奶奶的家記敘文

1、奶奶的家記敘文 奶奶的家記敘文 相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？下面是為大家整理的奶奶的家記敘文，歡迎大家分享。 奶奶的家記敘文1 從張店坐96路公交車向西到達馬尚車站，下車后，就會看見一個宏偉雄壯的人民體育館，體育館周圍是一片片望不到邊的麥田和幾片綠茵茵的小樹林。走在鄉(xiāng)間的小路上，你會看見小路旁五彩繽紛的花朵向你招手，迷人的香味撲面而來。一陣微風(fēng)吹過，麥田里的小麥就會搖擺起她那柔弱的身軀，像是在給你跳舞看。再向前走，就到了我奶奶居住的村莊于小村。

2、來到了奶奶家。一進門，就會看到奶奶家很大的院子里種了很多很多的蔬菜，有黃瓜、西紅柿、土豆、茄子、蕓豆、韭菜、萵苣等等。各種蔬菜枝繁葉茂的，碧碧綠綠的一大片，真好看。而且上邊還結(jié)滿了黃瓜、西紅柿什么的，真誘人啊。我忍不住摘了一根黃瓜洗了洗就迫不及待地吃了起來。在各種小菜地邊上，還種了各種各樣的花。各種花排列的都很整齊，爺爺和奶奶把家打扮地就像一個小花園。我心里不住的贊嘆著：鄉(xiāng)村你真美！我喜歡這里，我永遠望不了你美麗的村莊！ 奶奶的家記敘文2 傍晚，太陽還露著半邊臉，鴨群就早早地從池塘邊搖晃著走了回來。我正專注地看著鴨群，突然一陣吟叫聲把我的心牽了過去。一只可憐的小麻鴨掉了隊，蹣跚地走著。雖然走得

3、很慢，但它走幾步便要臥下來休息。它的嘴巴張得大大的，喘著粗氣。小麻鴨終于走過了石板，該過泥濘的小路了。它顯然上坡很吃力，看得出來它是鼓足了勁，一邊奔跑一邊用力扇動翅膀，想憑借翅膀讓自己跑得更快、更遠。但它已經(jīng)跑不起來了。它臥在泥濘的斜坡上，大大的鼻孔發(fā)出噗噗的聲音。我聽見了鴨群急切的呼喚已經(jīng)回到奶奶家院子里的鴨群站在石塊上放聲高叫：“嘎嘎！”頭鴨站得最高，黑溜溜的小眼睛焦急地四處觀望?！案赂?！”小麻鴨大叫了幾聲，以示回應(yīng)。它已經(jīng)顧不得疼痛，向前趔趔趄趄地沖了過去顯然它不想讓大家擔(dān)心。天上已經(jīng)升起了一輪明月，銀色的月光灑在地上。短短的一段路，對于受傷的小麻鴨來說卻是一段艱難的行程。這真是一只堅強

4、的小麻鴨！奶奶抱起它，查看它的傷勢。奶奶拿起它的小腳一折，我嚇得閉上了眼，可什么都沒有發(fā)生。小麻鴨在奶奶的懷里乖巧地眨著眼睛?！耙呀?jīng)斷了?！甭犇棠桃徽f，頓時感覺有無數(shù)的鋼針扎在我的心上，腦子里一片空白，只覺得有兩串冰涼的東西從眼角滑落 奶奶的家記敘文3 春節(jié)的大早上，我和媽媽走著走著拐進一條巷子，有些破舊的柏油路面，東缺一片，西缺一片。路上擺著一個個小攤，冒有熱氣的餛飩，十里飄香的小吃店，讓人直流口水。從大巷拐進小巷，里面開滿了賣衣服的小店。早餐店里人們也不停地吆喝著，“炊飯，炊飯！”一股濃濃的香味撲鼻而來。抬頭一看，雜亂的電線之上掛著一片片油亮亮的醬油肉，讓人嘴饞。幾只城市里不常見的小鳥，站

5、在電線上，盯著肉一動不動。路上鋪著石子路，卡車已經(jīng)開不進這條小巷了。只能容許一些小車進進出出。我踏著輕快的步伐，從小巷子又跨進了小小巷。里面除了一些代步車與破舊的電瓶車。他們的主人都進了屋子，去準(zhǔn)備晚飯了。無數(shù)的青苔爬滿了墻壁，野草從縫隙中探出頭來，綠油油的，給了這條灰色的小巷增添了幾分綠色。幾只野貓在巷子中間躥來躥去，來無影，去無蹤，絲毫不怕我們這些人。我踏著小路，緩慢了步伐，從小小巷又拐進了更小的巷子，這里面兩個行人難以通過，得擠著過去。巷子兩旁是干裂的墻壁，上面印著數(shù)不清的廣告，熟悉的味道再次勾起了我童年的回憶。奶奶說：“你媽媽不到五歲就到了這里住，算算這個房子幾歲啦？”每到奶奶家，便沉

6、浸在濃郁的菜香中，沒想到到了半路便接到了鄰居們熱情的歡迎?？邕M房門，里面擺看矮小古老的木頭桌椅，我吃了一口菜，吃了一口飯，滿嘴都是童年的感覺。奶奶家的老巷，走進去，我感受到了在城市街道上感受不到的一種溫暖。 奶奶的家記敘文4 奶奶家有兩棵李子樹，到秋天的時候，樹上就會結(jié)滿又紅又大的李子。這兩棵李子樹很高大，樹冠呈圓形。這兩棵李子樹剛被栽到地里時，只是兩棵幼小的樹苗。它剛栽下的一段時間里，必須悉心栽培，經(jīng)常澆水。等它漸漸長大了，就不用再天天澆水了，只靠自然降水，就可以滿足李子樹生長的需要了。剛栽下的小樹，樹干一般都是一支鉛筆直徑那么細，等長成大樹時，它的直徑大概有二十厘米，非常粗壯。李子樹的果實

7、呈圓形，牢牢地掛在蒂上。沒成熟的李子是青色的，一捏非常硬，咬一口又酸又澀。到了九十月份，李子就漸漸成熟了，顏色有黃色的，也有深紅色的。只要你站在李子樹下，就會發(fā)現(xiàn)不時有成熟的李子落下來這就是人們所說的瓜熟蒂落吧？落下來的李子都是熟透的，捏起來非常軟，咬一口特別香甜，讓你回味無窮。奶奶家的李子是純天然、無公害的，所以有些李子會有幾個小蟲子，看起來非常嚇人。奶奶家的李子從來不噴農(nóng)藥，這樣的李子，你只要用紙擦一擦就可以放心地吃了。李子一天只能吃五個左右，吃多了對身體也是有害的。記住，吃這種李子的時候，一定要注意里面有沒有小白蟲子。李子含有含有維生素C，沒吃過李子的人，快來品嘗一下吧！ 以下為精品推薦

8、，可自行刪改！ 推薦一：家的味道記敘文 家的味道記敘文 大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是精心整理的家的味道記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 家的味道記敘文1 如果有人問你，家的味道是什么？其實這種味道很難用語言來形容，是要用心靈去體會的。這種味道讓人回味無窮，讓人捉摸不透家的味道就好似一杯水，從我出生開始，便有了味道。在我小時候，家的味道就好似在無味的白開水里倒上了一大包糖，甜膩膩的，讓人唇齒留香。媽媽爸爸天天圍著我轉(zhuǎn)，我要什么，他們總是會滿足我；我想吃

