制定發(fā)展措施

1、第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施第三課制定發(fā)展措施【教學(xué)目標(biāo)】：.認(rèn)知：認(rèn)識(shí)制定發(fā)展措施的重要性，了解措施的要素及制定的要領(lǐng)，掌握落實(shí)近期目標(biāo)的措施要有計(jì)劃.情感態(tài)度觀念：形成確定發(fā)展目標(biāo)必須制定制定發(fā)展措施的重要觀念，確立“落實(shí)近期目標(biāo)必須要去制定計(jì)劃”的理念，養(yǎng)成有計(jì)劃的落實(shí)發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)真態(tài)度和習(xí)慣.運(yùn)用：學(xué)會(huì)合作、分析問(wèn)題的能力【教學(xué)重點(diǎn)】：措施的要素和制定的要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：第一階段發(fā)展措施要針對(duì)的三個(gè)方面.【教學(xué)方法】：頭腦風(fēng)暴教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法【教學(xué)手段】：多媒體課件教學(xué)【課時(shí)安排】：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo) ，就是在有生之年賺1

2、00萬(wàn)元，但是他一無(wú) 技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過(guò)向上帝祈禱中彩票來(lái)發(fā)財(cái).于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的。“上帝啊，請(qǐng)念在我多年來(lái)敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！ ”但是，每一次上帝都沒(méi)有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候，上帝出現(xiàn)了 ， 并對(duì)他說(shuō)：“老兄，我實(shí)在沒(méi)辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！學(xué)生討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：一是制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想；二是一個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng) ，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談 不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng) ，是指落實(shí)目標(biāo)的具體

3、措施，前面我們學(xué)習(xí)了確立發(fā)展目標(biāo)和構(gòu)建發(fā)展階梯兩節(jié)的內(nèi)容，同學(xué)們基本上掌握 了確定發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展階梯的方法，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制定發(fā)展措施來(lái)落實(shí)職 業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)。講授新課在本課中，我們主要學(xué)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)制定發(fā)展措施的重要性；二是掌握措施的要素和制定的要領(lǐng)；三是編排執(zhí)行計(jì)劃。、制定措施的重要性案例分析：（一）先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中節(jié)首案例謀劃、嚴(yán)謹(jǐn)、篤定精彩，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：.曉峰的發(fā)展目標(biāo)（即長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo) ）是什么？階段目標(biāo)是什么？近期目標(biāo)是什么？三者之 間有什么關(guān)系？.曉峰的發(fā)展目標(biāo)是否恰當(dāng)？階段目標(biāo)是否明確？3。曉峰是如何根據(jù)目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃和發(fā)展措施的？.

4、曉峰是如何保證措施與計(jì)劃落實(shí)的？（二）學(xué)生討論回答（三）教師歸納總結(jié)這個(gè)案例告訴我們確定發(fā)展目標(biāo)后，一是要制定具體計(jì)劃與措施來(lái)落實(shí)，二是要有實(shí)實(shí)在在的努力和堅(jiān)定的意志來(lái)執(zhí)行。這是我們?nèi)松繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，這也充分說(shuō)明了制定發(fā)展措施的重要性.二、措施的要素及制定措施的要領(lǐng)（一）同學(xué)們閱讀書本 P83,并回答措施有哪三個(gè)要素（方法、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間 ）請(qǐng)同學(xué)們閱讀文中案例 腳踏實(shí)地，追逐夢(mèng)想，思考并討論下列問(wèn)題：小惠的措施中包 含了哪些要素？是怎小體現(xiàn)這些要素的？學(xué)生討論并回答。教師歸納：小惠制定的發(fā)展措施中包含了三個(gè)要素：方法、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間。這三個(gè)要素在 措施中是怎樣體現(xiàn)的呢？教師展示一個(gè)表格，由學(xué)生填寫

