學(xué)期教學(xué)工作的述職報(bào)告

1、第 頁(yè)學(xué)期教學(xué)工作的述職報(bào)告一、思想方面 本人酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，能專(zhuān)心參與校內(nèi)組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并常常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。透過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，專(zhuān)心探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守校內(nèi)紀(jì)律，出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)切學(xué)生。 二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。 備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。 2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 （1）在平常的教學(xué)過(guò)程中，以

2、啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)資料和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，專(zhuān)心引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)潛力的培育。 （2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，這樣消退了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 三、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。 在教學(xué)過(guò)程中我注意讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。 四、虛心請(qǐng)教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己

3、的不足，改善自己的教學(xué)工作。 總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實(shí)校內(nèi)對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)學(xué)問(wèn)駕馭不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改善與提高；整體學(xué)問(wèn)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的潛力有待培育提高；須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教化教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力氣！ 學(xué)期教學(xué)工作的述職報(bào)告3 一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)工作在上級(jí)文件的指引下，在教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作和校內(nèi)工作思路為指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)校內(nèi)教學(xué)教研工作安排。緊緊圍繞校內(nèi)教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)

4、為中心開(kāi)展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開(kāi)展得繪聲繪色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)老師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教化教學(xué)理念 1、本學(xué)期我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，老師們逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教化者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、建立新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)建潛力的人。相識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)重學(xué)問(wèn)、輕潛力；重結(jié)果，輕過(guò)程，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展，制約學(xué)生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法，情感看法價(jià)值觀三位一體的發(fā)展。 2、老老師透過(guò)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)觀理念，本學(xué)期我校13位老老師學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)計(jì)12次

5、；政治學(xué)習(xí)計(jì)4次。透過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教化技術(shù)的運(yùn)用，3位老老師課前專(zhuān)心打算多媒體教學(xué)材料，充分利用多媒體教室中的投影給學(xué)生上好科學(xué)美術(shù)課程，大大地豐富了學(xué)生課外學(xué)問(wèn)面，豐富了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的繪畫(huà)水平和操作試驗(yàn)等基本潛力。 3、師資力氣的配備，干脆關(guān)系到一個(gè)校內(nèi)的教化教學(xué)質(zhì)量。老老師又接近退休年齡，針對(duì)針對(duì)這種狀況我校注意對(duì)老師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開(kāi)展老老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，青年老師利用課余時(shí)間專(zhuān)心撰寫(xiě)博客。一學(xué)期來(lái)經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的深化談心了解，個(gè)別進(jìn)行了思想教化，從而使全體老師樹(shù)立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)職責(zé)，真正做到為人師表，教書(shū)育人。再有以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化的潛力和水平為

6、重點(diǎn)，激勵(lì)老師自學(xué)，本學(xué)年我校又有呂喆、張建彬、孫大從、張麗4位老師取得了本科學(xué)歷。 二、加強(qiáng)德育思想教化工作，建設(shè)良好禮貌校風(fēng) 德育是五育之首，本學(xué)期度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，特地制訂了校內(nèi)德育工作安排，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教化。 1、透過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教化，并且舉辦了禮貌班級(jí)管理的評(píng)比活動(dòng)，一年級(jí)、四年級(jí)獲得禮貌班級(jí)管理的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 2、我校每周堅(jiān)持利用周一的升旗儀式，公布各個(gè)班級(jí)的上一周的學(xué)生在校紀(jì)律衛(wèi)生檢查狀況，并且剛好頒發(fā)流淌紅旗，并利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。透過(guò)少先隊(duì)紅領(lǐng)巾紀(jì)律監(jiān)督崗的值周檢查，涌現(xiàn)出一批好人好事，學(xué)生拾到東西剛好交給老師。 3、充分發(fā)

7、揮少先隊(duì)組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng)，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開(kāi)展主題教化、慰問(wèn)活動(dòng)、雛鷹爭(zhēng)章等進(jìn)行德育教化。 4、我校依據(jù)實(shí)際狀況，結(jié)合我校的校本古詩(shī)文誦讀把韻律操進(jìn)行改編進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，并制定了安排和細(xì)則，并以此編寫(xiě)古詩(shī)文誦讀校本教材。 三、抓好教化教學(xué)工作 教學(xué)工作是校內(nèi)的中心工作。我們透過(guò)抓教研、教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。本學(xué)期我校有老師17人，全校學(xué)生2580人，開(kāi)設(shè)6個(gè)教學(xué)班。開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)教研組會(huì)議，共同商定一學(xué)期中的教 研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。本學(xué)期我校利用教研活動(dòng)時(shí)間，大大的調(diào)動(dòng)了老師的教學(xué)專(zhuān)心性。 1、專(zhuān)心開(kāi)展了教研活動(dòng)。全本學(xué)期開(kāi)展教研課14節(jié)，全體教研組人