9、什么，他們總是千里迢迢地給我買回來；我想去哪里玩，他們總是帶著我“瘋”上幾小時。小時候的我就好似一個小公主，驕傲而任性，但爸爸媽媽總是一再服從我的指令。上學(xué)的時候，家的味道就好似一杯蜂蜜柚子茶，又酸又甜，讓人有一種說不清的味道。爸爸媽媽的眼里，不再只是洋溢著快樂的微笑了，取而代之的是滿滿的期待與嚴(yán)肅?？荚嚳疾盍耍瑑扇四信旌想p打；作業(yè)沒做完，手機不讓碰；做錯了事，就罰我一星期不可以看電視。每當(dāng)我發(fā)牢騷時，他們會說：“小時候苦一點，長大后會嘗到甜頭的！”但是，每當(dāng)學(xué)校傳來喜訊，他們也會喜笑顏開，像個小孩子般為我慶賀?，F(xiàn)在我的看法不是那樣單純了，我認為，家這杯無味的白開水，需要你用心調(diào)味。媽媽疲勞

10、了一天回到家，給媽媽送上切好的水果，家的味道就變成了水果的香味；爸爸在我煩心時，送上幾顆我最愛的巧克力，家的味道就變成了巧克力的醇香；媽媽熬夜批改文件，我悄悄在媽媽昏睡時涂上眼霜，家的味道就成了化妝品的香水味家的味道是愛的味道，如百香果一樣，味道獨特，可終歸是甜蜜的。我在家的味道里加上各種愛的調(diào)料，讓愛永駐心中 家的味道記敘文2 家的味道于我而言，就在于每天回家，不一會就能聽到爸爸媽媽也回家的聲音。然后，我故作鎮(zhèn)定地做著作業(yè)，一轉(zhuǎn)頭就能看見廚房里媽媽忙碌的背影，奏響起鍋碗瓢盆交響曲，不一會就飄出陣陣香味，引誘著我，肚子咕咕地叫得更響;再一回頭，看見爸爸坐在餐桌前，拿著筆，皺著眉，檢查著我的作業(yè)

11、。今天是周五，媽媽回來得有點早，我到家的時候，看見媽媽已經(jīng)在廚房里鼓搗好吃的。廚房已經(jīng)有牛肉、鹵蛋等冷菜，媽媽還正準(zhǔn)備包餃子。我想媽媽平時工作挺累的，今天無論如何，我要當(dāng)個小幫手。我主動要求幫忙，媽媽笑呵呵地答應(yīng)了，我們倆配合十分默契：媽媽負責(zé)切菜，我負責(zé)剝蝦;媽媽負責(zé)加料，我負責(zé)拌餡;不到十分鐘，一大盆香噴噴的餃子餡已做好。真香!我使勁咽了咽口水，才忍住沒把它流下來。只見媽媽提起勺子，舀了一大勺餡，裹進餃子皮里，她的手指飛快地在碗里沾了一下水，猶如蜻蜓點水，然后飛速地在餃子皮邊緣滑了一圈，雙手一合一捏再一捏，就像變魔術(shù)般，一個完美無暇的餃子出現(xiàn)了。我不禁鼓起掌來，然后學(xué)著媽媽的樣子，用手沾了

12、點水后，在餃子皮上劃一圈，然后對折，黏在一起，兩邊再對折，捏在一起。同樣的步驟做出來的餃子卻歪歪的，立也立不住，還咧了一個小口，似乎在嘲笑我，“小心我噴出來!”媽媽并沒有多說什么，又給我展示了一遍過程，并叮囑我包餃子的要領(lǐng)。我試了又試，慢慢領(lǐng)悟出其中的訣竅，終于包出跟媽媽的差不多形狀的餃子了?！鞍迷趺礃?”這時爸爸回來了，“呦!包得很不錯嘛!我都分不出哪個是你包的，哪個是媽媽包的了呢!”看來爸爸早知道今天要包餃子，居然一點也不驚訝?今天是什么特別的日子嗎?哦!原來今天是爸爸媽媽的結(jié)婚紀(jì)念日。煮餃子的時候，我就要求媽媽不要動，在一旁當(dāng)指揮。不一會，我盛著煮好的餃子，請爸爸媽媽品嘗，并特意提醒，

13、要留意有沒有特別的地方。“發(fā)現(xiàn)了!發(fā)現(xiàn)了!這個餃子餡全是蝦仁!”爸爸驚喜地說?！鞍职?、媽媽，這就是我給你們的祝福!”我趕緊說。聽了這話，只見爸爸媽媽的眼睛都笑得只留一條縫了。我想，或許這就是家的味道，沒有什么特別，卻總是讓人感到很舒服、很溫馨。 家的味道記敘文3 我喜歡家的味道，那是被子散發(fā)出的，濃濃的，太陽的味道。天色漸漸亮起來了，就在我拉開窗簾的那一刻，一束強烈而刺眼的陽光照在我的臉上。哦，難得的好天氣。平時只要天氣晴朗，一起床，媽媽就開始曬被子了，今天也不例外。媽媽把被子卷成一個卷，扛到肩膀上，上了頂樓。她站在晾衣繩邊使勁一拋，被子便搭到了晾衣繩上，再把被子往兩邊拉平整，就大功告成了，一

14、床被子開始了日光浴。陽光下，遠遠望去，被子好像一道小瀑布，在風(fēng)中慢舞。在陽光的照耀下，它變得軟綿綿的，充滿了太陽的味道。每天晚上我都能伴著暖暖的太陽味兒進入夢鄉(xiāng)。午后的陽光是溫暖的，安適的，又是讓人眷戀的。到睡午覺的時間了，我放下手中的書，沿著陽光的腳印走上頂樓去，看看被子的陽光浴曬夠了沒有?！斑?，看起來還不錯，比上午精神多了咦？不對呀，早晨不是掛在這兒的呀？”我轉(zhuǎn)過身，再瞧瞧早晨曬被子的地方，那兒已被一片陰影遮擋住了。我明白了，是媽媽把被子換了地方，讓被子里太陽的味道更濃，更暖。我輕輕地觸碰被子，一絲柔柔的溫暖包圍了我，又情不自禁地貼近嗅了嗅，啊，像媽媽的味道！這個味道，是多么的熟悉，暖暖的

15、，很貼心。原來被子散發(fā)出的，濃濃的，太陽的味道，是媽媽的味道，也是家的味道。 家的味道記敘文4 有人說，家是避風(fēng)的港灣;家是溫暖的小船;家是人們的根;家是人們永遠的歸宿?！凹摇边@個字仿佛有一種神奇的魔力，把一家人結(jié)合在一起，成就了“親情”的味道。而我的家就是一碗具備酸甜苦辣咸的“雜味湯”，讓我來告訴你吧!我媽媽是“老窖”的白酒，性格火辣，在輔導(dǎo)弟弟寫作業(yè)這件事上就能充分的體現(xiàn)出來。聽，媽媽又在對弟弟施展她的殺手锏“河?xùn)|獅吼功”。而我在一旁“幸災(zāi)樂禍”地看著弟弟挨罵，充分的當(dāng)著吃瓜群眾的角色。因為弟弟的作業(yè)經(jīng)常漏洞百出，所以他就像一個小土豆一樣，吸收媽媽和爸爸的“爆吵”?！霸趺椿厥掳?這么簡單都

