《導(dǎo)體和絕緣體》ppt優(yōu)秀課件蘇教版科學(xué)1

1、導(dǎo)體和絕緣體ppt優(yōu)秀課件蘇教版科學(xué)1導(dǎo)體和絕緣體ppt優(yōu)秀課件蘇教版科學(xué)1電路檢測(cè)器電路檢測(cè)器1、在檢測(cè)前先預(yù)測(cè)，并做好記錄。2、檢測(cè)前先檢查電路檢測(cè)器是否正常。 3、將物品連接到電路中，重復(fù)檢測(cè) 2-3次再記錄現(xiàn)象。4、把檢測(cè)完的物體容易導(dǎo)電的放在左 邊，不容易導(dǎo)電的放在右邊。實(shí)驗(yàn)步驟：1、在檢測(cè)前先預(yù)測(cè)，并做好記錄。2、檢測(cè)前先檢查電路檢測(cè)器預(yù)測(cè)：哪些容易導(dǎo)電 哪些不容易導(dǎo)電紙曲別針布條塑料條鑷子鐵片小木條玻璃片銅片鑰匙小石子硬幣預(yù)測(cè)：哪些容易導(dǎo)電 哪些不容易導(dǎo)電紙曲別針布條塑料條鑷子鐵片把不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。 我們把容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。(像:橡皮、塑料、玻璃、木棒、橡膠)(像:

2、銅片、鐵片、鋁片、硬幣、鑰匙)把不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。 我們把容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。 對(duì)你們感興趣的物品進(jìn)一步檢測(cè)，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？小組合作： 對(duì)你們感興趣的物品進(jìn)一步檢測(cè)，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？小 導(dǎo)體和絕緣體不是絕對(duì)的，在一定的條件下會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化。 導(dǎo)體和絕緣體不是絕對(duì)的，在一定的條件下會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化。自然界中的水是導(dǎo)體還是絕緣體？思考：人體是導(dǎo)體還是絕緣體？ 大地是導(dǎo)體還是絕緣體？自然界中的水是導(dǎo)體還是絕緣體？思考：人體是導(dǎo)體還是絕緣體？人體是導(dǎo)體:人體能承受的安全電壓不超過(guò)36伏，居民區(qū)用電多數(shù)為220V，工廠用電多數(shù)為380V，高出人體可承受電壓數(shù)十倍。而高壓線所輸送的電壓甚至達(dá)到上千伏

3、。實(shí)驗(yàn)用的干電池電壓約1.5V，所以不會(huì)對(duì)我們?cè)斐晌ｋU(xiǎn)。人體是導(dǎo)體:人體能承受的安全電壓不超過(guò)36伏，居民區(qū)用電多數(shù)導(dǎo)體和絕緣體ppt優(yōu)秀課件蘇教版科學(xué)1下列物品哪部分是導(dǎo)體，哪部分是絕緣體，它們各起什么作用。下列物品哪部分是導(dǎo)體，哪部分是絕緣體，它們各起什么作用。導(dǎo)體絕緣體導(dǎo)體絕緣體 在我們的教室中，找一找電器設(shè)備哪些地方用到了導(dǎo)體，哪些地方用到了絕緣體？導(dǎo)體和絕緣體ppt優(yōu)秀課件蘇教版科學(xué)1絕緣體的用處又是什么？ 想一想：導(dǎo)體的用處是什么？絕緣體的用處又是什么？ 想一想：導(dǎo)體的用處是當(dāng)心觸電的標(biāo)志:蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體 PPT(1)PPT(19頁(yè))蘇教版（五上）科學(xué)

4、優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體 PPT(1)PPT(19頁(yè))當(dāng)心觸電的標(biāo)志:蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體圖中的做法對(duì)不對(duì)， 并說(shuō)一說(shuō)為什么？蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體 PPT(1)PPT(19頁(yè))蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體 PPT(1)PPT(19頁(yè))圖中的做法對(duì)不對(duì)， 蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體 PPT(1)PPT(19頁(yè))蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體 PPT(1)PPT(19頁(yè))蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體 PPT(1)P發(fā)生觸電時(shí)：對(duì)觸電的人怎樣進(jìn)行救援蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和

5、絕緣體 PPT(1)PPT(19頁(yè))蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體 PPT(1)PPT(19頁(yè))發(fā)生觸電時(shí)：對(duì)觸電的人怎樣進(jìn)行救援蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件 安全用電常識(shí)：蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體 PPT(1)PPT(19頁(yè))蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)體和絕緣體 PPT(1)PPT(19頁(yè)) 安全用電常識(shí)：蘇教版（五上）科學(xué)優(yōu)秀課件：2.導(dǎo)1.根據(jù)目前的定義，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質(zhì)。從研究角度看，轉(zhuǎn)基因的技術(shù)推進(jìn)已有不短的時(shí)間。2.對(duì)于人類(lèi)而言，

6、轉(zhuǎn)基因技術(shù)或是天使，或是魔鬼，既可能給人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)福音，也可能對(duì)人類(lèi)的健康造成損害。3.關(guān)鍵問(wèn)題在于，科學(xué)界至今不能確認(rèn)，轉(zhuǎn)基因食品究竟有無(wú)可能對(duì)生態(tài)環(huán)境、人體健康造成重大傷害。在這樣的背景下，轉(zhuǎn)基因食品的商業(yè)化，特別是主糧的商業(yè)化問(wèn)題顯得有些敏感。4.在我們看來(lái)，轉(zhuǎn)基因食品在當(dāng)下中國(guó)所引發(fā)的爭(zhēng)議，看起來(lái)相當(dāng)復(fù)雜，但歸結(jié)起來(lái)，不外是科學(xué)邏輯與商業(yè)邏輯共同作用下的結(jié)果。從科學(xué)角度看，這件事情很麻煩，是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因食品的安全性在短期內(nèi)得不到明確認(rèn)證。5.鑒于轉(zhuǎn)基因食品，特別是主糧的安全性研究需要一個(gè)漫長(zhǎng)的周期，主管部門(mén)斷不可急于宣布轉(zhuǎn)基因主糧的安全性。6.由于不同轉(zhuǎn)基因食品在人們食品消費(fèi)中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不會(huì)一致。但就原則而言，在沒(méi)有明確的科學(xué)結(jié)論之前，任何對(duì)轉(zhuǎn)基因食品在安全性之外其他方面的重大意義的歡呼，都不是一件明智之舉。7.穿越浩瀚的銀河，被月亮鑲嵌的夢(mèng)，具備了無(wú)限的屬性。自然之子天真而崇高的想象力是對(duì)我們神五、神六的理想設(shè)計(jì)。當(dāng)我們通過(guò)超越自身而實(shí)現(xiàn)人類(lèi)對(duì)月的最好抵達(dá)。華夏人幾千年的美好向往，終于與多少代人的熱烈渴望有了一個(gè)完美的對(duì)稱(chēng)。蘇教版（五上）