幼兒教師音樂教案中班5篇

1、第 第 頁幼兒教師音樂教案中班5篇 幼兒老師音樂教案中班1 【活動目標】 1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結構。 2、感應A段節(jié)奏，聽準特定音效。 【活動預備】毛毛蟲玩偶、磁帶。 【活動過程】 一、暖身活動律動母雞孵蛋組織幼兒進活動室。 師：農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好伙伴抱一抱 二、完整觀賞音樂，感知樂曲的內(nèi)容與心情。 導語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情，請大家認真聽聽！ 1、完整觀賞樂曲，初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡約的肢體律動。 2、觀賞后提問：音樂里有誰？發(fā)生了什么事？ 三、A段律動游戲。 1、學習小雞吃蟲

2、的肢體律動。 練習啄的動作 師：小雞寶寶愛吃什么？蟲、米它們是怎樣吃的？創(chuàng)編吃的動作 老師統(tǒng)一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。 配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。 傳遞練習 師：雞寶寶們都喜愛吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。 老師示范，幼兒練習。念語詞“小雞吃蟲”，慢到快 念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲徒手 師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起共享吧 道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲 配樂游戲2遍 2、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型 師：雞寶寶吃蟲好快樂?？墒?，農(nóng)場的后山住著一只大老鷹，它最喜愛吃小雞。假如老鷹來了怎么辦？變各種“木頭人”不能動，否那么就會被捉走 引導幼兒創(chuàng)編木頭造型。 念

3、語詞練習聽辨“木頭人”游戲的樂句 師：小雞變幾次“木頭人”。兩次 配樂游戲 四、全曲律動游戲。 1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。 小結，爭論老鷹的神情和動作。 2、全曲游戲 在B段中，老師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。 3、全曲完整游戲 師：老鷹一貫抓不到小雞，它就想了一個方法，藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。 五、結束。 幼兒老師音樂教案中班2 活動目標： 1、在感受音樂的基礎上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現(xiàn)力。 2、在自主想象、制造中享受自由舞蹈的歡樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。 3、知道在

4、夏季應勤洗澡，讓自己健康歡樂地度過酷熱的夏天。 活動預備： 1、幼兒已有洗澡的生活閱歷。 2、洗澡用具假設干。 3、自制流水銀色亮絲制作。 4、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 一、感受音樂，激發(fā)活動愛好。 1、師生聽音樂進場。 2、通過提問，引出活動： 1老師：這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？讓我們聽著音樂洗澡吧！ 2幼兒感受音樂，自由地做洗澡動作。 二、大膽表現(xiàn)洗澡動作，使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。 一引導幼兒有順次地進行洗澡。 1、感受音樂，引導幼兒爭論： 1剛才你洗了身體的哪些地方？幼兒自由表達 2洗澡時我們先洗哪兒？再洗哪兒？最末洗哪兒？幼兒自由爭論 2

5、、聽音樂有順次地進行洗澡。 老師：讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。 二引導幼兒有節(jié)奏地進行洗澡。 1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓舞幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。 2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體仿照。 3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。 三、享受自由舞蹈的歡樂，體驗與同伴合作表演的樂趣。 一添加洗澡用具洗澡，享受自由舞蹈的歡樂。 1、老師：洗澡時我們還需要用到哪些東西？洗澡巾。洗澡球。沐浴露等 2、個別幼兒表演。 二幼兒相互洗澡，體驗與人合作的歡樂。 1、引導幼兒相互搓洗。 老師：我發(fā)覺有的小伙伴洗不到后背，怎么辦？ 2、幼兒聽音樂相互洗澡。 三相互沖洗，再度體驗合作

6、洗澡的歡樂。 老師：小伙伴的身上搓出了很多泡泡，我來幫你沖一沖。老師抖動流水我沖到哪兒，你就洗哪兒。 四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。 1、幼兒聽著舒緩的音樂做松軟的動作或者休息。 2、讓幼兒知道洗澡是一件歡樂。舒暢的事情，可以讓我們變得更潔凈。小伙伴們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。 幼兒老師音樂教案中班3 活動目標： 1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。 2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。 3、能從音樂高低改變中區(qū)分下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。 活動預備： 1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。 2、已學過歌曲大雨小雨 活