16、出錯，你到底你用心寫作業(yè)了沒有?”媽媽朝弟弟大吼。這樣子真像一個嚴(yán)厲的老板在批評瑟瑟發(fā)抖的員工?！熬褪蔷褪?*說的都對!”每到這個時候，老爸就隆重登場啦!他像是透明的白糖，中和白酒?？偸且贿厧椭蠇層?xùn)弟弟，一邊“悠哉悠哉”地唱著白臉。這時，就輪到我出面來“緩解氛圍”了。由于呢，每次我這個姐姐都“心腸寬厚”，不忍心看著弟弟被罵，便會從吃瓜群眾秒變“醒酒酸梅湯”、“家庭粘合劑”、“彩虹馬屁精”?！鞍?不就是作業(yè)寫錯了嘛，至于傷了咱家的和氣嗎?再說了媽媽，生氣容易長痘痘，我可不想我花容月貌的老媽變丑哦!英俊瀟灑的爸爸也是，不至于不至于啊”我一邊哄著爸爸，一邊勸著媽媽，弟弟也向我投來了一個“感激”的微

17、笑。終于成功解決了“第N次家庭大戰(zhàn)?！蔽业募沂且煌胛逦蛾愲s的“雜味湯”，每個人的味道都不一樣，但卻被完美地結(jié)合在一起。初一嘗，覺得沒有什么特別，而在嘴里慢慢品味，又覺得別有一番風(fēng)味，越嘗越有味道。 家的味道記敘文5 去年的暑假，奶奶煮飯菜常用的圍裙上忽然染上了一股味道。起初這股氣味還不是很重，但隨著時間的累積，慢慢地開始變得濃烈。鼻子嗅去，卻也不能分辨具體是什么氣味，只讓人覺得怪怪的，好似把許多做菜的原料混在了一起，內(nèi)里似乎夾雜了些蔬菜味和生肉味，可細聞起來，卻又不像。這氣味通常是在奶奶做完了豐盛的一餐后，把廚房門打開的一瞬間，充滿了整個走廊。似乎有些惱人，我和奶奶提了這個氣味，想著是不是該徹

18、底清洗圍裙以去除這個氣味。雪白的泡沫覆蓋了圍裙。清洗過后的圍裙看上去煥然一新。一天之后，圍裙晾干了，取下來一聞，卻還能清楚地聞到那股氣味，清洗圍裙并沒有讓這氣味消失。暑假就要結(jié)束了，我實在無法忍受這個味道了，氣沖沖地朝奶奶大喊：“難道不能換一件新圍裙嗎?”奶奶卻說：“這個用著比較習(xí)慣了喂!”并沒怎么理我。我又嚷了一會兒，奶奶有點委屈的樣子，卻什么也沒有說。幾天之后，我就去軍訓(xùn)了。突然離開家這么多天，還沒有電話卡可用，我變得很想家，坐在宿舍的床上，不知怎么就很想哭，但仍只是默默地坐著。八天，終于過去了。我拖著行李箱回到了家。奶奶也很興奮，我剛剛踏進家門，她就推開廚房門，滿臉笑容地說道：“回來啦!

19、”她穿著的圍裙的氣味，也隨之溢滿了走廊，飄在空氣之中。我第一次覺得這股氣味是那么那么好聞，把我幼兒園、小學(xué)一天天長大以來在家里吃過的菜的氣味都包括在了里面。想起了奶奶為我做過的一道道菜。小時候的那些時光，也都在這味道里面久久不能散去。每一個周末回家，我都能聞到奶奶圍裙上獨一無二的家的味道。 家的味道記敘文6 一股濃濃的書香彌漫在我的家里，我喜歡家的味道。小時候，我很好奇，人為什么要讀書？媽媽告訴我：“讀書可以讓你有豐富的知識?！卑职謱ξ艺f：“讀書，能讓你發(fā)現(xiàn)一個更優(yōu)秀的.自己。”從那以后，我開始邁進書房，品味那書“香”氣。每天，我都會在書的海洋里遨游。一會兒去巴西體驗狂歡節(jié)的熱烈；一會兒去法國

20、欣賞埃菲爾鐵塔的壯觀；一會兒又走進十七世紀(jì)的英國莊園當(dāng)我累了的時候，那濃濃的書香便使我滿血復(fù)活。有時，爸爸、媽媽也會在旁邊跟我一起讀，家里的書香散布各處，自然而溫馨。而且我們家的書香味跟別人家的也不同，因為它里面不僅有“書香”，還有另一種味道呢！有一次，我看書看得太投入了，一不小心把書撕了一個大口子，那書頁飄飄搖搖，隨時都有掉下來的危險。我很害怕，就沒有把這件事告訴爸爸媽媽，之后的幾天里，我一直感覺書香味兒變淡了，變苦澀了，難聞了，這滋味真不好受，我只好乖乖地承認了錯誤。媽媽表揚了我：“你的書沒白讀，是個誠實的孩子呢！”第二天，我覺得書香味兒又變回來了。這就是家的味道，濃濃的書香味。 家的味道

21、記敘文7 和煦的陽光照在了香樟樹上，從葉片中透下一塊塊光斑灑在地上。一位老人做在木制板凳上曬太陽，她臉上布滿了歲月的痕跡。那位老人就是我的阿太，她已經(jīng)到了耄耋之年，一頭短發(fā)如同罩了一層銀霜，一雙大眼睛深深地陷進了皮膚里，眼睛有些渾濁，好似蒙了一層薄薄的霧。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了皺紋。一雙粗糙的手上爬滿了蚯蚓似的血管。此刻，她瞇著眼在享受陽光的沐浴，在她腳邊，一只可愛的小狗在那里竄來竄去地捉蝴蝶。廚房里飄出陣陣香味，中飯時間到了。我走到阿太身邊，對她說：“阿太吃飯了！”“好的！那你爺爺呢？”阿太緩緩站起，慢悠悠地說?！拔覡敔斀裉焐习?，應(yīng)該會在他的公司吃飯?！蔽夷托牡亟庹f道?！芭逗玫??！卑⑻⑽⒁恍?/p>

22、。我扶著阿太，她拄著拐杖，雙腳用極慢地速度，小心地向前挪動。我們慢慢走進了餐廳。阿太又問到我：“你爺爺呢？”年邁的阿太，阿爾茨海默癥日趨嚴(yán)重，記性越來越不好，我再次回答：“爺爺上班去了?！卑⑻苍俅沃貜?fù)她的回答：“好的?！蔽曳鲋⑻胱?，幫她盛好飯，放入她手中。奶奶燒了阿太喜歡吃的豆子和紅燒肉，為了方便阿太咀嚼，菜都燒得熟透了，糯糯的?！皨?，你吃。”奶奶將一大塊紅燒肉夾入阿太碗中，阿太抬頭對著我問：“你爺爺呢？他中飯吃了嗎？”阿太的神情仿佛剛才的事情完全沒有發(fā)生過。“哎，我的阿太呀，你都問我了三遍了，”我心里默默念道，“不過，我發(fā)現(xiàn)雖然她記性不好，但始終惦記著自己的兒子?！庇谑牵以俅位卮穑骸?/p>

