2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)微專題：語言連貫 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

1、2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)微專題：語言連貫 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí) 專題8：語言連貫 （一）2021年高考語言連貫題匯編 2021全國(guó)甲卷 閱讀下面的文字，完成小題。 新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣?！凹页ＨR”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生。 （）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專

2、門窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來滿滿的成就感。 燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒萊做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。 （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜 B.勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜 C.一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出 D.一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出 【講授指導(dǎo)】（1）C。根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任”可見，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)該放在后句

3、與之銜接，排除AB。D.中途易轍，“一道家常菜”后沒有謂語，主語偷換成“勞動(dòng)者”，排除。故選C。 閱讀下面的文字，完成20-21題。 新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)，但仍然供不應(yīng)求。 新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文

4、字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。 21.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。 【講授指導(dǎo)】20.示例：得天獨(dú)厚的自然條件；品質(zhì)優(yōu)良的原因；產(chǎn)量也不斷增加。 21.文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)，投射了作者對(duì)棉花的感情；使表達(dá)比較活潑。 解析： 20.從整體上把握，第一段主要有三層句意，第一句是領(lǐng)起句，領(lǐng)起新疆棉花的總體情況；中間兩句闡釋新疆適合棉花生長(zhǎng)的自然條件和人為條件(新疆適合棉花生長(zhǎng)的原因)；第三層句意闡釋新疆棉花品質(zhì)和質(zhì)量不斷提升。然后依據(jù)所要填寫文句的位置填寫具體的內(nèi)容。第一處，所要填寫的文句位

5、置居中，內(nèi)容和棉花生長(zhǎng)的自然條件有關(guān)，可采用“瞻前顧后”的方法，依據(jù)前后文句的內(nèi)容填寫，先依據(jù)前面文句“新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”分析可知，內(nèi)容上從“光照、熱量、空氣和溫差”談新疆擁有得天獨(dú)厚的自然條件，依據(jù)后面的文句“適宜棉花的種植和生長(zhǎng)”分析可知，新疆的這些自然氣候適合棉花生長(zhǎng)，故所要填寫的文句可為“得天獨(dú)厚的自然條件”。第二處，前文重點(diǎn)闡釋新疆適合棉花生長(zhǎng)的自然條件，即內(nèi)因；依據(jù)“除了上述自然條件”的提示可知，所要填寫的文句在結(jié)構(gòu)上和前文是并列的，內(nèi)容上應(yīng)和“自然條件”相對(duì)的條件，再依據(jù)前面的提示語“現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的

6、原因之一，故可填“品質(zhì)優(yōu)良的原因”。第三處，依據(jù)前文“近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升”分析可知，前文從“品質(zhì)”談新疆棉的情況，再依據(jù)提示語“同時(shí)”分析可知，所要填寫文句和前文是并列關(guān)系，內(nèi)容應(yīng)和“品質(zhì)”相對(duì)的“質(zhì)量”有關(guān)，故可填“產(chǎn)量也不斷增加”，和后文“但仍然供不應(yīng)求”構(gòu)成轉(zhuǎn)折意味的復(fù)句。 21.(1)畫線句中“吃好喝好長(zhǎng)得好”本來是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壯成長(zhǎng)，此處擬作“棉花吸收足重的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”，把棉花進(jìn)行人物化處理，賦予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原本無情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表達(dá)作者對(duì)棉花細(xì)心呵護(hù)的情感。(2)在句式表達(dá)上，“棉花吸收足重的

7、水分和肥料才能長(zhǎng)得好”原本是自然學(xué)科的術(shù)語，表達(dá)缺乏生動(dòng)活潑。擬人手法的運(yùn)用，把原本無性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓棉花“吃好喝好長(zhǎng)得好”，讀者眼前就會(huì)出現(xiàn)棉花茁壯成長(zhǎng)的栩栩如生的畫面，從而使句式表達(dá)活潑，更加生動(dòng)和形象。 2021全國(guó)乙卷 閱讀下面的文字，完成下面小題。 有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得_，但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹碓搅?xí)慣于線上的虛擬世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心，并非_。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能