7、動過程： 1、出示雨絲，引起幼兒的愛好。 師：小伙伴,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發(fā)覺小雨點會發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今日一起來下雨。在座位下有雨的道具請你拿出來 2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。 師：聽，在下什么樣的雨？另一老師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍請你們覺得小雨是怎么下的？輕輕的、有點跳的感覺請你跟著琴聲來下小雨。師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨幼兒爭論老師采納一種合理的動作一起練習比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。 師：聽，又下起了什么雨？師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫。你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表

8、示下大雨。再次彈，師生動作 師：噓！雨停啦，師生停在原地我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來改變著下雨吧！彈兩種不同的音樂，師生共同改變抖動雨絲。 3、嘗試用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨的改變 1師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧彈奏大雨小雨 2引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的改變。 A用語言節(jié)奏練習下小雨。 師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？幼兒回答下小雨時候聲音應當怎么樣？輕誰會用輕輕的聲音來下小雨？ 出示節(jié)奏圖 師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。 誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，留意了小雨的聲音應當怎么樣？幼兒練習個別：還有誰有不一樣的

9、下小雨聲音、集體 B用語言節(jié)奏練習下大雨。 師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音？幼兒回答下大雨時候聲音應當怎么樣？響誰會用洪亮的聲音來下大雨？ 出示節(jié)奏圖 師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。 誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，留意了大雨的聲音應當怎么樣？幼兒練習個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體 3傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？配班老師彈大雨小雨的音樂老師用不同的聲音演唱 大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，再次傾聽小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？跳跳的、高高的、細細

10、的大雨呢？連連的、低低的、粗粗的出示圖譜：表示兩種不同的聲音 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應當是怎么樣的？是細細的，大雨的聲音應當是怎么樣？粗粗的，師生一起清唱 分組唱：誰情愿唱大雨的聲音呢？誰情愿唱小雨的聲音？老師援助幼兒分組！幼兒分組交換唱2遍 4、游戲：大雨小雨 師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小伙伴做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點許多，我們就許多的小伙伴抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己任意的走小碎步。 5、結束部分。 師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。老師帶領孩子去室外活動一會兒 幼兒老師音樂教案中班4 教學目標： 1、感受三

11、拍子節(jié)拍特點，掌控漸強漸弱的唱法。 2、能依據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。 3、體會冬天美的情趣。 教學預備： 物質(zhì)預備： 配套磁帶、錄音機。 知識預備： 事先對冬天有初步的觀測和認識。 教學重點與難點： 重點：感受三拍子節(jié)拍特點，掌控漸強漸弱的唱法。 難點：依據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。 教學方法與手段： 練習法，整首教唱法等。 教學過程： 一、提問導入，引出課題。 師：在冬天里你聽到了什么？請小伙伴聽聽是什么聲音？風吹的聲音是怎樣的？ 二、老師完整地演唱歌曲，幼兒觀賞，熟識旋律。 1、小伙伴們都有自己的想法，每個人覺得風都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里

12、的風是什么樣的。 師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰情愿來仿照一下。 2、帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強弱關系。師：孩子們剛剛我們仿照的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，假如你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。 三、幼兒學唱歌曲，重點掌控漸強漸弱的唱法。 1、師生輪番唱，最末一句齊唱。 師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌控的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰情愿來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪番唱，最末一句齊唱，你

13、們說好不好。 2、男女分組輪番唱，最末一句齊唱。 師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。 四、啟發(fā)幼兒結合冬季特征創(chuàng)編歌詞。 1、全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。 師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。 2、鼓舞幼兒在日常生活中繼續(xù)觀測冬季的特征，把發(fā)覺的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今日表現(xiàn)的都很不錯哦，可是我們的生活中還有許多的事物我們沒有發(fā)覺，所以我們以后還要多多的進行觀測，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。 幼兒老師音樂教案中班5 活動預備 已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3-4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶水之韻、舉你的右手擺一擺。 活動目標 初步了解水的三態(tài)改變。 通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜愛科學活動。 學習歌曲會變的水，鞏固醫(yī)學以學的簡約樂理知識，學習了解3/4拍的節(jié)奏特點。 活動過程 1、小手變魔術。 2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。水 3、對了，是水。聽是什么聲音？放水流聲的磁帶。 哦，它在告知我們，看到小伙伴們用小手變魔術，它也想變。 4、水變魔術。 A請出冰塊。幼兒爭論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？ 小結：水遇冷會結成冰。 B請出一杯熱水。 爭論：為什么會有氣？