(名師整理)最新部編人教版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)第9課第2框《增強(qiáng)生命的韌性》市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、(名師整理)最新部編人教版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)第9課第2框增強(qiáng)生命的韌性市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件(名師整理)最新部編人教版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)第9課第2框知識(shí)目標(biāo)：了解挫折的含義。知道如何正確對(duì)待挫折。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折，發(fā)掘生命的力量去應(yīng)對(duì)和戰(zhàn)勝挫折。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神和對(duì)待挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志。知識(shí)目標(biāo)：了解挫折的含義。知道如何正確對(duì)待挫折。創(chuàng)景設(shè)情 尼克胡哲1982年出生于澳大利亞的墨爾本，他天生沒有四肢，但勇于面對(duì)身體殘障，用他的感恩、智慧以及僅有的“小雞腿”（左腳掌及相連的兩個(gè)趾頭），活出了生命的奇跡。 尼克語(yǔ)錄： “人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)

2、！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的際遇，而是我們的態(tài)度。” “別看你所欠缺的，雖然我日后不能牽著妻子的手，但卻可以擁抱她的心?！眲?chuàng)景設(shè)情 尼克胡哲1982年出生于澳大利亞的墨爾本，02PART ONE增強(qiáng)生命的韌性02PART ONE增強(qiáng)生命的韌性在這些情境中：O你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？O說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。探究與分享不是挫折不是挫折是挫折在這些情境中：探究與分享不是挫折不是挫折是挫折答：考試考砸了屬于挫折?？荚嚝@得理想的成績(jī)，是我

3、們美好的愿望或者目標(biāo)，這些愿望或目標(biāo)沒有達(dá)到，可以說(shuō)遇到了挫折。留守兒童想念父母、同學(xué)不理自己不屬于挫折，因?yàn)檫@些沒有體現(xiàn)出為實(shí)現(xiàn)美好愿望、目標(biāo)或期待而付出努力的過(guò)程。每個(gè)人對(duì)于挫折的看法和理解都不一樣 答：考試考砸了屬于挫折。考試獲得理想的成績(jī)，是我們美好的愿1、什么是挫折？ 答：挫折就是我們?cè)谏钪杏龅降囊恍┳璧K、失利和失敗。1、什么是挫折？ 答：挫折生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知1 挫折的內(nèi)涵 生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知1 挫折的內(nèi)涵2、面對(duì)挫折，不同

4、的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)的主要原因是什么？答：產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。2、面對(duì)挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)的主要原因生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知2 對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng) 面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知2 對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同合作探究活動(dòng)二：相關(guān)鏈接認(rèn)識(shí)挫折

5、合作探究活動(dòng)二：相關(guān)鏈接認(rèn)識(shí)挫折 O請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可以多選）。O面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？探究與分享O驚慌O無(wú)助O憤怒O煩惱O焦慮O緊張O擔(dān)憂O沮喪O氣餒O悲傷O著急O(jiān)O請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可以多選）。探究與分享O驚慌O無(wú)生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知3 挫折的消極影響 面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知3 挫折的消極影響 愛迪生發(fā)明燈泡時(shí)，失敗了很多次。當(dāng)他用了一千多種材料做燈絲的時(shí)候，助手對(duì)他說(shuō)：“

6、你已經(jīng)失敗一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”愛迪生卻說(shuō)：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈螅?jīng)過(guò)幾千次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。探究與分享從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？ 愛迪生發(fā)明燈泡時(shí)，失敗了很多次。當(dāng)他用了一千生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知4 正確認(rèn)識(shí)挫折 生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。生活難免有挫折學(xué)習(xí)新知4 正確認(rèn)識(shí)挫折(名師整理)最新部編人教版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)第9課第2框增強(qiáng)生命的韌性市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件(名師整理)最新部編人教版道德與法治7年級(jí)

7、上冊(cè)第9課第2框增強(qiáng)生命的韌性市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件發(fā)掘生命的力量學(xué)習(xí)新知1 我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量 我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹干會(huì)長(zhǎng)出新芽，斷尾的壁虎會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。發(fā)掘生命的力量學(xué)習(xí)新知1 我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量著名科學(xué)家：霍金著名科學(xué)家：霍金霍金在一次演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問到：“病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”霍金的臉上充滿了笑意，用他還能活動(dòng)的3根手指，艱難地敲擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四句話：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理