23、我爺爺今天上班，應(yīng)該會在他的公司吃飯。”“好的?！卑⑻判牡嘏跗痫埻氤燥垺Ｍ聿蜁r分，爺爺下班回家了。一家人圍著飯桌吃飯，我將阿太中午的事情說給爺爺聽，爸爸笑著對爺爺說；“有媽的孩子，無論多大，都永遠是媽媽心中的寶寶?！睜敔敃牡匚⑿?，起身夾菜給阿太。弟弟在邊上樂呵：“哈哈，爺爺還是寶寶?！薄肮比叶汲两跉g聲笑語中，阿太也開心地笑起來了，臉上的皺紋舒展開來，眼睛里透露出溫暖的目光。是呀！年邁的阿太會遺忘事物，哪怕是剛剛做的事，剛剛說的話，也會忘記。但她從來都不會忘記家人，不會忘記自己的孩子。惦記，就是家的味道。 家的味道記敘文8 家，是我們從小生活的地方，是我們無比依賴的地方那么，家會是

24、什么味道的呢?我的家是榴蓮味的，之所以說是榴蓮味的，還是源于最近發(fā)生的一件趣事。從小，我就不喜歡吃榴蓮，不喜歡榴蓮那臭臭的味道;不喜歡榴蓮那又軟又黏的口感;不喜歡榴蓮?fù)鈿ど系募獯炭傊?，我非常不喜歡榴蓮!可我偏偏攤上了一個愛吃榴蓮的媽媽、一個愛吃榴蓮的爸爸和一個愛吃榴蓮的弟弟。所以，他們拼命想讓我愛上榴蓮。先是弟弟使招，他故意在吃榴蓮時，表情特別夸張，吃得很香，企圖使我饞起來，可是，這一招，不!管!用!再是媽媽，媽媽采用的是勸說法，她整天糾纏著我，勸我吃一口榴蓮，說榴蓮的營養(yǎng)可好了呢，有維生素B、有維生素C，你嘗一嘗嘛，但我完全不給媽媽面子，這一招也失敗了!最后，就是“陰險”的爸爸。在那天晚飯時

25、，我正在吃我最愛的豆腐，這時，爸爸夾了一塊“豆腐”送到我的嘴邊，我毫不猶豫地咬了一口，正當(dāng)我吃得津津有味時，我才意識到，爸爸夾給我的是一塊榴蓮，“姜還是老的辣”?？墒?，當(dāng)我慢慢品味著這塊榴蓮時，才發(fā)現(xiàn)，原來榴蓮的味道也是不錯的。從那時起，我喜歡上了榴蓮。喜歡榴蓮，那臭臭的味道;喜歡榴蓮，那又軟又黏的口感;喜歡榴蓮，那殼上的尖刺這榴蓮寫滿了爸爸媽媽和弟弟對我的關(guān)愛。家的味道，就是愛的味道。 家的味道記敘文9 周五放學(xué)，縱是再勞累，再疲憊，在放學(xué)的那一刻，都會煙消云散。“回家嘍！”我們背著書包，拖著行李箱，歡呼雀躍地離開教室，耐著性子排著隊走出校園，心里不停盤算著周末要做什么。雖已入秋，天氣卻仍如

26、夏日般燥熱。人群擁擠，心浮氣躁?！败噥砹?！車來了！”伴著這喊聲，大家不由自主地握緊行李箱，盯著緩緩駛來的十九路公交車，可謂“虎視眈眈”。車停，人群一擁而上。好不容易擠上車，早已沒了座位?！巴白撸白?，后面的上不來了！”司機不斷吆喝著，擠擠攘攘的人和擠擠攘攘的拖箱緩慢朝車廂尾部挪動出一些位置，人們繼續(xù)往上擠，直到掛在車門的那個人實在擠不上來，悻悻然跳下車去，車門才嘭一聲關(guān)上了。車終于開動了。天氣異常燥熱，車上的人摩肩接踵。司機沒有開空調(diào)，帶著口罩更加難以呼吸。車上很吵，有小孩的啼哭，有同學(xué)們的八卦，有大人刷視頻的背景音樂本就躁動的心，更加煩悶，哪里是度日如年，簡直是度分如年，度秒如年。終于到

27、站下車，那一瞬間，長長舒口氣：小區(qū)門口防治疫情的標(biāo)語都那么親切。三步兩步跑進小區(qū)，笨重的拖箱也不笨重了，一層，兩層，三層終于要到家了?！斑诉诉耍诉恕备糸T聽見弟弟的喊聲：“哪個？”“我呀！”門開了，小弟迎面撲來，我穩(wěn)穩(wěn)抱住。從口袋里找出一根棒棒糖，遞給他。他一看見棒棒糖，兩眼放光，迫不及待地撕開包裝，一口塞進嘴里，笑得比手里的糖還甜。糖衣炮彈還是有用的：他高高興興地幫我提來了拖鞋。心里卻在鄙視：一根棒棒糖就能收買，可真是個十足的小吃貨。飯香飄進鼻子里，饑腸更加轆轆。還沒換好拖鞋就沖廚房喊：“媽，有什么菜呀？” “先過來端飯再說。”好吧，真是拿這些大人沒辦法，總是答非所問。剛進廚房，就看見木桌上

28、擺滿了菜紅燒排骨，回鍋肉，青椒肉絲，鹵翅香氣撲鼻，饞得我挪不開眼睛?！巴廴?，全是我愛吃的呀！”“這還燉的有排骨湯呢?！眿寢尶粗p眼放光的我，不禁笑出了聲，笑盈盈地在我臉上掐了一把。等菜全部擺好，我早就饞得要流口水了。正想坐下來好好美餐一頓，卻被媽媽一把拉進房間。她笑嘻嘻地，讓我把鞋脫了，說著，自己也脫了鞋。唉，又來了。媽媽對著我一通比劃，大驚：“怎么還是沒長個？一點兒都沒變。在學(xué)校有每天喝牛奶嗎？好好吃飯了嗎？不會又買面包吃了吧？我不是說了，讓你”“媽，爸呢？”我明知故問，媽媽果然被轉(zhuǎn)移了注意力：“在路上了，不過這會兒，應(yīng)該到了才對?！闭f著，門外響起了敲門聲。說曹操曹操到?！澳膫€？”又是大弟在

29、喊?！拔野?！”本來在專心看電視的他倆，一聽是爸爸，丟下心愛的動畫片，沖過去開門。爸爸剛進家門，他倆就纏著爸爸問東問西，把動畫片忘在了九霄云外。我想，能讓弟弟們拋下心愛的動畫，也要膩著的人，在他們心中，一定很重要。“開飯嘍”終于開飯了。桌上的菜各式各樣，都是我最喜歡吃的，桌邊坐著的人，也全是我最愛的。大弟繪聲繪色地在講學(xué)校里的趣事，講兩句，就往嘴里塞塊肉，于是變得口齒不清；小弟兩手不空，抓著一塊排骨油膩膩地啃，眼睛卻盯著哥哥，為他的趣事捧場。父母時不時夾菜給我們仨，嘴里念叨著：“這是你喜歡的菜。”“今天的雞肉很嫩?！薄耙喑允卟伺叮　薄敖裉?，排骨湯特別好喝！一會兒要一人一碗哦！”。我歪著頭，看著

