高三化學(xué)二輪微專題復(fù)習(xí)課問卷調(diào)查報告

1、高三化學(xué)二輪微專題復(fù)習(xí)課問卷調(diào)查報告 高三化學(xué)二輪微專題復(fù)習(xí)課問卷調(diào)查報告一、調(diào)查數(shù)據(jù)1.你認(rèn)為設(shè)置微專題復(fù)習(xí)對你的成績有沒有提高？A.有很大幫助占 B.有一些幫助 4%C.沒幫助占 2.你認(rèn)為專題設(shè)置越小越好，還是越全面越好？A.越小越好 B.越大越好 2%C.越全面越好 3.你認(rèn)為按高考題的題型設(shè)置專題專項訓(xùn)練對你有沒有提 高？A.提高快 一般 C.提高慢 4.選擇題訓(xùn)練是每天課前限時訓(xùn)練當(dāng)堂講解好還是課前做完 上課講解好？A.限時訓(xùn)練好 B.課前做完好 30%C.時間再長點好 5.你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式給你的收獲更大？A.自主思考后再講解 老師直接講解 C.無所謂 第 1 頁 共 5 頁6.

2、你認(rèn)為老師在講試卷時把錯誤按照知識分類、錯誤類型等 來講解效果如何？A.效果很好 B.效果一般 12%C.隨便講 7.你認(rèn)為對掌握不好的知識點如何矯正最好？A.反復(fù)提問講解 B.變式訓(xùn)練 68%C.指出錯誤 8.你認(rèn)為老師在試卷講評中對錯誤題目再拓展訓(xùn)練對你掌握 知識有必要嗎？A.非常有必要 B.感覺一般 10%C.沒有不要 二、對微專題的理解微專題相對于傳統(tǒng)高三化學(xué)二輪大專題復(fù)習(xí)，其特點體現(xiàn)在 “微”上，是選擇學(xué)生一輪復(fù)習(xí)綜合練習(xí)中的易錯點以及高考熱 點而展開的專題復(fù)習(xí)。微專題的內(nèi)容含量小，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，一 般安排一個課時對應(yīng)個專題復(fù)習(xí)，便于在教學(xué)安排上靈活開 展。同時微專題復(fù)習(xí)是以高考說明

3、為指導(dǎo)思想，以高考必考點、 重點、熱點、難點為依據(jù)，使微專題的確定、內(nèi)容的選擇、題型 的選擇都能緊密圍繞在“高考考點”的周圍，具有很強的復(fù)習(xí)針 對性。當(dāng)然，微專題的復(fù)習(xí)除了注重將相關(guān)知識點進行整合外， 還注重對學(xué)生進行思維訓(xùn)練和解題方法的指導(dǎo)提高，留給學(xué)生一 定的自主思維拓展空間。第 2 頁 共 5 頁三、如何設(shè)置微專題1.根據(jù)?？键c設(shè)置微專題通過認(rèn)真研究考試說明以及近三年的高考試題，對?？?點設(shè)置微專題進行強化，如，基本概念復(fù)習(xí)中以氧化還原、離子 反應(yīng)、物質(zhì)的量等為主；元素化合物復(fù)習(xí)以重要的元素及其化合 物設(shè)置微專題；原子結(jié)構(gòu)、元素周期律復(fù)習(xí)；有機化合物性質(zhì)、 同分異構(gòu)體、有機推斷；電解質(zhì)溶

4、液復(fù)習(xí)、鹽類水解、中和滴定 等；電化學(xué)基礎(chǔ)、電解原理等；化學(xué)平衡、速率及四大平衡；熱 化學(xué)、化學(xué)實驗等。有 的學(xué)生認(rèn)為微專題復(fù)習(xí)對自己提高非常 好，可見微專題設(shè)置好了能達(dá)到事半功倍的效果。2.從學(xué)情出發(fā)設(shè)置微專題專題設(shè)置要精要小，依據(jù)是學(xué)生綜合練習(xí)中暴露出的問題以 及這些問題所體現(xiàn)出的知識盲點，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項能 力，如，離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化 學(xué)方程式書寫、無機元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)計算基本方法、 化學(xué)實驗中的實驗原理設(shè)計、儀器設(shè)計、操作方法設(shè)計、有機同 分異構(gòu)體推導(dǎo)、有機分子式確定、有機官能團推導(dǎo)等等。幫助學(xué) 生提高解決問題的能力。雖然仍有 的學(xué)生認(rèn)為專題

5、設(shè)置越全面 越好，但 78%的學(xué)生還是覺得專題設(shè)置越小越精越好。所以，微專 題還是能體現(xiàn)學(xué)生在某類問題上的困惑，集中解決一類問題得以 提高學(xué)生的能力。3.選擇同類型的高考真題做微專題第 3 頁 共 5 頁精心選擇近幾年的高考化學(xué)試題作為典型題進行分析、訓(xùn) 練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練 習(xí)力度，嚴(yán)格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、 提高落實到位。理論綜合、有機推斷、實驗題等均可以選編到一 起進行訓(xùn)練，既能訓(xùn)練學(xué)生的思維，又能鞏固基礎(chǔ)知識。對學(xué)生 練習(xí)中出現(xiàn)的問題再設(shè)計微專題有針對性地進行講評，講知識要 講聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、條理化；講思路要突出關(guān)鍵找題眼突破

6、； 講方法要講基本思路、常規(guī)解法，并適時向?qū)W生介紹一些解題技 巧，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生智力。有 的學(xué)生認(rèn)為這種題 型專項訓(xùn)練，重點問題重點突破的方法很好。4.以 選擇題設(shè)置微專題的限時訓(xùn)練選擇題訓(xùn)練，利用課前 分鐘限時訓(xùn)練，將高考常考的類型 題選擇 ，每天訓(xùn)練，使學(xué)生查缺補漏，鞏固知識，提高能 力，訓(xùn)練做題的速度，強化解題能力的培養(yǎng)。通過每天的強化訓(xùn) 練對學(xué)生常出的問題設(shè)置微專題重點講解，以此提高選擇題的得 分率。有 70%的學(xué)生認(rèn)為二輪復(fù)習(xí)中進行限時訓(xùn)練選擇題能提高答 題的速度和效率?？傊?，微專題復(fù)習(xí)在二輪復(fù)習(xí)期間的實施，能將課堂還給學(xué) 生，將學(xué)習(xí)的自信留給學(xué)生。以學(xué)生需要為中心的微專題復(fù)習(xí)： 夯實了基礎(chǔ)知識，加強了學(xué)生解題方法的