部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析

1、部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析單元主題單元地位課程標(biāo)準(zhǔn)高尚品格本組教材是圍繞“高尚品格”這一專題寫的。本單 元選編的 4 篇課文, 從不同角度闡明了人生的哲理。選 編的四篇課文追憶了除古詩(shī)外三篇課文追憶了革命先輩 的感人事跡，是六年級(jí)上冊(cè)“八一壯歌”這一主題單元 的延續(xù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，旨在教育學(xué)生：無(wú)論身處何種時(shí)期、 何種崗位，為人民服務(wù)的信念卻是相同，從而引導(dǎo)學(xué)生 樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。一、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能 力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó) 語(yǔ)文硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定

2、的速度。 充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式。二、第三學(xué)段（56 年級(jí)）目標(biāo)指出：1.能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的 積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思。2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情， 初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于單元目標(biāo)提出自己的看法，作出自己的判斷。3.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的 見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。4.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù) 內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。教材分析本組教材是圍繞“高尚品格”這一專題寫的。本單 元選編的 4 篇課文, 從不同角度闡

3、明了人生的哲理 詩(shī)三首通過(guò)采用托物言志的手法表現(xiàn)了堅(jiān)勁頑強(qiáng)、光 明磊落的優(yōu)良品質(zhì)。十六年前的回憶充分表現(xiàn)了李 大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈 的高貴品質(zhì)。為人民服務(wù)一文中，毛主席贊揚(yáng)了張 思德那種為人民而生、為人民利益而死的共產(chǎn)主義精神。 金色的魚鉤中表現(xiàn)出來(lái)的真情實(shí)感，使讀者不得不學(xué)情分析被忠于革命、舍己為人的紅軍老戰(zhàn)士而感動(dòng)。本單元的 語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí)，關(guān)注神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人 物品質(zhì)。查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。習(xí)作時(shí)， 選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)?！北締卧m然主題都是寫人的，但是文體還是有些不 同，有古詩(shī)，有演講體，這些文體學(xué)生在四、五年級(jí)時(shí) 有過(guò)初步學(xué)習(xí)，對(duì)于

4、這次學(xué)習(xí)體會(huì)有了一定基礎(chǔ)。六年 級(jí)學(xué)生已具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力和較強(qiáng)的閱讀能 力。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬▋?nèi)容，用自己的話清楚的表 達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受。但對(duì)于文章的表達(dá)特色，把 握得還不夠準(zhǔn)確，運(yùn)用起來(lái)也有一定的難度。以往學(xué)習(xí) 過(guò)不少寫人的文章，對(duì)表現(xiàn)人物形象的方法有一定了解， 還需要對(duì)閱讀寫人文章作系統(tǒng)方法指導(dǎo)，學(xué)生容易只感 受人物形象，但會(huì)忽略文章塑造人物形象的表達(dá)方法。 文章內(nèi)容涉及到的社會(huì)背景有些離學(xué)生比較遠(yuǎn)，需要借 助課外資料來(lái)加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的感悟。單元目標(biāo) 1. 利用學(xué)生已有識(shí)字能力勵(lì)學(xué)生多種方法自主識(shí)字， 會(huì)寫 28 個(gè)生字，借助詞典、聯(lián)系上下文理解由生字組成 的詞語(yǔ)。2.

5、通過(guò)朗讀、課文插圖、注釋了解三首詩(shī)歌大意。借助 提示、理解有感情地朗讀背誦三首詩(shī)，默寫竹石。 借助資料了解三首古詩(shī)中表達(dá)的詩(shī)人志向，學(xué)習(xí)“托物 言志”的表達(dá)方法。3. 通過(guò)朗讀、批注式閱讀、查閱的資料感知課文內(nèi)容， 揣摩和體會(huì)文章感情，體會(huì)人物忠于革命、舍己為人的 崇高品質(zhì)，受到革命人生觀的啟蒙教育；通過(guò)關(guān)注人物 神態(tài)、言行的描寫，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法及議論文 的主要表達(dá)方式。4. 通過(guò)欣賞視頻、創(chuàng)設(shè)情境、即興演講等形式掌握即興 發(fā)言的基本技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言、 語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的興趣和認(rèn)同感。5. 通過(guò)對(duì)比法賞析優(yōu)秀文選的開頭與結(jié)尾，體會(huì)這樣寫 的好處。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)

6、際，再次感受“托物言志”的 寫法和名言警句的意思和用法。單元評(píng)價(jià)6. 以課文和“交流平臺(tái)”為載體，結(jié)合習(xí)作例文，用談 論交流法指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料，展開想象，用自己 喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿 望。一、評(píng)價(jià)目標(biāo)1.能正確讀寫生字詞語(yǔ)。2.正確熟練背誦、默寫三首古詩(shī)。3. 閱讀時(shí)，關(guān)注神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)。4.掌握即興發(fā)言的基本技巧。5.學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法及議論文的主要表達(dá)方式。二、評(píng)價(jià)任務(wù)1.自主預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文的主要內(nèi)容。2.正確流利有感情地朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。3.批注式閱讀、合作交流，關(guān)注神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)。 學(xué)