30、他們，天氣的燥熱早已從心里退去。夾起一塊回鍋肉，放進嘴里：嗯，是家的味道。 家的味道記敘文10 自從離家一個人在外求學(xué)直至工作，離開了戰(zhàn)火連天的家，每年在家里住的時間加起來也不足半月，而且多是與昔日的伙伴一起外出，真正留給家人的時間真的很少；一個人在外時，住的房子只能算是個吃飯睡覺和看書的地方而已。家的概念就這樣在我的心中漸漸模糊。每次母親來信時總是念叨著我該回家了，一次次地以莫須有的理由推脫后還怪母親太嘮叨，卻從未考慮過母親心中在想什么。不得已回家的時候，總是想辦法早點逃避這個已不在我心中的家，任憑父母那依戀的目光一直送著我走出他們的視線。因為從小在我的心中，我就有一個愿望，就是有一天逃離這

31、個家，逃離這個漫天煙火的家。于是倔強的我在受傷時，寧愿一個人走在漏雨的街頭，也不愿意走進他們的呼喚聲中。當(dāng)有一天發(fā)現(xiàn)我身邊的朋友都在往家趕時，我才知道又是一個中秋節(jié)的來臨了。這個中秋節(jié)我沒有找到一個朋友，也拒絕了朋友們一起去他們家過節(jié)的邀請，一個人坐在河邊，四周靜得讓我喘不過氣來，這個世界仿佛只剩下孤獨的我和孤獨的月。那一夜，我淹沒在月亮的淚水中第二天天還未亮，揣著一顆流浪的心，我就匆匆踏上了回家的列車。到了家才發(fā)現(xiàn)門是鎖的，今天是中秋，又不是農(nóng)忙季節(jié)，父母能到哪去呢？在我用鑰匙打開門的那一剎那，我突然聞到一股我說不出來的味道，既像是父親衣服上的汗味，又有一點像母親那剛剛曬干的腌白菜的味道，還

32、有點像弟弟書柜里面書的味道，我無法用言語來表達我所聞到的味道，只是感到我那已冷淡的血又開始沸騰起來，仿佛它們要沖出我的身體，去把我的整個家都淹沒。我抑制住內(nèi)心的狂熱，打開我的房門，里面被母親收拾得干干凈凈，書桌上的書連一絲灰塵也沒有，床上擺放著我最喜愛的玩具，那一個個美麗的貝殼躺在我的床上正朝我微笑，在床邊的鏡子里，我沒有想到我竟有一天也會笑得那樣開心。我哼著小調(diào)突然想給父母一個驚喜，飯菜燒好后我就拿著一本書坐在門前等他們回來。遠遠我就聽到了母親的聲音從房子后面?zhèn)鱽?，我忍不住高聲叫了起來：“媽，我回來啦！”我忽然想起從前的我每在放學(xué)回家時老遠就這樣對母親喊，每次母親都會笑罵我像個還沒斷奶的孩子

33、，今天母親也是望著我笑，可我看見她的眼里分明含著淚花。我的心在絞痛，那一刻，我終于明白，這個家在我心的位置，父母在我心中的位置；我終于明白那令我無法用言語來表達的味道，其實就是我內(nèi)心深處家的味道。走過外面的風(fēng)風(fēng)雨雨，最后才發(fā)現(xiàn)只有自己的家才是最溫暖的港口，不管這個港口是如何得簡陋和狹??；只有父母的雙肩才是最結(jié)實的依靠，不管這雙肩膀是多么得柔弱和窄??；只有父母的心胸才是這個世界上最寬廣的大海，無怨無悔地為你付出一切。所幸我明白的不是太晚，不至于在自己無法彌補時只能對著蒼天大地哭訴心中的悔悟。父母依然經(jīng)常地爭吵，爭的依然是些雞毛蒜皮的小事，隨之又和好了，這時我才發(fā)現(xiàn)其實他們很恩愛，他們的爭吵只不過

34、是彼此脾氣都有點急躁了點而已，吵過之后還是恩愛夫妻。我曾經(jīng)那樣地深深地誤解了他們，而他們依然為我牽腸掛肚，日夜守候著我遠見卓識航的小船能夠回到他們的港灣。一個人在外時，我眼前經(jīng)常浮現(xiàn)著父母逐漸花白的頭發(fā)和歲月留下的一圈圈年輪，我知道家已經(jīng)深深地烙在了我的心中。風(fēng)雨來臨的時候，我不再獨自流浪在街頭，我那顆漂泊的心已被家牢牢地系住，于是我想起一句話：兒女是風(fēng)箏，他飛得再高，線，依然牽在母親的手中。 家的味道記敘文11 家鄉(xiāng)傍湖而生，我們大多數(shù)孩子都是食魚長大的。家里的人總得有幾樣拿得出手的魚類菜肴，而作為家中“主廚”的父親，最擅長也最令我傾心的，便是那道“紅燒鯽魚”。每周五，放學(xué)后，走過家門口，那

35、從窗口鉆出來的香氣會趕走我一周的煩惱。父親習(xí)慣將魚盛進盆子里，再澆上一層熱油。油在魚身上發(fā)出“呲呲啦啦”的聲音，使我不住地咽口水。用餐時，我們有一個習(xí)慣，就是等到父親到場時再開動。這種禮儀，十幾年來從未變過。久而久之，我發(fā)現(xiàn)其實禮儀不是為了自己的體面，吃飯時的禮儀是對做菜的人表達我們的敬意。這也正是我們對為一家人提供美味的父親最真誠的敬意。一轉(zhuǎn)眼，很多年過去。幾乎所有的東西都在隨自然規(guī)律不斷老化、腐朽，只有日歷每天翻到新的一頁。但在不可否認的變化之中，唯一不變的尚有那道“紅燒鯽魚”的味道，那聲熱油淋在魚身上發(fā)出的聲音和那成為習(xí)慣的禮儀。長大后離家，也會不斷想起那熟悉的味道。十三歲正值叛逆期的我

36、，坐上火車前往親戚家借住求學(xué)。站臺上，父親總是塞給我一盒他提前做好的紅燒魚。待火車開動，我吃著盒飯里的紅燒魚，望向窗外，他才緩緩地別過頭去，繼而他的人影隨車身一閃而過。剎那間，我眼里的淚水潸然滴落，滿口咀嚼魚肉混雜著淚水，只覺那是我吃過的最咸的紅燒魚。然而，更多的回憶中，父親的紅燒魚永遠是略微帶點甜的。有時，父親會在視頻通話中，詢問我何時回家，他會做上我最愛的紅燒鯽魚等我回家。我會說：“好！”然后看向日歷，心中默默盤算離回家的日子還有多久。我想，我的少年時代過得很漫長的原因大概就是我永遠在等待著時間吧。那次回家，父親正好在廚房中忙碌。我輕輕地走上前，從后面抱住他。扎人的頭發(fā)讓我注意到它們漸漸發(fā)