8、讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。 實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么_。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高。（）。“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活_地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。 （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此 B.不但社會(huì)交往如

9、此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此 C.我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的 D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往 【講授指導(dǎo)】（1）A。括號(hào)前面說的是“互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系”，也就是“社會(huì)交往”，因此應(yīng)以“社會(huì)交往”開頭與前面銜接；括號(hào)后面說“虛擬與現(xiàn)實(shí)早已是你中有我，我中有你”，這是說現(xiàn)實(shí)生活中也是這樣；而“社會(huì)交往”與“現(xiàn)實(shí)生活”的關(guān)系是并列關(guān)系。B.將二者關(guān)系定位為遞進(jìn)關(guān)系，不正確；C.應(yīng)先說“社會(huì)交往”，再說“工作和生活”；D.“除了社會(huì)交往”說法錯(cuò)誤，且應(yīng)先說“社會(huì)交往”，再說“工作和生活”。故選A。 閱讀下面的文字，完成下面小題。 很多人認(rèn)為，水果越甜

10、，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲?，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是。 對(duì)超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這類人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那

11、些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。 20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。 21.簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。 【講授指導(dǎo)】20.除了與含糖量高低有關(guān)外果糖的甜度最高因?yàn)橛袡C(jī)酸含量較多 21.對(duì)超重人群和糖尿病人群來說，因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。 解析：20.處結(jié)合后文“還與糖的種類以及含酸性物質(zhì)

12、的多少有關(guān)”，確定空處應(yīng)該有與“還與有關(guān)”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語“除了與有關(guān)外”，再結(jié)合上文“很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高”確定答案為：除了與含糖量高低有關(guān)外。處因?yàn)樯衔木淠榫涮?hào)，說明主要根據(jù)后文填空，再看后文內(nèi)容為“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之”，于是確定空處與下文是遞進(jìn)關(guān)系，得出答案為：果糖的甜度最高。處根據(jù)段落位置確定要填的內(nèi)容是對(duì)上文“水果中的有機(jī)酸，可以使其甜度不那么明顯，比如山楂含糖量超過20%，但因?yàn)楹崃枯^多，吃起來還沒有草莓甜”的總結(jié)，故得出答案：因?yàn)橛袡C(jī)酸含量較多。 21.根據(jù)設(shè)問句子“對(duì)超重人群以及糖尿病人群來說，水果是不是必須拉黑的食物呢？”提煉出中

13、心觀點(diǎn)。對(duì)象為：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和結(jié)果）為“由于往往需要控制攝入食物的總熱量，對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果；其次便是“最好選擇糖少的水果”，最后一點(diǎn)便是“但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要限制總熱量，建議平均一天吃下去的水果不超過200克”。綜上，再結(jié)合字?jǐn)?shù)限定和“因果關(guān)系”的要求確定答案。 2021新高考I卷 閱讀下面的文字，完成下面小題。 近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰

14、雪環(huán)境中。_，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻_，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。 研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長(zhǎng)提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽光量，從而_，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。 21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果 B.雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖 C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色 D.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色 22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)

15、的語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。 【講授指導(dǎo)】21.A 22.示例:在寒冷的冬季生長(zhǎng)期呈綠色加快融雪速度 解析：21.閱讀文段，厘清上下語句邏輯關(guān)系。上文提到“有研究人員分析”可得出下文需回答雪為什么會(huì)變色的原因，敘述主語應(yīng)為“雪變色”。CD的敘述對(duì)象是“雪衣藻”，所以排除CD。再依下文敘述對(duì)象是“雪衣藻”得知B中的“雪衣藻這種微型藻類”強(qiáng)調(diào)的不是雪衣藻，而是“這種微型藻類”，所以排除B。故選A。 22.第一處，根據(jù)上文“它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)”得出這里應(yīng)填雪衣藻在什么樣的條件下會(huì)冬眠，而根據(jù)后面的“但是一旦陽光足夠溫暖”可推知，這里應(yīng)該是說雪衣藻在氣溫較低