8、想，我有愛我和我愛的親人和朋友”在回答完那個(gè)記者的提問后，他又艱難地打出了第五句話：“對(duì)了，我還有一顆感恩的心！”現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。用霍金自己的話來(lái)說(shuō)：活著就有希望，人永遠(yuǎn)不能絕望！霍金的故事告訴我們什么？霍金在一次演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問到：“病魔已將發(fā)掘生命的力量學(xué)習(xí)新知2 培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志 “天行健，君子以自強(qiáng)不息?！泵鎸?duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。發(fā)掘生命的力量學(xué)習(xí)新知2 培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志 英國(guó)大英圖書館，是世界上著名的圖書館，里面的藏書非常豐富。有一次，圖書館要搬家，也就是說(shuō)從舊館要搬到

9、新館去，結(jié)果一算，搬運(yùn)費(fèi)要幾百萬(wàn)，根本就沒有這么多錢。怎么辦？有一個(gè)人向館長(zhǎng)出了一個(gè)點(diǎn)子，結(jié)果只花了幾千塊錢就解決了問題。 圖書館在報(bào)上登了一則廣告：從即日開始，每個(gè)市民可以免費(fèi)從大英圖書館借10本書。結(jié)果，許多市民蜂擁而至，沒幾天，就把圖書館的書借光了。書借出去了，怎么還呢？大家給我還到新館來(lái)。就這樣，圖書館借用大家的力量搬了一次家。問題：大家從故事中悟出了什么道理？ 英國(guó)大英圖書館，是世界上著名的圖書館，里面的藏發(fā)掘生命的力量學(xué)習(xí)新知3 尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立

10、聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。發(fā)掘生命的力量學(xué)習(xí)新知3 尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增3、我們應(yīng)該如何正確對(duì)待挫折？答： 面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。3、我們應(yīng)該如何正確對(duì)待挫折？答： 面對(duì)挫折，我們需要及拓展空間O在老師的幫助下，查閱有關(guān)資料，根據(jù)自

11、己的情況，有選擇地學(xué)習(xí)并整理至少一種應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。 O在歷史上，你知道哪些面對(duì)挫折而自強(qiáng)不息的感人故事？你從中收獲了什么？與同學(xué)一起分享。 感人故事 收獲拓展空間O在老師的幫助下，查閱有關(guān)資料，根據(jù)自己的情況，有選1 應(yīng)對(duì)挫折，擺脫挫折的困擾，需要掌握一定的方法。你認(rèn)為面對(duì)挫折，下列方法正確的是（ ）（1）不顧一切地采取措施，釋放或發(fā)泄因挫折而產(chǎn)生的不良情緒（2）面對(duì)挫折，具體分析挫折，抓住關(guān)鍵問題，理智尋找解決途徑（3）向老師、父母尋求幫助，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，克服遇到的挫折（4）善于發(fā)現(xiàn)自己擁有的面對(duì)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈努力A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（2）（

12、4）D（1）（3）（4）課后練習(xí)B1 應(yīng)對(duì)挫折，擺脫挫折的困擾，需要掌握一定的方法。你認(rèn)為面對(duì)2 “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”你認(rèn)為對(duì)這句話解讀正確的是（ ）（1）生活不是坦途，我們需要經(jīng)歷適當(dāng)?shù)拇煺?，提高自己承受挫折壓力的能力?）沒有自然界的風(fēng)和雨，就不會(huì)出現(xiàn)彩虹（3）經(jīng)歷挫折之后，就能培養(yǎng)我們面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志（4）對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)拇煺塾欣谖覀儽苊饷つ繕酚^、精神懈怠，使我們獲得更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)A（1）（2）B（1）（4）C（3）（4）D（2）（3）課后練習(xí)B2 “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”你認(rèn)為對(duì)這句話解讀正確的是（ 學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？增強(qiáng)生命的韌性發(fā)掘生命的力量生活難免有挫折產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。應(yīng)不斷提高承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。借助外力，與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)增發(fā)掘生命的力量生活難免有挫折產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要生命難免有挫折發(fā)掘生命的力量增強(qiáng)生命的韌性板書設(shè)計(jì)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自