7、習(xí)作者描寫人物的方法及議論文的主要表達(dá)方式。4.能根據(jù)情境進(jìn)行即興演講，掌握即興發(fā)言的基本技巧。5.賞析優(yōu)秀文選的開頭與結(jié)尾，體會(huì)這樣寫的好處。6. 結(jié)合習(xí)作例文，選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá) 方式，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。三、評(píng)價(jià)時(shí)間：課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，課后鞏固練習(xí)測(cè)評(píng)相結(jié)合。四、評(píng)價(jià)實(shí)施：1 通過(guò)檢查預(yù)習(xí)情況、課堂生字詞默寫、隨堂練習(xí)等方式檢測(cè)學(xué)生的 字詞掌握情況，并利用實(shí)物展示臺(tái)及時(shí)進(jìn)行作業(yè)展示。2.利用晨讀課采用分組檢查教師抽查紙上默寫相結(jié)合的形式檢 查學(xué)生的掌握情況落實(shí)情況在小組評(píng)價(jià)上給予小組和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)或 懲罰。3. 課堂上，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、交流匯報(bào)等方式，了

8、解學(xué)生學(xué)習(xí)情 況并通“班級(jí)優(yōu)化大師”對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。課后過(guò) 新課堂的“交流平臺(tái)”及閱讀小卷檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 4. 通過(guò)語(yǔ)文課和課外閱讀課的課前 分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生的即興發(fā) 言能力，并讓學(xué)生對(duì)發(fā)言情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。5. 通過(guò)讓學(xué)生制作書簽、寫讀后感和自己的愿望等方式加深學(xué)生的 感受強(qiáng)化學(xué)習(xí)所得并通過(guò)習(xí)作課進(jìn)行優(yōu)秀習(xí)作展評(píng)對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行鼓勵(lì)。五、評(píng)價(jià)工具1.班級(jí)優(yōu)化大師 2.實(shí)物展示臺(tái) 3.新課堂4.閱讀小卷 一、課時(shí)分配10古詩(shī)三首 2 課時(shí)11十六年前的回憶 2 課時(shí)12為人民服務(wù) 2 課時(shí)13金色的魚鉤 1 課時(shí)口語(yǔ)交際 ：即興發(fā)言 1 課時(shí)習(xí)作：心愿 2 課時(shí)語(yǔ)文園地 2 課時(shí)

9、二、課時(shí)主題（一）古詩(shī)三首共 12 課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖借助注釋了解古詩(shī)思考景物發(fā)揮自主學(xué) 習(xí)的意識(shí)去挖掘詩(shī)歌中的意味，增強(qiáng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。從不同的詩(shī)歌意向分析不同的精神品質(zhì)，從而引出托物言志。 （二）十六年前的回憶借用毛主席詠梅贊頌頑強(qiáng)不屈的精神從而引出文中主角 學(xué)習(xí)進(jìn)程 李大釗同志.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)注人物的神態(tài)言行的描寫品析課文學(xué)習(xí)作 者描寫人物的方法，并作相關(guān)的習(xí)作指導(dǎo)。（三）為人民服務(wù)以圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出那些默默為人民服務(wù)的人默默奉獻(xiàn)的氛圍， 學(xué)生初步感受情感，激發(fā)興趣.鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字詞語(yǔ)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、 主動(dòng)性和自覺(jué)性。（四）金色的魚鉤在讀中體會(huì)思考中提高自己的理解能力

10、組互助合作中， 提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。自由朗讀體會(huì)情感再次通過(guò)文字描述體會(huì)老班長(zhǎng)的高尚的情 操和高度的革命熱情，讓情感教育深入學(xué)生心中。（五）口語(yǔ)交際：即興發(fā)言通過(guò)欣賞視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受即興演講的魅力。 鼓勵(lì)學(xué)生在掌握即興演講的基礎(chǔ)上大膽嘗試。（七）習(xí)作：心愿用談?wù)摻涣鞣ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，激發(fā)寫作興趣，搜索寫作素材。 結(jié)合習(xí)作例文指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法能運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。（八）語(yǔ)文園地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主作學(xué)習(xí)交流中探討開頭尾的好處， 教師進(jìn)行方法總結(jié)。創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受“托物言志”的寫法和 名言警句的意思、用法。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入、小組討論、分角色朗讀、配樂(lè)朗誦、誦讀四、實(shí)施方式1.規(guī)范