教師資格考試小學(xué)班級(jí)管理市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、第三章 班級(jí)管理第1頁(yè)第一節(jié) 班級(jí)與班級(jí)管理一、班級(jí)概念班級(jí)是由教師和學(xué)生共同組成，是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展直接環(huán)境，同時(shí)也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展主要場(chǎng)所。最早使用“班級(jí)”一詞：文藝復(fù)興時(shí)期著名教育家埃拉斯莫斯第2頁(yè)班級(jí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)作用（1）有利于促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)與共同成長(zhǎng)（2）有利于學(xué)生社會(huì)化與個(gè)性化發(fā)展（3）有利于學(xué)生提升自我教育和自我管理能力。第3頁(yè)二、班集體形成與發(fā)展（一）班級(jí)與班集體區(qū)分班集體是按照班級(jí)講課制培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)，由詳細(xì)明確奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵及良好紀(jì)律和輿論班級(jí)學(xué)生所組成活動(dòng)共同體。班集體是班級(jí)群體高級(jí)形式。班級(jí)與班集體僅一字之差，

2、但意義就有不一樣，班集體不是學(xué)生簡(jiǎn)單集合，是不會(huì)自發(fā)形成。需要全班學(xué)生、班主任和各科老師共同努力。 第4頁(yè)（二）班集體發(fā)展階段1、組建階段：渙散群體階段，剛?cè)雽W(xué)階段。2、形成階段：合作群體階段，班級(jí)凝聚力開(kāi)始出現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在班集體中取得了歸屬感。形成期是班主任培養(yǎng)班級(jí)骨干主要時(shí)期。3、發(fā)展階段：有明確、共同認(rèn)可奮斗目標(biāo)形成了堅(jiān)強(qiáng)關(guān)鍵，學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)自我教育能力，形成了良好輿論氣氛和民主團(tuán)結(jié)班風(fēng)。4、成熟階段：集體特征得到充分表達(dá)，并為集體組員所內(nèi)化，全班已形成一個(gè)組織制度健全有機(jī)整體，整個(gè)班級(jí)洋溢著平等、友好、上進(jìn)、合作心理氣氛。第5頁(yè)（三）班集體基本特征1、共同奮斗目標(biāo)和為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而

3、組成共同活動(dòng)2、健全組織機(jī)構(gòu)和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵3、嚴(yán)格組織紀(jì)律和健全規(guī)章制度4、健康輿論和良好班風(fēng)5、學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展第6頁(yè)培養(yǎng)良好班風(fēng)辦法171發(fā)揮班主任表率作用發(fā)揮身邊榜樣作用充分發(fā)揮班級(jí)輿論陣地宣傳作用發(fā)揮任課老師和家長(zhǎng)作用第7頁(yè)三、班級(jí)管理概述（一）班級(jí)管理概念P171班級(jí)管理活動(dòng)根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分、全方面發(fā)展。第8頁(yè)（一）班級(jí)管理功效1、有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率。2、有利于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)。3、有利于鍛煉學(xué)生能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治自理。第9頁(yè)（三）班級(jí)管理內(nèi)容1、班級(jí)組織建設(shè)班級(jí)組織建構(gòu)首要標(biāo)準(zhǔn)是有利于教育。2、班級(jí)日常管理紀(jì)律管理是班級(jí)常規(guī)管理中最主

4、要內(nèi)容。3、班級(jí)活動(dòng)管理4、班級(jí)教育力量管理班主任對(duì)學(xué)校教育力量、家庭教育力量、社會(huì)教育力量管理。第10頁(yè)四、班級(jí)管理模式（一）常規(guī)管理（二）平行管理（三）民主管理（四）目標(biāo)管理第11頁(yè)四、班級(jí)管理模式（一）常規(guī)管理班級(jí)常規(guī)管理是建立良好班集體基本要素。（二）平行管理平行管理：是指班主任經(jīng)過(guò)對(duì)集體管理去間接影響個(gè)人，又經(jīng)過(guò)對(duì)個(gè)人直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人管理結(jié)合起來(lái)管理方式。平行管理提出者是馬卡連柯。第12頁(yè)（三）民主管理民主管理是指班級(jí)組員在服從班集體正確決定和負(fù)擔(dān)責(zé)任前提下，參加班級(jí)管理一個(gè)管理方法。實(shí)質(zhì)是在班級(jí)管理過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育力量，使每一名學(xué)生都主動(dòng)主動(dòng)地參加班級(jí)