16、的時(shí)候會(huì)冬眠，所以此處可填“寒冬時(shí)節(jié)/在寒冷的冬季”。第二空，根據(jù)下文“成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色”得知，第二空是填雪衣藻不成熟時(shí)的顏色。再根據(jù)后文“呈現(xiàn)出從綠色到紅色”的變化可知，不成熟時(shí)的顏色應(yīng)該是綠色。由此可知，這里可填“最初是綠色/未成熟時(shí)是綠色的/年輕時(shí)是綠色的”。第三空，根據(jù)下文“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控”可知，這是對(duì)上文現(xiàn)象產(chǎn)生的結(jié)果的闡述，故可推測(cè)降低雪反射陽光量會(huì)加快了冰雪消融的速度，所以此處應(yīng)填“加快了融雪的速度”。 （二）語言連貫專題講練 語言連貫是考生語言組織運(yùn)用方面的重要能力，也是高考語言表達(dá)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樗苣軝z測(cè)出考生語言與思維的雙重素養(yǎng)

17、。全國(guó)卷對(duì)它“情有獨(dú)鐘”，幾乎每年必考，2019年、2020年連續(xù)兩年甚至用一道選擇題、一道主觀題雙重考查，新高考全國(guó)卷也有專題考查。對(duì)于連貫題，我們的應(yīng)對(duì)策略是：在充分吃透連貫精神和要求的前提下，對(duì)常考的四大題型，尤其是重點(diǎn)題型“重錘猛擊”，徹底掌握其答題要領(lǐng)。 一、語句銜接題(語句復(fù)位題) 1.(2020.新高考全國(guó))題目見“任務(wù)組一任務(wù)一研練真題”部分。 2.(2020.全國(guó))下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() 1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國(guó)史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。()

18、，甲骨文字體簡(jiǎn)化較多。 A.由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難 B.用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的 C.由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文 D.用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難 答案C 解析文中括號(hào)前語境提供了商代早中期青銅器上的銘文，但句末用句號(hào)。括號(hào)后用逗號(hào)，后語境為“甲骨文字體簡(jiǎn)化較多”，即所選填入句子與后語境這個(gè)句子，在語意上要連接得住，在語氣上要貫通。結(jié)合試題所給四個(gè)選句，再依據(jù)其后語境的句子，可以看出，括號(hào)及后語境合到一起是一個(gè)表因果的句子，闡述了甲骨文字體簡(jiǎn)化較多的觀點(diǎn)及

19、理由。且這個(gè)觀點(diǎn)是相較于青銅器銘文而言的。四個(gè)選句，語序差異最大，兩項(xiàng)沒用關(guān)聯(lián)詞，一項(xiàng)用了一半關(guān)聯(lián)詞(由于)，只有一項(xiàng)用了一組關(guān)聯(lián)詞“由于所以”。綜合起來看，從銜接連貫的角度看，不管是括號(hào)內(nèi)的句子內(nèi)部還是括號(hào)句子與后語境的銜接，只有C項(xiàng)最為恰當(dāng)。 3.(2019.全國(guó))下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() 隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失，古琴藝術(shù)逐漸邊緣化，甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新煥發(fā)了生機(jī)。()，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正是音量小，使得古琴成為直

