雞兔同籠微課設(shè)計(jì)方案_第1頁(yè)
雞兔同籠微課設(shè)計(jì)方案_第2頁(yè)
雞兔同籠微課設(shè)計(jì)方案_第3頁(yè)
雞兔同籠微課設(shè)計(jì)方案_第4頁(yè)
雞兔同籠微課設(shè)計(jì)方案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩1頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、附:微課計(jì)案微名選意內(nèi)出適對(duì)教目教用制方(可多選微設(shè)方 1. 了解“雞兔同籠”問(wèn)題，從優(yōu)秀的古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究過(guò)程體驗(yàn) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生 對(duì)數(shù)學(xué)好好奇心和未知欲。2. 能嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題會(huì)用假設(shè)方法的 一般性。3. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，增強(qiáng)邏輯推理 能力。 微設(shè)過(guò)及計(jì)圖 ）只腳， 孫子算設(shè)計(jì)意圖從最簡(jiǎn)單問(wèn)題 導(dǎo)入引孫子算經(jīng)中的中華古 代名題雞兔同籠。 籠里若只和。上數(shù)有 個(gè)從 下數(shù)有 26 只。和各幾？決題 1、自學(xué)本 p104 1，并完(1)(2) ）(3) 讓學(xué)生感受中 華 化 的 博 大 精 深，增強(qiáng)自

2、信心和 自豪感。從課本簡(jiǎn)單例 題入手，通過(guò)幾個(gè) 活動(dòng)的探究過(guò)程， 體會(huì)列表法、假設(shè) 法 決 問(wèn) 題 的 過(guò) 程。 2、把表雞兔腳8701 6 5列表法形象、3、從嘗直觀但計(jì)算量大?；\假設(shè)法：本節(jié) 重難點(diǎn)：1 、 假 是 雞“少”算了什 么？讓學(xué)生理解少 算的是兔子的腳。（1 8 只 26 只1 、 假 是 兔“多”算了什 的 只么？讓學(xué)生理解多的 2 ）的 10 只 ） 算的是雞的腳。（2 8 （ 但實(shí) 26 這 2 4 只 ）只的 只 ） ）1、 小明用 10 分 50 分 35 2某平均得 總是 分中男生平均得 分生平均 70 分 問(wèn)題嗎？用你 回了解一 “雞兔同籠” 只是一個(gè)引入，實(shí) 際生活中利用它可 以解決的題目有好 多，通過(guò)部分達(dá)標(biāo) 練習(xí)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論