《材料力學》說課-課件

1、材料力學說課-PPT課件材料力學說課-PPT課件材料力學說課一、 課程定位與教學目標二、 體系結構與主要內(nèi)容三、 學情分析與學法指導四、 教學方法與教學手段材料力學說課一、 課程定位與教學目標三、 學材料力學說課課程定位與教學目標3一材料力學說課課程定位與教學目標3一材料力學說課一、課程定位與教學目標1、課程定位：后續(xù)課程：機械設計等專業(yè)課程。材料力學是機械工程及自動化本科專業(yè)的專業(yè)基礎必修課，一門解決工程校核的科學。直接應用于工程領域，例如起重機行業(yè)等先修課程：高等數(shù)學、理論力學考研專業(yè)課材料力學說課一、課程定位與教學目標1、課程定位：后續(xù)課2、教學目標（理論和實踐）：材料力學說課一、課程定

2、位與教學目標2根據(jù)實際工程問題建立力學模型的能力；綜合分析問題、解決問題的能力；動手能力；創(chuàng)新能力。掌握材料力學的基本概念及任務；掌握分析和解決構件強度、剛度、穩(wěn)定性等問題的分析計算方法。1知識目標能力目標2、教學目標（理論和實踐）：材料力學說課一、課程定位與材料力學說課一、課程定位與教學目標3、課程指導思想：堅持理論教學，并注重實驗教學。注重能力培養(yǎng)，并及時將學科的最新發(fā)展及教改教研的新成果引入到教學中去。材料力學韓秀清、王紀海主編 21世紀高等學校規(guī)劃教材4、所用教材：材料力學說課一、課程定位與教學目標3、課程指導思想：堅材料力學說課體系結構與主要內(nèi)容3二材料力學說課體系結構與主要內(nèi)容3二

3、材料力學說課二、體系結構與主要內(nèi)容第一章 緒論第二章 軸向拉伸和壓縮第三章 扭轉第四章 彎曲內(nèi)力第五章 彎曲應力第六章 彎曲變形第七章 應力狀態(tài)和強度理論第八章 組合變形第九章 能量法第十章 超靜定結構第11章 壓桿穩(wěn)定模塊三模塊一材料力學本質(zhì)目的:解決工程校核、保證構件安全工作的問題。1.體系結構：前沿：有限元分析軟件模塊二基本變形強度剛度復雜變形強度剛度穩(wěn)定性材料力學說課二、體系結構與主要內(nèi)容第一章 緒論模塊材料力學說課二、體系結構與主要內(nèi)容2.主要內(nèi)容： 本課程的重點是解決構件在不同情況下的強度、剛度和穩(wěn)定性問題。主要內(nèi)容包括理論與實驗課程。實驗課程：低碳鋼和灰鑄鐵的拉伸、壓縮實驗（2學

4、時）圓軸扭轉實驗（2學時）材料彈性模量E和泊松比的測定（2學時）純彎曲梁正應力測定實驗（2學時）材料力學說課二、體系結構與主要內(nèi)容2.主要內(nèi)容： 材料力學說課學情分析與學法指導3三材料力學說課學情分析與學法指導3三材料力學說課三、學情分析與學法指導1、學情分析：學生對高等數(shù)學、理論力學課程內(nèi)容有所遺忘多數(shù)學生對理論推導公式興趣不大“工程實際”是學生的興趣來源“學有所用”是學生的潛在愿望材料力學說課三、學情分析與學法指導1、學情分析：學生對材料力學說課三、學情分析與學法指導2、學法指導： 針對本課程的概念多、公式多、計算多的特點，結合課程的難點，總結出相適應的指導方法。簡述本課程所用到的知識：微

5、積分、靜力學對概念講深講透、公式不厭其煩的復習；對學生分層次培養(yǎng)，公式會用為基礎，推導為提高。充分結合工作或工程中的實際應用課堂提問，勤于表揚，增強學生信心。材料力學說課三、學情分析與學法指導2、學法指導： 材料力學說課三、學情分析與學法指導材料力學是研究構件內(nèi)力情況，通用的方法是“截面法”。任何一種變形均從外力內(nèi)力應力應變進行分析。應力解決的強度問題，變形是解決的剛度問題。強度是局部問題，剛度是整體問題。四大基本變形的強度公式都是： 工作應力=內(nèi)力/截面系數(shù)3、總結了材料力學的“共性”，克服學生畏難情緒：材料力學說課三、學情分析與學法指導3、總結了材料力學的材料力學說課教學方法與教學手段3四

6、材料力學說課教學方法與教學手段3四材料力學說課四、教學方法與教學手段1、多種教學手段解決教學難點問題：采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術相結合的教學手段，包括：重要概念、公式講解后，均有一道討論題，供學生討論；運用多媒體資源，作為輔助教學手段，增加工程實例，開拓學生視野；運用動畫演示，以補充板書無法表述的動態(tài)過程；分階段進行比較、總結，提高學生對重點、難點的掌握。材料力學說課四、教學方法與教學手段1、多種教學手段解決材料力學說課四、教學方法與教學手段2、多種教學方法的綜合使用和效果： 更新教學理念，注重學生能力培養(yǎng)，改變填鴨式教學，采用啟發(fā)式教學、討論式教學。要實現(xiàn)這一目的，其核心必須重視教學設計。材料力學說課四、教學方法與教學手段2、多種教學方法的綜材料力學說課四、教學方法與教學手段目的：注重能力培養(yǎng)，尤其創(chuàng)新能力教學設計結合相關工程實例探索課程內(nèi)容，挖掘知識內(nèi)涵啟發(fā)學生創(chuàng)新思維的知識點和創(chuàng)新點 ，激發(fā)學生興趣啟發(fā)式教學案例式教學討論式教學材料力學說課四、教學方法與教學手段目的：注重能力培養(yǎng)，材料力學說課四、教學方法與教學手段3、教學設計實例與效果 以材料力學的基本變形為例。為了引導學生善于思考，課堂設計以一支粉筆的破壞為例，向學生進行提問：你如何對粉筆進行破壞？學生的答案多種多樣。最后引出四大變形：拉伸（壓縮）、剪切、扭轉、彎曲(模塊一