8、員參加聽(tīng)課和研討溝通，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決方法，真正起到了教研的作用。 2、教學(xué)常規(guī)是老師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。 （1）、嚴(yán)格按新課程設(shè)置方案，開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成果上交我校。 （2）、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期我校每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。 （3）、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教化。從學(xué)生的基礎(chǔ)禮貌行為，養(yǎng)成教化的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)期狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、

9、班主任跟班及禮貌班評(píng)比。效果非常好。 一學(xué)期來(lái)，我校扎實(shí)開(kāi)展教化教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了老師隊(duì)伍建設(shè)。但是，在本學(xué)期度，存在問(wèn)題還是有的。第一，學(xué)生校外學(xué)習(xí)氛圍差，學(xué)生無(wú)心向?qū)W，家長(zhǎng)對(duì)子女管理不夠位。其次，老師隊(duì)伍中，個(gè)別老師思想素養(yǎng)較低，無(wú)心教學(xué)。老師的自身素養(yǎng)和綜合潛力參差不齊，老師資源的安排不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還務(wù)必努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。 學(xué)期教學(xué)工作的述職報(bào)告4 本學(xué)期我再次擔(dān)當(dāng)XX班語(yǔ)文科教學(xué)，前一個(gè)學(xué)年有了必需的進(jìn)步，對(duì)教學(xué)刻苦鉆研，深化探討教法學(xué)法，經(jīng)過(guò)一個(gè)

10、學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的閱歷，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)： 一、基本狀況概述 XX班的學(xué)生朝氣蓬勃，上課氣氛活躍，專(zhuān)心回答問(wèn)題，好學(xué)，中等程度較多，但也有個(gè)別差生懶學(xué)，尖子生不是許多，因此，講課要留意顧全大局，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，因材施教，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和專(zhuān)心性。 二、取得的成果和閱歷 首先，在教學(xué)中，我仔細(xì)備好課，留意鉆研教材，敏捷運(yùn)用，教法創(chuàng)新，留意做到溫故而知新，力求使課堂活躍，體驗(yàn)趣味性，并在輔導(dǎo)時(shí)對(duì)不同的教法，努力做好培優(yōu)輔一差的工作，每次考試成果都有向前邁進(jìn)一步。 三、實(shí)行的方法和措施 愛(ài)好是一種愛(ài)好，力求引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的專(zhuān)心性

11、和主動(dòng)性，激活學(xué)生就是激活調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教學(xué)面對(duì)全體，留意課堂教學(xué)，額定好安排和目標(biāo)，仔細(xì)做好培優(yōu)輔差的工作，實(shí)行愛(ài)好性教學(xué)，耐性教育，留意培育學(xué)生們學(xué)習(xí)的情趣，讓學(xué)生多讀，多講多練，注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教化教學(xué)。 四、存在問(wèn)題和今后努力的方向 本班學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性提高，紀(jì)律性也較差，學(xué)習(xí)不夠刻苦，缺少主動(dòng)性和專(zhuān)心性，盡管如此，我還是努力爭(zhēng)取，發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取刻學(xué)進(jìn)步，讓更多的學(xué)生進(jìn)入較好的校內(nèi)接著深造，為著校內(nèi)的教化教學(xué)做出更好的成果。 學(xué)期教學(xué)工作的述職報(bào)告5 時(shí)間如流水般不見(jiàn)，在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，有苦有甜，課堂是我和學(xué)生溝通互補(bǔ)的平臺(tái)，下課時(shí)我們一齊暢談生活的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。暑假即將來(lái)

12、臨，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)做如下總結(jié)： 一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。 老師在新課程中的是主角的改變，將不再只是學(xué)問(wèn)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展?jié)摿?；?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性。學(xué)生在民主、同等、和諧的氣氛里，思維處于專(zhuān)心主動(dòng)的活躍狀態(tài)把驚慌的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)心的學(xué)習(xí)活動(dòng)。語(yǔ)文課堂教學(xué)勝利的重要表現(xiàn)是，應(yīng)對(duì)全體學(xué)生，選取敏捷的教學(xué)形式，動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參加課堂活動(dòng)，就要仔細(xì)設(shè)計(jì)和支配活動(dòng)形式。我根據(jù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