5、事務(wù)。（四）目標(biāo)管理班主任和學(xué)生共同確定班級(jí)總目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。第13頁(yè)五、班級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)1731、方向性標(biāo)準(zhǔn)2、全方面管理標(biāo)準(zhǔn)3、自主參加標(biāo)準(zhǔn)4、教管結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)5、全員激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)6、平行管理標(biāo)準(zhǔn)第14頁(yè)六、班級(jí)管理方法1741、調(diào)查研究法2、目標(biāo)管理法3、情境感染法4、規(guī)范制約法5、輿論影響法6、心理疏導(dǎo)法7、行為訓(xùn)練法第15頁(yè)七、班級(jí)管理中問(wèn)題及應(yīng)對(duì)（一）班級(jí)管理中問(wèn)題1、班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理方式偏重于專斷。2、班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參加班級(jí)管理程度較低第16頁(yè)（二）班級(jí)管理問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略1、以滿足學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)2、確立學(xué)生在班級(jí)中地位3、有目標(biāo)地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理能力。第

6、17頁(yè)八、班級(jí)突發(fā)事件處理（一）小學(xué)班級(jí)突發(fā)事件類型1、組員間分歧2、打架頭毆3、頂撞4、惡作劇第18頁(yè)（二）班級(jí)突發(fā)事件處理標(biāo)準(zhǔn)1、教育性標(biāo)準(zhǔn)教師在處理突發(fā)事件時(shí)要讓學(xué)生受教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)。2、客觀性標(biāo)準(zhǔn)3、有效性標(biāo)準(zhǔn)4、可接收性標(biāo)準(zhǔn)5、冷處理標(biāo)準(zhǔn)教師在處理突發(fā)事件時(shí)，保持冷靜、公平、寬容心態(tài)，那么處理事件就會(huì)順利得多。第19頁(yè)（三）班級(jí)突發(fā)事件處理方法1、從容冷靜面對(duì)2、機(jī)智果斷應(yīng)對(duì)3、公平民主處理4、善于總結(jié)引導(dǎo)5、確保教學(xué)進(jìn)度第20頁(yè) 第二節(jié) 班主任 一、班主任 是學(xué)校中全方面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活，是班級(jí)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想落實(shí)者，是聯(lián)絡(luò)班級(jí)任課

7、教師和學(xué)生團(tuán)體組織紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)橋梁。 第21頁(yè)二、班主任角色定位（一）是實(shí)施素質(zhì)教育骨干力量（二）是學(xué)生全方面發(fā)展引導(dǎo)者（三）是班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)組織協(xié)調(diào)者第22頁(yè)三、班主任基本素養(yǎng)1、責(zé)任意識(shí)與移情能力2、學(xué)習(xí)意識(shí)與探究能力3、團(tuán)體意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力第23頁(yè)四、班主任工作內(nèi)容（八大方面）（一）小學(xué)班主任常規(guī)管理1、了解學(xué)生：了解和研究學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作前提和基礎(chǔ)。（1）了解和研究學(xué)生個(gè)體；班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體了解包含：思想品德學(xué)習(xí)、身體情況、心理、家庭等（2）了解和研究學(xué)生群體；（3）了解和研究學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境。第24頁(yè)2、組織和培養(yǎng)良好班集體班主任工作中心步驟確立班集體發(fā)展目標(biāo)

8、建立班集體關(guān)鍵隊(duì)伍建立班集體正常秩序組織形式多樣教育活動(dòng)第25頁(yè)3、建立學(xué)生檔案4、班會(huì)活動(dòng)5、協(xié)調(diào)各種教育影響6、操行評(píng)定班主任以教育目標(biāo)為指導(dǎo)思想，以小學(xué)生守則為基本依據(jù)，對(duì)小學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。7、班主任工作計(jì)劃與總結(jié)第26頁(yè)（二）個(gè)別教育工作1、先進(jìn)生教育 嚴(yán)格要求，預(yù)防自滿 不停激勵(lì)，填補(bǔ)挫折 消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng) 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全班進(jìn)步第27頁(yè)2、 后進(jìn)生教育（重點(diǎn)）關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生、尊重他們?nèi)烁衽囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供范例，增強(qiáng)是非觀念依據(jù)個(gè)別差異，采取不一樣教育辦法第28頁(yè) 3、中等生個(gè)別教育 （1）中等生特點(diǎn) （2）對(duì)中等生教育第29頁(yè)第三節(jié) 班級(jí)

