幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)與內(nèi)容

1、第二章 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)概況第一節(jié) 幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)與內(nèi)容一、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)1.社會(huì)的要求2.幼兒發(fā)展的規(guī)律3.語(yǔ)言的學(xué)科性質(zhì)以及幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)二、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)制訂的原則（一）制訂教育活動(dòng)目標(biāo)的原則1.目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展；2.活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致；3.目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面；4.語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語(yǔ)。 （二）必須注意的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：1.如何將一個(gè)高層次目標(biāo)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為多個(gè)低層次目標(biāo)；2.教育實(shí)踐過(guò)程中，教師如何把握各個(gè)層次教育目標(biāo)的內(nèi)涵以及相互間的關(guān)系；3.教師如

2、何根據(jù)目標(biāo)來(lái)選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容，確定恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，從而確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)分類幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)可分為以下三個(gè)層次：（一）幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)；（二）幼兒園語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)；（三）幼兒園語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)。（一）幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo)綱要中，對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育總目標(biāo)規(guī)定如下：1.樂(lè)意與人交談，講話有禮貌；2.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；5.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。（二）幼兒園語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)1.談話活動(dòng)目標(biāo)（1）幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的談話，逐步掌握幾種傾聽(tīng)技能；（2）幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分

3、表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力；（3）幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的基本規(guī)則，提高幼兒的語(yǔ)言交往水平。2.講述活動(dòng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)幼兒感知理解講述對(duì)象的能力；（2）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表述的能力；（3）幫助幼兒掌握語(yǔ)言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能。3.聽(tīng)說(shuō)游戲目標(biāo)（1）幫助幼兒按照一定規(guī)則進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)；（2）提高幼兒積極傾聽(tīng)的水平；（3）培養(yǎng)在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性，鍛煉幼兒迅速領(lǐng)悟語(yǔ)言規(guī)則的能力，迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)編碼的能力，以及迅速以符合規(guī)則要求方式表達(dá)的能力。4.早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)（1）提高幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的興趣；（2）幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，懂得書(shū)

4、面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性；（3）幫助幼兒掌握早期閱讀的技能。 5.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)（1）要求幼兒積極參加文學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意欣賞文學(xué)作品，知道文學(xué)作品有童話故事、詩(shī)歌和散文等體裁；（2）幫助幼兒感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性；（3）要求幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的表現(xiàn)方式表達(dá)自己對(duì)某個(gè)文學(xué)作品的理解；（4）要求幼兒根據(jù)文學(xué)作品所提供的線索，進(jìn)行創(chuàng)造性想象，并用口頭語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。 （三）幼兒園語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)小班：略。中班：略。大班：略。四、幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容 幼兒語(yǔ)言教育內(nèi)容可以分為專門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容和滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容兩類。（一）專門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)

5、容1.談話活動(dòng) 談話活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是日?？谡Z(yǔ)交往情景，要求幼兒調(diào)動(dòng)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞一定的話題傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法。 內(nèi)容涉及以下兩個(gè)方面：（1）圍繞自己熟悉的人或事進(jìn)行談話。（2）就某一熟悉的場(chǎng)景發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和想法。 2.講述活動(dòng) 講述活動(dòng)主要為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語(yǔ)表達(dá)情景，使幼兒有機(jī)會(huì)在集體面前表達(dá)自己對(duì)某一圖片、事物或情境的認(rèn)識(shí)、看法等，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法和技能。內(nèi)容涉及：（1）用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，把某一事物的特征、功用解說(shuō)清楚。（2）用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述圖片或影片中的主要人物、事件。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講述處在某一情境之中的人物的形態(tài)、動(dòng)作。 3.聽(tīng)說(shuō)游戲 聽(tīng)說(shuō)游戲?yàn)橛變禾峁┮环N游戲情

6、景，使幼兒在游戲中按一定規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒在口語(yǔ)交往活動(dòng)中的快速、機(jī)智、靈活的傾聽(tīng)和表達(dá)能力。內(nèi)容：鞏固難發(fā)的音和方言干擾音，練習(xí)聲調(diào)和發(fā)聲用氣；擴(kuò)展、豐富詞匯量，練習(xí)詞的用法；在游戲中嘗試運(yùn)用某些結(jié)構(gòu)的句子，鍛煉語(yǔ)感。 4.文學(xué)活動(dòng) 文學(xué)活動(dòng)從某一具體文學(xué)作品入手，為幼兒提供一個(gè)全面學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诶斫飧惺茏髌返倪^(guò)程中，欣賞和學(xué)習(xí)運(yùn)用文學(xué)作品提供的有質(zhì)量的語(yǔ)言。 內(nèi)容包括：（1）在欣賞兒童詩(shī)歌、散文的基礎(chǔ)上，仿照某一首詩(shī)歌或一篇散文的框架，編出自己的詩(shī)歌或散文段落。（2）童話故事和生活故事的學(xué)習(xí)、表演或仿編和續(xù)編。（3）通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感的變化。 5.早期閱讀 早期閱讀活動(dòng)利用圖書(shū)、繪畫(huà)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)書(shū)面語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒有機(jī)會(huì)接觸書(shū)面語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的基本文化內(nèi)涵。早期閱讀活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的興趣，引導(dǎo)他們逐漸產(chǎn)生對(duì)漢字的敏感性，豐富他們前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)。 內(nèi)容包括：（1）前圖書(shū)閱讀：學(xué)習(xí)翻閱、理解和制作圖書(shū)，了解圖書(shū)畫(huà)面、文字和口語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（2）前識(shí)字：了解文字的功能、作用，了解識(shí)字的最基本本規(guī)律和方法。（3）前書(shū)寫(xiě)：了解漢字的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和工