女溫情。

16、讀書的益處人所共知，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，這是每個(gè)家 長和老師的良好愿望。從各種渠道獲得的親子閱讀的方法，都應(yīng)當(dāng)是別人 的。無論是專家的建議還是其他家長的經(jīng)驗(yàn)，是紙上得來的。這些成功的 建議和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到自己的孩子身上，還需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 探索適合自己孩子特點(diǎn)的方式方法?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。所以，我覺得，在親子閱讀過程中（當(dāng)然，在教育孩子的其他方面 也一樣），“紙上得來”是充分條件，“躬行”則是必要條件。“書讀三遍，其意自見”，在親子閱讀的過程中，一本書多讀幾遍是 很有必要的，這個(gè)道理，早在一年級的時(shí)候，班主任郭老師就講過了。我 們在和孩子一起閱讀的時(shí)候，沒有很好地把握這一點(diǎn)，給孩子講得過多， 讓孩子自己領(lǐng)會(huì)的太少。這方面，是需要改進(jìn)的，今后我們準(zhǔn)備有計(jì)劃地 讓孩子把原來讀過的書再讀兩遍。在讀其他書的時(shí)候，盡量引導(dǎo)孩子三遍 讀書的習(xí)慣。在孩子三歲的時(shí)候，孩子的姥姥就堅(jiān)持陪孩子一起看動(dòng)畫片，原因是 老人覺得不了解孩子看的內(nèi)容，就沒辦法和孩子交流。我們現(xiàn)在也是這樣 不僅僅是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，還定期地閱讀孩子的課本，經(jīng)常和孩子交流， 了解孩子在學(xué)校學(xué)過的東西。我們覺得，這也應(yīng)該算是親子閱讀的一部分 吧孩子喜歡聽故事，沒有認(rèn)字的時(shí)候，除了我們讀故事給他聽之外，