9、活動(dòng)一、班級(jí)活動(dòng)概念：由班級(jí)組員參加集體活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)意義：班級(jí)活動(dòng)特點(diǎn)：自愿性、差異性、廣泛性、自主性、靈活性第30頁(yè)二、班級(jí)活動(dòng)功效1、滿足交往功效2、學(xué)習(xí)發(fā)展功效3、個(gè)性發(fā)展功效4、班集體建設(shè)功效5、班主任專業(yè)提升功效第31頁(yè)三、班級(jí)活動(dòng)類型（一）日常性班級(jí)活動(dòng)1、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)2、班級(jí)晨會(huì)活動(dòng)晨會(huì)有校級(jí)和班級(jí)之分：校級(jí)晨會(huì)：升旗儀式、專題講話或少先隊(duì)廣播班級(jí)晨會(huì)：晨間談話或時(shí)事教育第32頁(yè)3、執(zhí)勤活動(dòng)4、班級(jí)自辦報(bào)刊等輿論宣傳活動(dòng)第33頁(yè)（二）階段性班級(jí)活動(dòng)1、工作型活動(dòng)2、競(jìng)賽型活動(dòng)第34頁(yè) 第四節(jié) 班隊(duì)活動(dòng) 為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，在教育者指導(dǎo)下，由班級(jí)學(xué)生或少先隊(duì)組員共同參加，在學(xué)科教學(xué)以外

10、時(shí)間組織開(kāi)展教育活動(dòng)。第35頁(yè)一、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)：1、教育性標(biāo)準(zhǔn)2、針對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)3、自住性標(biāo)準(zhǔn)4、多樣性標(biāo)準(zhǔn)5、計(jì)劃性標(biāo)準(zhǔn)6、生活性標(biāo)準(zhǔn)第36頁(yè)二、班隊(duì)活動(dòng)類型1、主題教育活動(dòng)2、班隊(duì)活動(dòng)3、班隊(duì)文藝活動(dòng)4、班隊(duì)體育活動(dòng)5、班隊(duì)科技活動(dòng)6、班隊(duì)勞動(dòng)7、班隊(duì)游戲活動(dòng)第37頁(yè) 8、少先隊(duì)活動(dòng)（1）教育性（2）自主性（3）組織性（4）趣味性（5）實(shí)踐性（6）創(chuàng)造性第38頁(yè) 第五節(jié) 課外活動(dòng) 課外活動(dòng)是在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種多樣教育活動(dòng)。 課外活動(dòng)有利于學(xué)生多渠道地及時(shí)取得各種信息擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊視野：有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，提升他們社會(huì)適應(yīng)能力；有利于因材施教，發(fā)展學(xué)生

11、專長(zhǎng)：有利于培養(yǎng)學(xué)生探求意識(shí)，提升他們創(chuàng)造力，有利于學(xué)生身心健康使他們個(gè)性得到全方面友好發(fā)展。第39頁(yè) 一、課外活動(dòng)內(nèi)容 1、學(xué)科活動(dòng)：因?yàn)檎n堂教學(xué)是以綱領(lǐng)為依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度對(duì)全班全部學(xué)生都是一樣這種情況不能滿足一些學(xué)生對(duì)某一學(xué)科特殊興趣和更高學(xué)習(xí)要求。而課外活動(dòng)中各種專門學(xué)習(xí)小組，則為學(xué)生們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去深入鉆研自己感興趣、也更適合自己能力學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)小組、外語(yǔ)小組、繪畫(huà)小組、聲樂(lè)小組等。所以，學(xué)科活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)有力補(bǔ)充，是課外活動(dòng)主體部分。第40頁(yè) 2、科技活動(dòng)：在課外活動(dòng)中學(xué)生從事科技活動(dòng)時(shí)，更強(qiáng)調(diào)動(dòng)手過(guò)程，讓學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)踐中綜合利用已經(jīng)有知識(shí)、全方面地認(rèn)識(shí)事物和

12、處理問(wèn)題。在實(shí)際操作過(guò)程中，增加學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，是科技活動(dòng)主要特點(diǎn)。比如，航模艦?zāi)Ｐ〗M、園藝小組、無(wú)線電小組、計(jì)算機(jī)小組等，都含有很強(qiáng)操作性。第41頁(yè) 3、文體活動(dòng)：學(xué)校課外文體活動(dòng)，包含文學(xué)、藝術(shù)、娛樂(lè)、體育訓(xùn)練與體育競(jìng)賽等內(nèi)容。 文學(xué)藝術(shù)類活動(dòng)內(nèi)容主要圍繞書(shū)法、歌詠、舞蹈、音樂(lè)、攝影和雕刻等展開(kāi)。體育活動(dòng)重視技能訓(xùn)練、體能提升和意志力培養(yǎng)。除了專題活動(dòng)小組外，學(xué)校還應(yīng)該針對(duì)全體學(xué)生提供特定體育活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)器材，使每個(gè)學(xué)生都能按自己喜好選擇一些活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)常性鍛煉，這么做不但有利于學(xué)生身體素質(zhì)整體提升，也有利于學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)交往能力。第42頁(yè) 4、社會(huì)活動(dòng)：社會(huì)活動(dòng)是培養(yǎng)