5、好。具體如表所示。（教師根據(jù)表中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解）怛式居時(shí)間期限方法標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)考試年終取得優(yōu)異成績(jī)，考取全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書二年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)考試考取會(huì)計(jì)電算化證，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證課余自學(xué) 鍛煉自學(xué)專業(yè)書籍，提高自學(xué)能力 培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高交際能力周末自學(xué)財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)經(jīng)職業(yè)道德畢業(yè)后在出外勤時(shí)多實(shí)踐爭(zhēng)取多跑公司服務(wù)的小企業(yè)，了解服務(wù)對(duì)象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對(duì)本職工作盡職盡責(zé)。處理內(nèi)務(wù)時(shí)多學(xué)習(xí)向老會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高處理實(shí)際賬務(wù)日常工作中多交往止確處埋與領(lǐng)導(dǎo)、 同事的關(guān)系， 爭(zhēng)取得到老板的信任。（二）制定措施的要領(lǐng)：具體性、可行性、針對(duì)性。再次閱讀文中案例 腳踏實(shí)

6、地，追逐夢(mèng)想，思考并討論下列問(wèn)題： 小惠制定措施體現(xiàn)了 什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師歸納：措施體現(xiàn)了具體性、可行性和針對(duì)性三個(gè)特點(diǎn)。第一,在小惠制定的措施中， 我們可以看到，小惠的措施在時(shí)間、方法和任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等方面 都規(guī)定得非常具體， 操作性很強(qiáng)，便于措施的落實(shí)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 這體現(xiàn)了措施的具體性特 點(diǎn).第二，“可行性”強(qiáng)調(diào)的是符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境， 小惠是一位學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的職校生，她所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。思考：如果小惠是學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的本科生，她的措施是否可行？為什么？如果小惠在她的措施中更改為“在校期間考取全國(guó)計(jì)算機(jī)三級(jí)證書，通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試， 獲得會(huì)計(jì)師資格證書”，其措

7、施是否可行？為什么？小惠為什么畢業(yè)后選擇到為小企業(yè)服務(wù)的會(huì)計(jì)公司當(dāng)助理會(huì)計(jì)？第三，“針對(duì)性”主要針對(duì)的是什么？針對(duì)性是強(qiáng)調(diào)措施不但直接指向目標(biāo)，而且指向本人與目標(biāo)的差距。 小惠的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是成為一名會(huì)計(jì)師，而一名會(huì)計(jì)師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，較高的專業(yè)道德修養(yǎng)，更需要熟練的實(shí)際操作技能，作為一名財(cái)會(huì)專業(yè)的中職生與一名會(huì)計(jì)師的要求差距較大.因此小惠充分認(rèn)識(shí)這種差距， 在制定發(fā)展措施時(shí)，針對(duì)這些差距采取措施， 以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo).在校 期間他主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握初步的專業(yè)技能，為畢業(yè)后當(dāng)上會(huì)計(jì)師助理打下基礎(chǔ)；畢業(yè)后，他主要應(yīng)用專業(yè)知識(shí)和技能加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際工作能力，為成為會(huì)計(jì)

8、師奠定基礎(chǔ)。衡量一個(gè)發(fā)展措施制定的好壞，不僅要看措施是否包含了三個(gè)要素，更重要的是措施是否具體、可行、具有針對(duì)性，這是決定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。(三)制定措施的思路：1.明確“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路 2.針對(duì)“三個(gè)方面”的思路 3.找 準(zhǔn)“彌補(bǔ)差距”的思路。第三次閱讀文中案例腳踏實(shí)地，追逐夢(mèng)想，思考并討論下列問(wèn)題：小惠制定措施包含哪兩個(gè)階段？每個(gè)階段的措施有何不同？相互有怎樣的關(guān)系？學(xué)生回答，教師歸納：(1)在小惠制定的發(fā)展措施中我們還可以看出，小惠的措施包含在校期間和畢業(yè)后兩個(gè)階段，在校期間的措施要比畢業(yè)后的措施更加具體，更加細(xì)致。這體現(xiàn)了我們制定措施時(shí)第一個(gè)思路：“近細(xì)遠(yuǎn)粗”。實(shí)現(xiàn)近期或第