20、接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。 A.古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法 B.音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，為很多人所批評(píng) C.音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的 D.古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn) 答案D 解析“但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)”是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，前面補(bǔ)充的分句必須要：與它的內(nèi)容相反或相對(duì)；與它所述內(nèi)容對(duì)象相一致。四個(gè)選項(xiàng)都是復(fù)句，內(nèi)容均是說“古琴音量小是缺點(diǎn)”，與轉(zhuǎn)折句“是特點(diǎn)”內(nèi)容相對(duì)，都符合的要求。要與轉(zhuǎn)折句構(gòu)成連貫，且表述恰當(dāng)，關(guān)鍵要看復(fù)句的第二分句與轉(zhuǎn)折句內(nèi)容是否相關(guān)相連。A項(xiàng)第二分句“這是很多人的看法”，講的是“看法”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點(diǎn)”所述

21、不一致。B項(xiàng)第二分句“為很多人所批評(píng)”，講的是“批評(píng)”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點(diǎn)”也不一致。C項(xiàng)第二分句“很多人都是這么認(rèn)為的”，與轉(zhuǎn)折句“這是特點(diǎn)”所述內(nèi)容對(duì)象也不一致。D項(xiàng)“很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)”與“這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)”，在陳述“古琴音量小”這一問題對(duì)象上，形成相對(duì)的觀點(diǎn)，兩個(gè)句子銜接順暢自然。故選D。 二、情境補(bǔ)句題(定位補(bǔ)句題) 4.(2020.全國(guó))在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分) 研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚，即使進(jìn)入老年階段，_，你

22、仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來加以改善。有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究，_，這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記憶力測(cè)試顯示，_，而拉伸平衡組的成績(jī)提高不明顯。 答案(示例)記憶力已經(jīng)開始衰退他們被隨機(jī)分成兩組有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高(每空2分) 解析解答此類題目，要通讀文段，把握主旨，明確層次關(guān)系；要“瞻前顧后”，前勾后連，靈活推斷。文段圍繞“老年人有氧運(yùn)動(dòng)與記憶力之間的關(guān)

23、系”展開，共6句話，分為三層。第1句是基礎(chǔ)觀點(diǎn)，第2句是核心議題，36句描述實(shí)驗(yàn)。第處在第2句，主要承接第1句語意，可填寫“記憶力已經(jīng)開始衰退”；第處在第3句，主要呼應(yīng)下文(尤其是第5句)，可填寫“他們被隨機(jī)分成兩組”；第處主要與第6句后半部分相對(duì)應(yīng)，可填寫“有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高”。 5.(2019.全國(guó))在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分) 研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以_。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相

24、聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平_，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見，_非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。 答案(示例)壓力與肥胖有聯(lián)系本來應(yīng)該是低谷時(shí)壓力產(chǎn)生的時(shí)間(每空2分) 解析該文段細(xì)分有三層意思：首先是總說壓力轉(zhuǎn)化為肥胖的原理，然后根據(jù)研究成果解說夜間壓力常與肥胖相關(guān)，最后得出壓力產(chǎn)生時(shí)間影響體重變化的結(jié)論。 先看。前面說的是人們所受壓力最終會(huì)轉(zhuǎn)化為脂肪細(xì)

25、胞這一研究結(jié)論，主要的話題是壓力與脂肪細(xì)胞的轉(zhuǎn)化關(guān)系，根據(jù)“所以”可知，它是要補(bǔ)寫內(nèi)容的原因；后面說的是人們過去搞不清楚白天和上夜班與肥胖有何關(guān)系，根據(jù)“但”可知，它與要補(bǔ)寫內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折關(guān)系?？梢?，要補(bǔ)寫的內(nèi)容，既是前文的結(jié)果，又是后文的反意。據(jù)此可以補(bǔ)寫出“壓力與肥胖有聯(lián)系”。 再看。要補(bǔ)寫的是生活節(jié)律被打破后人體糖皮質(zhì)激素水平的情況，后面與之相對(duì)應(yīng)的一句說的是“如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)，”，根據(jù)上下文的互補(bǔ)性和句式一致性，應(yīng)該補(bǔ)出的是“本來應(yīng)該是低谷時(shí)”。 最后看。前面的關(guān)聯(lián)詞語“可見”表示推論因果關(guān)系，所以補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)該是根據(jù)前文“打破節(jié)律”和“順應(yīng)節(jié)律”兩種情況而得出