13、學(xué)生相互關(guān)心、合作和社會(huì)責(zé)任感等素質(zhì)主要路徑。學(xué)校搞社會(huì)活動(dòng)普通以社會(huì)公益活動(dòng)為主，如上街進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動(dòng)、支農(nóng)義務(wù)勞動(dòng)等。除此之外，各種專題性社會(huì)調(diào)查、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題討論等，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題能力含有主要價(jià)值，都有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感第43頁(yè) 5、游戲活動(dòng)：游戲是兒童生活主要內(nèi)容游戲活動(dòng)，不但能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)感受生活多姿多彩，有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己生命活力和豐富想象力、創(chuàng)造力，也會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣制訂游戲規(guī)則，養(yǎng)成恪守游戲規(guī)則習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主體精神和協(xié)作精神。尤其在小學(xué)教育階段，游戲活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)校課外活動(dòng)主要內(nèi)容經(jīng)過(guò)有指導(dǎo)游戲活動(dòng)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)和形成各種

14、社會(huì)性知識(shí)、能力，提升其心理綜合素質(zhì)。第44頁(yè) 6、閱讀活動(dòng)：閱讀是學(xué)生增加知識(shí)經(jīng)驗(yàn)一個(gè)主要路徑。學(xué)校組織課外閱讀活動(dòng)，不限于與所學(xué)科目相關(guān)范圍，因而有利于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。在活動(dòng)中，教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定輔導(dǎo)，包含介紹和推薦新書(shū)進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，組織討論或辯論，對(duì)閱讀中碰到各種觀念沖突進(jìn)行適當(dāng)解釋等第45頁(yè) 7、主題活動(dòng)：主題活動(dòng)是就某一特定專題而開(kāi)展短期或長(zhǎng)久專門活動(dòng)。這種活動(dòng)往往有特定詳細(xì)目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容和形式也含有一定穩(wěn)定性，如主題班會(huì)、學(xué)雷鋒小組等。這種活動(dòng)既能增加學(xué)生與活動(dòng)目標(biāo)相關(guān)知識(shí)，也能培養(yǎng)相關(guān)情感和態(tài)度，長(zhǎng)久活動(dòng)則更有利于培養(yǎng)小學(xué)生做事情有始有終、持之以恒意志和品質(zhì)第46頁(yè) 二、課

15、外活動(dòng)特點(diǎn)： 1、性質(zhì)自愿性和選擇性：課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加活動(dòng)。它能比較充分地照料學(xué)生興趣和興趣有利于發(fā)展學(xué)生興趣、專長(zhǎng)符合學(xué)生需要和特點(diǎn)，使學(xué)生含有參加活動(dòng)主動(dòng)性。這和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、同時(shí)化相比是一個(gè)顯著不一樣教師能夠向?qū)W生介紹各種課外活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，給予指導(dǎo)，但參加是否，不含有強(qiáng)制性。 第47頁(yè) 2、內(nèi)容伸縮性和靈活性 課外活動(dòng)內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)限制，它在確?；顒?dòng)內(nèi)容和科學(xué)性、思想性、趣味性前提下，能夠依據(jù)學(xué)生不一樣興趣、意愿以及校內(nèi)外具備條件來(lái)靈活確定。范圍可寬可窄，數(shù)量可多可少，水平可高可低，不拘一格，靈活生動(dòng)。第48頁(yè) 3、形式多樣性 課外活動(dòng)組織形式不受班級(jí)