37、白了。用餐時，我滿懷期待地夾起一塊魚肉，然后蘸滿鮮美的湯汁，放入口中?？墒?，我發(fā)現(xiàn)父親的“紅燒鯽魚”味道似乎變了，甜味似乎淡去?！拔兜涝趺吹恕蔽也唤?jīng)意地問了出來。無人回應(yīng)，最終結(jié)束了這次略帶遺憾的晚飯。之后的某一天，在廚房的架子上。我看到一罐大大的“木醇糖”，才意識到，原來父親得了糖尿病。然后，回憶起這一年父親日漸消瘦的身體和慢慢變平的啤酒肚，愧疚感才一點一點蔓延到我的全身，如沒入了蒼白而冰涼的河水，使我為這些年的任性感到悔恨。有一刻，我終于意識到，那道“紅燒鯽魚”帶給我的不僅是美味，也是一家人坐在一起享用美食的幸福，是家的寄托。無數(shù)個夜，我都夢見自己放學(xué)回家，放下書包，坐在餐桌前，享用父親

38、的菜肴和母親的嘮叨。 推薦二：描寫我的奶奶的作文 描寫我的奶奶的作文 在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是精心整理的描寫我的奶奶的作文，希望能夠幫助到大家。 一切不都明白了！是的，我是全家的希望，是奶奶的希望。奶奶總是坐在桌角，默默地看著我，我吃得高興，奶奶臉上也會漾起慈祥的笑容。回想起以前奶奶背著我在鄉(xiāng)間的小道上放風(fēng)箏，在故鄉(xiāng)的小橋上唱兒歌，在夕陽西下的時候陪我背古詩為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛，而她能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜夾給我，給我錢買書買吃的，這

39、樣的愛，已經(jīng)成了奶奶的一種習(xí)慣如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著我愛吃的幾盤菜。媽媽抱怨道：雨雨都這么大了，您還這樣寵著她。奶奶笑笑：她是我們老陳家的希望，我還指望她考上一個理想的大學(xué)，為我們陳家光宗耀祖呢！奶奶的愛不變，對我的希望依舊小時候，爸媽工作忙，我和爺爺奶奶生活在一起。他們不喜歡在家閑著，都在外忙著照顧生意，大家輪換著吃飯，飯桌也就是一張矮凳而已。雖然日子過得有些忙碌，但卻充實快樂。后來，我長大了，到父母身邊上學(xué)，和奶奶見面的時間越來越少。但每逢周末，我都會去奶奶家吃飯。我漸漸發(fā)現(xiàn)每次擺在我面前的總是我最愛吃的菜，而奶奶面前卻總是些小菜。每次奶奶都只是坐在桌角吃飯，我

40、問過奶奶,奶奶說她怕坐風(fēng)口，年紀(jì)大了，受不住。每次臨走時，奶奶總會塞給我十幾元錢?！肮詫O女，在學(xué)校里多吃點，多余的錢，買書看！”“媽，我們會給雨雨錢，您別把她慣壞了！”“你是你的，我是我的。我的孫女我知道！”奶奶說完，慈愛地撫摸著我的頭有一天，因?qū)W校有事情，不能回家。我給大爹打電話，叫大家不用等我回去吃飯了。后來，學(xué)?；顒尤∠?，我臨時決定趕回奶奶家吃飯，想給奶奶和大爹一個驚喜。我急匆匆地往奶奶家趕，剛到門口，就聽見了大媽和奶奶的對話?！皨?，您也真是，孫女不來，菜就少多了就算我們不吃，您也要吃?！薄昂牵茨阏f的。這菜也不錯！雨雨幾年后，就要上大學(xué)了，我得趕緊給她攢點錢。我們老陳家出大學(xué)生就全靠她

41、了！”一切不都明白了！是的，我是全家的希望，是奶奶的希望。奶奶總是坐在桌角，默默地看著我，我吃得高興，奶奶臉上也會漾起慈祥的笑容?；叵肫鹨郧澳棠瘫持以卩l(xiāng)間的小道上放風(fēng)箏，在故鄉(xiāng)的小橋上唱兒歌，在夕陽西下的時候陪我背古詩為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛，而她能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜夾給我，給我錢買書買吃的，這樣的愛，已經(jīng)成了奶奶的一種習(xí)慣。就像杏花，它不像貪圖熱鬧的楊柳，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長成墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛于我 推薦三：我的家說課稿 我的家說課稿 作為一名老師，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說

42、課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是精心整理的我的家說課稿，歡迎大家分享。 我的家說課稿1 今天我的教學(xué)內(nèi)容是北師大版品德與生活一年級上冊第三單元我愛我的家中的第一個主題。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。我的家這一主題的教學(xué)就是圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開的，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗親情，愛親敬長。教學(xué)重點就是讓學(xué)生體驗家庭生活的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家的情感，同時進行生活行為指引，引導(dǎo)學(xué)生平時要從小事

43、做起去關(guān)心家人，讓家更快樂、更幸福。遵循本課程“回歸兒童的生活”這一基本理念，我主要從三個方面入手，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活、體驗生活、回歸生活。一、課前作業(yè)感知生活課前我布置學(xué)生用A4紙粘貼全家福，并調(diào)查家庭成員的生日、生肖、特點等。粘貼全家福時，自然會回憶起照相時的甜蜜時光，而調(diào)查家庭成員的各種情況，又是孩子與家長的一次很好的親子活動，因此在完成課前調(diào)查的同時，“我有一個幸福的家”的感覺便在孩子的心中悄然滋生了。這種感覺從孩子日常的學(xué)習(xí)生活中來。這就是本課程所倡導(dǎo)的“來自于生活”。二、堂上交流體驗生活課堂教學(xué)是課程實施的基本途徑，回歸兒童生活的課程是通過教學(xué)回歸兒童生活得以實現(xiàn)的。進入課堂學(xué)習(xí)的

44、兒童已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，因此，教學(xué)要注意發(fā)揮兒童已有生活經(jīng)驗的作用，幫助兒童交流、分享、體驗和提升生活經(jīng)驗。今天的課堂學(xué)習(xí)中，我主要組織學(xué)生進行兩個活動去體驗自己的家庭生活?；顒右皇墙榻B自己的家，每個學(xué)生都有機會參與活動，興高采烈地與同學(xué)分享自己的家庭、交流自己家人的信息，一種幸福的暖流在孩子的心中蕩漾著?；顒佣怯螒颉靶男南嘤　?，當(dāng)孩子看到自己所寫的答案與爸爸、媽媽所寫的答案是一樣的時候，是多么開心，多么自豪，感覺到自己與爸爸、媽媽真的是“心心相印”，那種其樂融融的感覺油然而生了。就這樣通過組織孩子們交流、分享自己平時的家庭生活，他們的感情就在不知不覺中得到了升華。最后以歌曲我愛我的家