9、一階段的目標(biāo)的措施要更具體，第二階段之后的發(fā)展措施，則可以“模糊” 一些。之所以要“近細(xì)，是因?yàn)榈谝浑A段目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)， 因而第一階段的措施也是職業(yè)生涯發(fā)展措施中最重要的措施。后幾個(gè)階段的發(fā)展措施，可能因?yàn)楸救撕铜h(huán)境等各項(xiàng)因素發(fā)生變化而改變和調(diào)整，而第一階段目標(biāo)的措施，則是馬上就要執(zhí)行的措施，應(yīng)該可操作、有指標(biāo)、易量化。在校期間是(2 )小惠制定的在校期間的措施是畢業(yè)后階段措施和最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。是為近期目標(biāo)的實(shí)小惠職業(yè)生涯規(guī)劃的第一階段，這一階段的發(fā)展措施要針對(duì)三個(gè)方面現(xiàn)服務(wù)；二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊；三是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。這是制定發(fā)展措施時(shí)要考慮的第二個(gè)思路.（3） “彌

10、補(bǔ)差距”思路制定第一階段，即在校期間的措施對(duì)于落實(shí)發(fā)展目標(biāo)至關(guān)重要。因此，我們?cè)谥贫ǖ谝浑A段措施的時(shí)候，不僅要以全面提升自身素質(zhì)為目的，更要強(qiáng)調(diào)彌補(bǔ)自身?xiàng)l件與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間的差距。這些差距主要有哪些呢？現(xiàn)有職業(yè)能力與職業(yè)要求之間的差距；現(xiàn)有知識(shí)、技能水準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)之間的差距；現(xiàn)有學(xué)歷與崗位需求之間的差距；個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)要求之間的差距等大家思考：同學(xué)們是學(xué)什么專業(yè)的，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和今后自己的職業(yè)目標(biāo)，找一找自己的差距，應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)這些差距 ？針對(duì)這些差距來(lái)制定措施，應(yīng)當(dāng)成為第一階段措施制定的主要依據(jù)。三、落實(shí)近期目標(biāo)的措施要有計(jì)劃（一）議一議：閱讀第三部分“落實(shí)近期目標(biāo)的措施要有計(jì)劃 的內(nèi)

11、容，思考下列問(wèn)題：1。 編寫計(jì)劃有何作用？ 2。個(gè)人計(jì)劃有哪幾種類型，相互有何關(guān)系？ 3。編寫計(jì)劃的方法有哪些？學(xué)生分小組進(jìn)行討論，然后每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，大家討論 最后教師歸納總結(jié)：編寫計(jì)劃的作用：落實(shí)發(fā)展措施 ，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，約束自己行為。（二）個(gè)人計(jì)劃的類型：在校計(jì)劃，年度計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃和日計(jì)劃。在校計(jì)劃和年計(jì)劃是月、周、日計(jì)劃的基礎(chǔ)，月、周、日計(jì)劃是在校計(jì)劃和年計(jì)劃的細(xì)化.編寫計(jì)劃的方法：在校計(jì)劃和年計(jì)劃可概括，月、周和日計(jì)劃要詳細(xì)； 制定個(gè)人計(jì)劃要以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和工作安排為基礎(chǔ)進(jìn)行編排 ，還要根據(jù)實(shí)際變化的情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)按輕重 緩急進(jìn)彳T排序；日計(jì)劃是其它計(jì)劃的基礎(chǔ)，定好日計(jì)劃和執(zhí)行好日計(jì)劃，就會(huì)養(yǎng)成了每天安 排自己的工作的習(xí)慣，才能一步一個(gè)腳印，更快、更好地獲得職業(yè)生涯的成功。（三）試一試：用簡(jiǎn)單明確的話，把下周七天的安排寫出來(lái)（四）比一比：學(xué)生將自己編寫的周計(jì)劃進(jìn)行小組交流展示，各組推薦一名同學(xué)進(jìn)行全 班展示。比一比誰(shuí)制定的計(jì)劃最明確、最具體 （五）想一想：閱讀文中案例成功沒(méi)有偶然，小蓉為實(shí)現(xiàn)“做一名出色的營(yíng)銷員的