13、的要求，支配好學(xué)生活動(dòng)的資料和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思索，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。群眾活動(dòng)、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行，要切實(shí)避開(kāi)老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對(duì)潛力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問(wèn)題，增加他們的自信念；對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問(wèn)題。 二、培育專(zhuān)心探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言好處、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中

14、，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。透過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣袤的舞臺(tái)。 三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。 小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美

15、的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)。學(xué)起于思，思源于疑。疑是思維的火花，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)潛力提高，思

16、維更加開(kāi)闊。同時(shí)，我敬重學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選取自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主子，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其探究的專(zhuān)心性。俗話說(shuō)“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品嘗，限度的串起愛(ài)的主線?！邦}目是文章的窗口。”透過(guò)這扇窗，我們能夠揣摩到作者將要寫(xiě)的資料。因此，導(dǎo)入新課之后，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好。學(xué)生毫不猶豫就提出了以下四個(gè) 問(wèn)題：1、緘默是什么意思2、孩子們?yōu)槭裁淳}默3、孩子們?cè)谑裁礌顩r下緘默4、為什么說(shuō)這是“珍貴的緘默“緊之后，我讓學(xué)生自讀課文，解決以上幾個(gè)問(wèn)題。在匯報(bào)、溝通之后學(xué)生便弄明白了文章所寫(xiě)的主要資料。當(dāng)然，此時(shí)學(xué)生對(duì)文章的

17、把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶，我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑，品嘗意味深長(zhǎng)的句子。經(jīng)過(guò)一番點(diǎn)撥、探討、溝通，學(xué)生最終明白家庭之愛(ài)等于父母之愛(ài)加上孩子之愛(ài)，子女應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母，賜予父母關(guān)愛(ài)。只要每個(gè)人擁有愛(ài)心，整個(gè)世界就充溢了愛(ài)，充溢了暖和。至此，愛(ài)的主旋律在課堂上奏響，愛(ài)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。 四、注意課內(nèi)外結(jié)合。 美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！?1、課堂上，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)

18、眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)的游樂(lè)園。 2、課外，激勵(lì)學(xué)生多參加有益的活動(dòng)，收集各種名人故事、自然學(xué)問(wèn)、社會(huì)動(dòng)態(tài)讓課外成為認(rèn)知的其次課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充溢自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。 五、存在的問(wèn)題。 1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克

19、服解決。 2、寫(xiě)作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，就應(yīng)加以克服。 六、努力方向。 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生潛力的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。 2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己 總之，在本學(xué)期中，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任何人都

20、是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累閱歷，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。 學(xué)期教學(xué)工作的述職報(bào)告6 夏去冬來(lái)，偶然回眸，一學(xué)期又飛逝而過(guò)?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)我的工作，我從以下四個(gè)方面對(duì)大家匯報(bào)： 一、在歡樂(lè)中教學(xué) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一兩個(gè)住宿班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高，因此，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我用心琢磨教材，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單接受，在穩(wěn)住住宿生的基礎(chǔ)上，力求提高教學(xué)效果。 初一學(xué)生活潑可愛(ài)，許多時(shí)候也像小鳥(niǎo)一樣喳喳得我恨不得自己有三頭六臂來(lái)與他們細(xì)細(xì)交談或者和他們一起歡樂(lè)?；蛟S是受學(xué)生感染吧，我盡量每天都以飽滿(mǎn)的熱忱走進(jìn)課堂，讓學(xué)生感

21、到在一種自然而有活力的氣氛中學(xué)習(xí)和感受語(yǔ)文。在學(xué)期末，回首自己的授課，我感到有些愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上過(guò)于活潑，以致于東張西望、違反課堂紀(jì)律時(shí)，我的心情就會(huì)受到影響，并且把這心情帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，實(shí)行有利的方法來(lái)敏捷應(yīng)對(duì)課堂上的狀況。 對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生或力求上進(jìn)的學(xué)生，我常利用下午第四節(jié)為他們補(bǔ)課，歡樂(lè)的溝通許久地回蕩在我們師生的心里。 二、在和諧中辦公 我們語(yǔ)文備課組在趙紅老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越煥發(fā)出勃勃朝氣，述職報(bào)告第一學(xué)期老師述職報(bào)告。工作踏踏實(shí)實(shí)的王洪奎老師、劉國(guó)珍老師，教學(xué)一絲不茍的趙紅老師、王莉老師，年輕有為的王云梅老師、朱莉老師，勞碌而有序的李英泉老師、齊向清老師，最暖人心的是王云霞老師，每當(dāng)我們下課歸來(lái)，她總能笑盈盈地為我們倒上一杯熱水，還沒(méi)等喝到口，我們?cè)缇驮谒?/p>