45、結(jié)束教學(xué)，更進一步激發(fā)了孩子“讓愛永遠住我們的家”的情感。三、教師點撥回歸生活品德與生活課程要求回歸學(xué)生的生活，除了教學(xué)內(nèi)容要回歸學(xué)生的生活外，還有另一層意思，那就是我們的教學(xué)還要以生活世界為其歸宿。也就是說，要使學(xué)生通過教學(xué)所學(xué)得的一切能回到他自己的生活中去，用以解決他們生活中的問題，改變他的生活方式，提升他們對生活的認識、態(tài)度、價值觀等。這一種回歸才是本門課程的意義所在，是以品德的形成為目的的回歸。因此教學(xué)中，我們教師要根據(jù)具體情況適時進行點撥、引導(dǎo)，提升學(xué)生的認識、促進情感內(nèi)化、進行行為指導(dǎo)，讓教學(xué)回歸兒童的生活。今天的教學(xué)內(nèi)容，就是要引導(dǎo)學(xué)生從自己平常的生活實際中體驗自己家庭的溫暖，從

46、而激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家，回歸到生活中，平時要以自己力所能及的方式去關(guān)心家人。堂上教學(xué)時，我結(jié)合了幾個活動適時進行行為指導(dǎo)：讓學(xué)生說出家人的生日后，適時引導(dǎo)學(xué)生說說可以怎樣為父母祝賀生日；結(jié)合“心心相印”的游戲活動，以問題激發(fā)的方式誘導(dǎo)學(xué)生說說既然知道了父母的“最愛”，今后自己可以怎樣做讓父母開心，并讓學(xué)生馬上情境模擬，演一演來表達自己的做法。這樣，表演的學(xué)生記憶深刻，看的學(xué)生也印象清晰；結(jié)合課本的例子，我還引導(dǎo)學(xué)生討論平時生活中自己可以怎樣做讓家里人開心。通過這樣的引導(dǎo)，我相信孩子今后在日常生活中，一定會有所行動的。這就達到了回歸生活的目的了。 我的家說課稿2 一、說教材及學(xué)生1、教材分析草原

47、就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。歌曲旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童，對草原家鄉(xiāng)的熱愛。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受蒙古民族音樂的風(fēng)格特點，了解蒙古民族風(fēng)情，增進民族間的團結(jié)。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)我對教材的分析結(jié)合教材的要求，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：初步認識、了解蒙古民族風(fēng)情、音樂、舞蹈。(2)能力目標(biāo)：a、學(xué)會唱歌曲草原就是我的家并能感情的演唱。b、學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動作，隨音樂作簡單的即興創(chuàng)編表演。(3)情感目標(biāo)：a、通過演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對草原及蒙古族的喜愛之情，增進民族團結(jié)。b、通過集體創(chuàng)編表演培養(yǎng)了學(xué)生愛好

48、音樂的情趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識和創(chuàng)新意識。3、教學(xué)重難點重點：結(jié)合既定的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點確定為：體會歌曲草原就是我的家的情緒，并能有表情的演唱并能用舞蹈動作表演。難點：鍛煉學(xué)生表演的能力，能夠用悠揚的歌聲和優(yōu)美肢體動作來表演歌曲。4、課前準(zhǔn)備及學(xué)生分析施教班級為一年級學(xué)生。一方面一年級學(xué)對音樂知識和音樂技能的掌握水平還較低，處在初級水平，有待于教師從音樂基本要素入手，降低難度，循序漸進，幫助他們積累音樂經(jīng)驗。另一方面這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強、嗓音自然、形體靈巧，適合采用歌、舞、圖片、表演等相結(jié)合的綜合教學(xué)手段進行教學(xué)。二、說教法1、模枋法音樂新課標(biāo)中

49、提倡我們根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點，從音樂基本要素入，通過模仿積累經(jīng)驗，為提高學(xué)生音樂素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力奠定基礎(chǔ)。(本節(jié)課設(shè)計：抓住一年級學(xué)生好模仿，模仿力強的特點，讓學(xué)生模仿蒙古舞動作;模仿馬蹄聲、射箭聲進行節(jié)奏練習(xí);根錄音模唱等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在積極的模仿中學(xué)會演唱表演，提高其音樂素養(yǎng)。)2、體驗法音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、演唱、表演音樂過程中充分體驗音樂，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，讓學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下感受音樂，學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂，提高學(xué)生音樂技能，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。(本節(jié)課設(shè)計：通過讓學(xué)生欣賞體驗蒙古歌舞，并學(xué)習(xí)演唱蒙古歌曲，學(xué)跳蒙古舞蹈等環(huán)

50、節(jié)讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，同時在學(xué)習(xí)中進一步體驗蒙古歌舞的特色。提高學(xué)生的音樂感覺力、表現(xiàn)力及學(xué)生對音樂的興趣。)3、合作法音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力(本節(jié)課設(shè)計：通過讓學(xué)生在二聲部節(jié)奏練習(xí)中合作及集體創(chuàng)編表演兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作意識)4、綜合法音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效的滲透和運用到音樂教學(xué)中，通過音樂為主線的綜合實踐幫助學(xué)生更好的理解音樂。(本節(jié)課設(shè)計：以音樂為主線，將音樂與舞蹈、民族知識綜合起來幫助學(xué)生更好更直觀的理解音樂,并為學(xué)生創(chuàng)造了生動愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的

51、情趣。)5、課前準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機、話筒、磁帶、鋼琴等三、說學(xué)法新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造條件讓他們參與探究活動，不僅提高了探究的能力，更獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣?！?因此在學(xué)法指導(dǎo)中我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，緊緊繞教學(xué)目標(biāo)，通過“聽”“唱”“動”讓學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)表演體驗中積極自然的去感知音樂、學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂。四、說教學(xué)過程為了突出重點，突破難點、完成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我運用新課標(biāo)的教學(xué)理念，再結(jié)合教材內(nèi)容要求及學(xué)生實際情況，作出了以下的教學(xué)過程設(shè)計，下面請跟我一同走進詳細的教學(xué)過程。(一)律動游戲，激發(fā)興趣。1、通過師生問好律動，端正坐姿，投入課堂。

52、(利用自然的節(jié)奏律動形式集中學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生在有節(jié)奏的模仿動作中自然的進入音樂學(xué)習(xí))2、聽音樂，猜歌名。通過聆聽有關(guān)草原歌曲并說出歌曲名稱，練習(xí)低年級學(xué)生的聆聽、聽辨音樂的能力，提高了學(xué)習(xí)興趣，同時引出美麗的大草原。3、認識草原：通過討論、看圖片讓學(xué)生初步認識了解大草原及蒙古族，引出課題)。4、結(jié)合課本與課件圖片，說說美麗的大草原上有些什么?討論小結(jié)：藍藍的天-、白白的云-、青青草地、牛羊多、駿馬奔馳、雄鷹飛、還有善良的蒙古人。(這一環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，采用了看圖片，師生討論的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在積極主動的去認識了解草原，最后通過有節(jié)奏的朗讀明確小結(jié)了討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好的認識草原，感受草原的