16、教學(xué)這種組織形式限制。形式十分活潑，考究實(shí)效?；顒?dòng)參加人數(shù)可多可少，時(shí)間可長(zhǎng)可短，方式可集中也可分散場(chǎng)地可在室外也可在室內(nèi)，活動(dòng)指導(dǎo)者能夠是教師也能夠是有專長(zhǎng)家長(zhǎng)和社會(huì)人士，甚至是有一定專長(zhǎng)學(xué)生。第49頁(yè) 4、活動(dòng)組織自主性： 在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須接收學(xué)校行政決定被編入班級(jí)，含有一定強(qiáng)制性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中含有更大自主性。富有成效課外活動(dòng)，大多是學(xué)生在教師和相關(guān)方面指導(dǎo)和幫助下獨(dú)立自主開(kāi)展。活動(dòng)由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手。能夠說(shuō)，課外活動(dòng)是學(xué)生自己活動(dòng)，學(xué)生是課外活動(dòng)主體，教師是課外活動(dòng)指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者對(duì)學(xué)生活動(dòng)組織起輔助作用。第50頁(yè) 5、活動(dòng)方法實(shí)踐性 課外教育突出

17、特點(diǎn)就是“活動(dòng)”，學(xué)生進(jìn)行多方面動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐活動(dòng)教師在課外活動(dòng)中指導(dǎo)，主要不是采取課堂教學(xué)中慣用講授和澡后作業(yè)批改方法，而是采取啟發(fā)、咨詢、提議、討論、答疑、活動(dòng)過(guò)程中巡視與個(gè)別指導(dǎo)、活動(dòng)結(jié)果評(píng)析、共同制訂活動(dòng)計(jì)劃等方法表達(dá)了活動(dòng)方法實(shí)踐性。第51頁(yè) 6、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合性過(guò)程中巡視與個(gè)別指導(dǎo)、活動(dòng)結(jié)果評(píng)析、共同制訂活動(dòng)計(jì)劃等方法表達(dá)了活動(dòng)方法實(shí)踐性， 課外活動(dòng)質(zhì)量效果檢驗(yàn)評(píng)定方式方法也是各種多樣，它普通不采取像課堂教學(xué)那樣考試記分方法，而大多采取匯報(bào)表潰、娛樂(lè)競(jìng)賽、結(jié)果展覽、舉行討論會(huì)和匯報(bào)會(huì)等形式進(jìn)行。第52頁(yè) 三、課外活動(dòng)基本要求 1、要有明確目標(biāo)性和計(jì)劃性：組織小學(xué)課外活動(dòng)必須從全方面落實(shí)

18、教育目標(biāo)、落實(shí)小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)高度來(lái)確定每一項(xiàng)課外活動(dòng)詳細(xì)目標(biāo)要求要仔細(xì)周到地考慮每一詳細(xì)活動(dòng)能夠使學(xué)生受到哪首先思想品德教育，要使學(xué)生掌握何種類型知識(shí)與技能，發(fā)展什么樣智力與非智力原因，要預(yù)防為活動(dòng)而活動(dòng)傾向。第53頁(yè) 2、活動(dòng)要豐富多彩，富有吸引力：要使小學(xué)生自愿參加課外活動(dòng)，就要使活動(dòng)本身含有吸引力，吸引力來(lái)自活動(dòng)符合學(xué)生各種興趣和需要來(lái)自活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩和方式改變多樣。第54頁(yè) 3、充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)性和創(chuàng)造精神 課外活動(dòng)是學(xué)生自主性活動(dòng)，所以要充分依靠和發(fā)揮學(xué)生自主性、主動(dòng)性和主動(dòng)性。要讓學(xué)生以自主姿態(tài)來(lái)組織、參加活動(dòng)，使他們從中學(xué)會(huì)自治、自理和培養(yǎng)獨(dú)立思索、獨(dú)立工作能力。第55頁(yè) 四、小學(xué)課外活動(dòng)管理過(guò)程（一）制訂課外活動(dòng)工作計(jì)劃 第一學(xué)校制訂規(guī)劃及年（學(xué)期）工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把課外活開(kāi)工作列入規(guī)劃和計(jì)劃中。 第二各個(gè)教研組、年級(jí)組、圖書(shū)館、試驗(yàn)室、總務(wù)處等各方面都要結(jié)合全校課外活開(kāi)工作計(jì)劃，分別制訂詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃，提出詳細(xì)辦法落實(shí)詳細(xì)項(xiàng)目標(biāo)責(zé)任人員。 第三學(xué)科、技術(shù)小組活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)由小組輔導(dǎo)教師會(huì)同組員一起制訂。 第四，每項(xiàng)全校性課外活動(dòng)開(kāi)展前，都應(yīng)由相關(guān)責(zé)任人撰寫(xiě)實(shí)施計(jì)劃，包含內(nèi)容、目標(biāo)、要求、時(shí)間、地點(diǎn)、參加年級(jí)或班、活動(dòng)方式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、組織準(zhǔn)備工作和檢驗(yàn)辦法。 第