26、的推論；后面的一句話是“夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加”，據(jù)此可知，“夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力”即是“打破節(jié)律”的表現(xiàn)，所以“非常重要”的應(yīng)該是壓力與時(shí)間節(jié)律的關(guān)系，據(jù)此可補(bǔ)寫出“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”。 三、語境排序題 6.(2014.新課標(biāo)全國(guó))依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 中國(guó)珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握 珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便 包含了珠算的所

27、有秘密 蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理 用珠算運(yùn)算，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美 珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌 A.B. C.D. 答案D 解析本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題要著眼于話題“中國(guó)珠算”，圍繞“中國(guó)珠算”的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分別從不同方面來解說，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。第句承接上句，總說算盤的結(jié)構(gòu)；第句緊接第句，介紹算盤蘊(yùn)含的原理；第句承接上文，介紹珠算口訣；第句緊接第句說明口訣的作用；第句進(jìn)一步描述“中國(guó)珠算”的優(yōu)點(diǎn)；第句描述珠算可以與電子計(jì)算器相媲美。 在認(rèn)真研練真題的基礎(chǔ)上探究命題特點(diǎn)： 總體特點(diǎn)(1)考查的頻率“高”(或“熱”)。無論采用何種題型，連貫題從未“缺席

28、”過全國(guó)卷。 (2)考查的題型“活”。或用客觀題，或用主觀題；或用復(fù)位題，或用補(bǔ)寫題，或同時(shí)用兩種題型。 (3)考查的重點(diǎn)“顯”。雖然題點(diǎn)、題型在變，但有一個(gè)重點(diǎn)很突出，那就是情境補(bǔ)句。該題型近5年來，除2018年暫缺外，都是必考題。 (4)考查的趨勢(shì)“綜”。單獨(dú)設(shè)題的可能性有，但很小，更多的是命題越來越趨向綜合性、情境化，即提供一個(gè)語段，與詞語、病句、修辭等一起考查，尤其是情境補(bǔ)句題，不大可能單獨(dú)設(shè)題，更多的是與其他考點(diǎn)綜合考查了。 題型特點(diǎn)語句 銜接題(1)所選句子或者為語段中完整的一句，或者為語段中完整句子的一部分。 (2)與上下文高度銜接，幾乎都有“過渡”性質(zhì)。 情境 補(bǔ)句題(1)語段

29、：以說明性為主，兼顧議論性。內(nèi)部層次性、邏輯性強(qiáng)：上下句之間、首尾句之間均有一定的邏輯照應(yīng)，語意緊密。由45個(gè)句子組成。 (2)句子：要補(bǔ)寫的是三個(gè)句子；類型有領(lǐng)起句、展開句、過渡句、總結(jié)句，以中間句或展開句居多。 (3)答案：簡(jiǎn)練：每句一般不超過15個(gè)字。答案文字中的關(guān)鍵詞(包括內(nèi)容與形式的)多在語段前后句中出現(xiàn)過。 一、保持話題、陳述對(duì)象的一致性 話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個(gè)長(zhǎng)句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會(huì)明確，語意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象(主語)，勢(shì)必會(huì)影響到語意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致最重要。 理解運(yùn)用 1.下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，_，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。 A.小島像蠔貝一樣連接兩端 B.兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝 C.連接兩端的小島，狀似蠔貝 D.兩端的小島像蠔貝一樣連接起來 答案C 解析從上文來看，語段陳述的對(duì)象是“巨龍”，也就是港珠澳大橋。A、B、D三項(xiàng)的主語都是“小島”，C項(xiàng)的主語是“巨龍”，所以從保持陳述對(duì)象一致性的角度來看，A、B、D三項(xiàng)與上文銜接不緊密，應(yīng)排除。故選C。 2.下列填