53、美麗，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感)5、節(jié)奏練習(xí)提問：草原上的人喜歡做什么?放牛、放羊、賽馬、摔跤、射箭、唱歌、跳舞等。節(jié)奏練習(xí)：xx xx xx x xx xx xx x(師)我 們 一 起 來 騎 馬 (生) 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠xx xx xx x x- x-(師)我 們 一 起 來 射 箭 (生)嗖 嗖(分部練習(xí)-二聲部練習(xí)-邊做動作邊念)(利用綜合法將節(jié)奏練習(xí)滲透到民族知識介紹中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過模仿騎馬聲，射箭聲，積極主動的進行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)節(jié)奏感，符合了新課標(biāo)中1-2年級學(xué)生創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)中的要求，能夠運用人聲模仿自然界和生活中的聲音)(二)學(xué)習(xí)歌曲，激活行為1、聽歌曲錄音說說歌曲里

54、唱了什么?(聆聽、聽辨能力培養(yǎng))2、熟悉歌詞(1)聽歌曲錄音，說說歌曲里唱了些什么。培養(yǎng)學(xué)生聽記能力。(2)教師按歌曲節(jié)奏的以小快板的型式念歌詞，生用自己喜歡的方式邊打節(jié)奏邊記歌詞，以此培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)3、學(xué)唱歌曲(通過聽唱模唱等方法完整學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。)(1)教師用鋼琴伴奏范唱。(借助學(xué)生對蒙古歌曲的學(xué)習(xí)興趣，自然的進入演唱教學(xué)，通過教師范唱讓學(xué)生自然的進入歌曲學(xué)習(xí)。)(2)師生一起拍打節(jié)奏，聽錄音模唱。(通過模唱完整學(xué)習(xí)歌曲)(3)跟琴學(xué)唱歌曲。(4)指導(dǎo)學(xué)生演唱。(三)合作表演，展示才能1、通過欣賞簡單的蒙古舞，加深學(xué)生

55、對蒙古歌舞的體驗感受，及學(xué)習(xí)興趣。2、請同學(xué)來表演蒙古舞中的一些自己喜歡的動作，體驗蒙古舞特色。(騎馬、揚鞭、摔跤、鷹飛、聳肩、前后肩等)(1)分組討論怎樣把同學(xué)表演的動作套入到歌曲草原就是我的家中去。(3)學(xué)生分組表演。(4)師生共同表演。(最后給學(xué)生一個舞臺，讓他們自主的愉快的演唱表演，從而即讓學(xué)生以音樂表演中獲得愉快感受與體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，也在學(xué)生愉快的表演中自然的提高了自身的音樂素養(yǎng)。)(在這一個環(huán)節(jié)里，教師把學(xué)習(xí)主動權(quán)完全交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)蒙古舞動作，以及表演，培養(yǎng)學(xué)生感受力表現(xiàn)力及共同合作學(xué)習(xí)的能力。)(四)總結(jié)評價，鞏固知識在這個環(huán)節(jié)上，我引導(dǎo)學(xué)生進

56、行總結(jié)，組織討論本節(jié)所學(xué)，讓學(xué)生來說說自己在課堂上的收獲并在討論中總結(jié)學(xué)習(xí)方法，真正體現(xiàn)學(xué)生自主與合作探究學(xué)習(xí)，同時也能及時地反饋教學(xué)效果，便于教師查漏補缺。五、說板書設(shè)計根據(jù)一年級學(xué)生感性認識比較敏銳的特點的，我設(shè)計的板書力求簡潔、直觀、易懂，讓學(xué)生更好的感受和理解。具體設(shè)計如下：草原就是我的家放牛、放羊、賽馬、摔跤、射箭、唱歌、跳舞六、說教學(xué)預(yù)測在課堂設(shè)計中我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入，我讓學(xué)生通過有趣的猜歌曲游戲、多聲部的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生體驗多層次的音響效果。在學(xué)唱草原就是我的家時，利用拍打節(jié)奏、歌唱比賽

57、等來調(diào)動學(xué)生唱歌的積極性;在舞蹈表演時，我放手將舞蹈的創(chuàng)編放給學(xué)生，留給學(xué)生創(chuàng)作和表演的空間。而存在的不足之處在于： 1、在草原圖片的欣賞時，可以加入新授歌曲的曲調(diào)作為背景音樂，不僅能為歌曲的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，而且更能把學(xué)生的餓情緒來到蒙古草原中。2、在表演的時侯，如果能給學(xué)生適當(dāng)?shù)氖痉?，那么學(xué)生的舞蹈將會跳得更到位、更有美感。 我的家說課稿3 一、教材分析我的家是教育科學(xué)出版社編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與生活中第一冊第十課的內(nèi)容。它由我們一家子、我是幸福的孩子兩個部分組成。讓學(xué)生初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛父母長輩的積極情感和態(tài)度。二、學(xué)生分析本課面對的是一

58、些年齡小，活潑好動的一年級小朋友們。被父母呵護慣了的子女有時會察覺不到父母的關(guān)愛，或許還以為這是理所當(dāng)然的。三、教學(xué)目標(biāo)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)分目標(biāo)中的第一條情感與態(tài)度就提出了，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。其中愛親敬長排在了首位。據(jù)此，我從知識、能力、情感方面設(shè)定了以下三個教學(xué)目標(biāo)。a) 初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步形成家庭角色意識。b) 通過開展“全家福”展覽，培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力、合作能力以及口語表達能力。c) 讓學(xué)生體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母、愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。四、設(shè)計思路本節(jié)課我采用的主要教學(xué)方法是情境教學(xué)與游戲活動相結(jié)合的方法，讓兒童

59、用自己的眼睛觀察生活；用自己的心靈感受生活；用自己的語言講述生活；用自己的方式研究生活，讓學(xué)生在活動中得到知識、得到快樂。在教學(xué)中為了讓孩子更多的感受家庭的溫暖、父母的愛，我把孩子的家長們也請到了課堂，一起來與孩子們共同學(xué)習(xí)。另外，課堂上我充分利用音像教學(xué)資源，巧妙的把多媒體VCD內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融為一體，恰到好處的靈活應(yīng)用于整個教學(xué)過程中。五、教學(xué)過程根據(jù)本班學(xué)生的心理、年齡特點，我設(shè)計了以下幾方面的教學(xué)：a) 欣賞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境b) 介紹家庭，增進了解i. 看 看多媒體VCD資源我的家中的我們一家子全家福照片。ii. 說 讓孩子們拿出自己的“全家?！闭掌竽懙厝フf。iii. 貼 師生合作，共

60、同布置“全家?！闭拱濉v. 欣賞 欣賞多媒體VCD中“媽媽的愛”，再次感受家人的溫暖。c) 理清關(guān)系，升華感情學(xué)生拍手玩對對歌d) 巧巧手活動讓孩子在爸媽的配合之下共同去完成一件作品。 我的家說課稿4 一、說教材。我愛我的家是小學(xué)三年級品德與社會第一單元“家庭、學(xué)校和社區(qū)”的第一課。本單元以家庭、學(xué)校、社區(qū)這些學(xué)生的生活舞臺為范域，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)的基本素材，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認識和體驗中，學(xué)會做人和做事。本課注意體現(xiàn)綜合課程的特點，將學(xué)生熟悉的家庭生活與時空相結(jié)合，引申出相關(guān)知識，以逐步形成學(xué)生看問題的整體視野。本課是本冊書第一單元的第一課，要對學(xué)生進行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以利