高二化學(xué)元素推斷題解題策略有哪些

1、 高二化學(xué)元素推斷題解題策略有哪些高二化學(xué)元素推斷題解題策略 元素或物質(zhì)推斷類試題 該類題主要以元素周期律、元素周期表學(xué)問或物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為命題點(diǎn)，采納供應(yīng)周期表、文字描述元素性質(zhì)或框圖轉(zhuǎn)化的形式來呈現(xiàn)題干，然后設(shè)計(jì)一系列書寫化學(xué)用語、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強(qiáng)弱推斷、溶液中離子濃度大小推斷及相關(guān)簡潔計(jì)算等問題。此類推斷題的完整形式是：推斷元素或物質(zhì)、寫用語、判性質(zhì)。 化學(xué)元素推斷題大題解題策略 元素推斷題，一般可先在草稿紙上畫出只含短周期元素的周期表，然后對比此表進(jìn)行推斷。 (1)對有突破口的元素推斷題，可利用題目示意的突破口，聯(lián)系其他條件，順藤摸瓜，各個(gè)擊破，推出結(jié)論; (2

2、)對無明顯突破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定，漸漸縮小推求范圍，并充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷; (3)有時(shí)限定條件不足，則可進(jìn)行爭論，得出合理結(jié)論，有時(shí)答案不止一組，只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結(jié)論，則選擇自己最熟識(shí)、最有把握的。有時(shí)需要運(yùn)用直覺，大膽嘗試、假設(shè)，再依據(jù)題給條件進(jìn)行驗(yàn)證也可。 化學(xué)元素推斷題的一般思路 化學(xué)元素推斷題解題的一般思路和（方法）：讀圖審題找準(zhǔn)突破口規(guī)律推理檢驗(yàn)驗(yàn)證規(guī)范答題。解答的關(guān)鍵是快速找到突破口，一般從物質(zhì)特別的顏色、特別性質(zhì)或結(jié)構(gòu)、特別反應(yīng)、特別轉(zhuǎn)化關(guān)系、特別反應(yīng)條件等角度思索。突破口不易查找時(shí)，也可從常見的物質(zhì)中進(jìn)行大膽猜想，然后代入驗(yàn)

3、證即可，盡量避開從不太熟識(shí)的物質(zhì)或教材上沒有消失過的物質(zhì)角度考慮，盲目驗(yàn)證。 高二學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點(diǎn) 學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點(diǎn)讀 課前必需預(yù)習(xí)，才能把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，要帶著問題去聽課。首先粗讀教材，把握教材的整體，然后找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出頭緒，想一想這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對疑難問題怎樣理解，為什么要這樣理解，從另一個(gè)角度理解行不行?如高一學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)概念，考慮為什么在不同階段對這個(gè)概念有不同的提法，以便抓住本質(zhì)，用電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)熟悉氧化還原反應(yīng)，進(jìn)一步認(rèn)清氧化劑、還原劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用和關(guān)系。 學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點(diǎn)“聽” 要求同學(xué)在聽課時(shí)要全神貫注，緊跟老師的講解思路。比如講一個(gè)新概念，

4、要弄清這個(gè)新概念，老師是在什么基礎(chǔ)上提出來的，怎樣分析的，包括哪些要點(diǎn)，例題和新概念的要點(diǎn)有哪些關(guān)系，鞏固和加深了概念中哪個(gè)要點(diǎn)，新概念與已學(xué)過的哪些概念有關(guān)系，新舊概念有何不同?使用新概念時(shí)要留意什么條件，隨著老師講解便把握了概念的內(nèi)容和重點(diǎn)，弄清問題的實(shí)質(zhì)所在。 學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點(diǎn)看 化學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，同學(xué)在老師試驗(yàn)教學(xué)中不僅要仔細(xì)聽講，同時(shí)還應(yīng)通過自己雙眼的觀看，將課前“讀”中的疑點(diǎn)明晰。在課堂上做到看和想、看和聽相結(jié)合，不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)學(xué)問的操作技能，還學(xué)會(huì)了思索。就青少年的進(jìn)展看，使他們學(xué)會(huì)思索比學(xué)習(xí)詳細(xì)學(xué)問更重要。 學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點(diǎn)記 “記”是指同學(xué)記聽課筆記，以便提高他們聽課質(zhì)

5、量和便于課后復(fù)習(xí)。記的時(shí)候要留意： 第一，在聽好課的基礎(chǔ)上登記老師講課提綱。 其次，在提綱內(nèi)登記要點(diǎn)及老師的中肯分析、比方。 第三，登記練習(xí)中老師指出自己所犯的錯(cuò)誤或?qū)ψ约禾厥庥袉l(fā)的事例。假如課上一時(shí)沒登記的內(nèi)容，可做個(gè)記號(hào)留下空，課下復(fù)習(xí)補(bǔ)上。養(yǎng)成良好的聽講、記筆記的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)化學(xué)的五大要點(diǎn)聯(lián) 在教學(xué)中，老師要擅長啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行聯(lián)想，把有關(guān)的學(xué)問理成線，織成網(wǎng)，（總結(jié)）出規(guī)律性的學(xué)問，拓寬思路，然后將這張網(wǎng)列成“譜”，以便記憶和復(fù)習(xí)。比如把分子、原子、離子、原子結(jié)構(gòu)連成鏈，再把元素化合物學(xué)問，物質(zhì)分類，各類通性，反應(yīng)規(guī)律穿成串。如物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)，微觀粒子與宏觀符號(hào)，計(jì)算求值與化學(xué)用語，

6、無機(jī)物分類與各類通性，各類物質(zhì)性質(zhì)與他們的反應(yīng)規(guī)律(金屬活動(dòng)挨次與置換反應(yīng))，反應(yīng)類型與氧化還原等會(huì)使幾條大鏈之間形成了很多連結(jié)點(diǎn)，從而把所學(xué)學(xué)問理成網(wǎng)絡(luò)，并逐步養(yǎng)成總結(jié)學(xué)問的良好習(xí)慣。 要學(xué)好高二化學(xué)把握“六會(huì)” 學(xué)會(huì)自學(xué)教材：學(xué)會(huì)自學(xué)才能主動(dòng)地接受書本學(xué)問，而預(yù)習(xí)則是學(xué)會(huì)自學(xué)的必要步驟. 學(xué)會(huì)聽課.聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到，心到(即思想集中)，耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動(dòng)腦筋，樂觀思維，想懂所學(xué)內(nèi)容. 學(xué)會(huì)閱讀：可運(yùn)用“五字”閱讀法，即“讀，想，問，寫，記”. 學(xué)會(huì)比較歸納：可使生疏的事物熟識(shí)化，從而實(shí)現(xiàn)對新學(xué)問的把握.如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時(shí)，可依據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相像之處也有遞變規(guī)律，并留意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新學(xué)問，又鞏固了對舊學(xué)問的把握. 學(xué)會(huì)質(zhì)疑：即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達(dá)到對化學(xué)事實(shí)的深層理解.要擅長質(zhì)疑，發(fā)覺問題，必需學(xué)會(huì)對事物進(jìn)行全面的觀看，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，比較才能實(shí)現(xiàn).可用“（逆向思維），覺察特別”法來提出問題，或“擅長對比”才能發(fā)覺問題，并“窮追不舍”，“刨根究底”. 學(xué)會(huì)記憶：大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)當(dāng)感覺到它有著很大的文