試論職教中的計算機基礎(chǔ)教育

1、試論職教中的計算機根底教育論文關(guān)鍵詞：計算機根底教育目的特點操作課課堂教學(xué)效果專業(yè)課老師素質(zhì)設(shè)備條件論文摘要：職業(yè)學(xué)校計算機根底教育不是普通中學(xué)計算機根底教育的翻版，而應(yīng)有自己的特色。職業(yè)學(xué)校的計算機教育要培養(yǎng)動手才能強的復(fù)合型人才，必須加強和重視職教的計算機根底教育，采用多種形式進步根底教育的程度。由于信息技術(shù)的迅速開展和普及以及職業(yè)學(xué)校計算機教育的特點，使得計算機根底教育在職教中有非常重要的特殊地位。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)動手才能強應(yīng)用型、復(fù)合型人才，而計算機根底課的理論性和應(yīng)用性特點以及它信息技術(shù)中的位置，恰恰表達了實現(xiàn)這一目的的詳細途徑。因此重視和加強計算機根底教育對進步職業(yè)學(xué)校整體教育

2、質(zhì)量、增加職業(yè)學(xué)校競爭力具有非常重要的實際意義。以下是本人對如何加強計算機根底教育的幾點考慮：一、認清目的及特點職業(yè)學(xué)校計算機根底教育的目的是使學(xué)生掌握計算機的根底知識，并具有純熟操作計算機及本專業(yè)純熟應(yīng)用計算機的才能，為培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才效勞。這個目的決定了職業(yè)學(xué)校計算機根底教育的特點：一注重應(yīng)用這里的應(yīng)用有兩方面的意思，一是加強根本操作才能的培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般應(yīng)具有更純熟的計算機根本操作才能數(shù)據(jù)輸入、信息處理和文字檢索等；二是強調(diào)計算機教學(xué)聯(lián)絡(luò)生活世界?！盎貧w生活世界是新課程改革的根本主張。事實證明，一旦生活世界的相關(guān)信息納入課堂教學(xué)的時候，學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情會進步，互動程度

3、會進步，對知識的掌握程度也會增強。我們可以把生活世界中的某些問題、疑難以例子、練習(xí)來呈現(xiàn)，用生活世界的資源作為學(xué)習(xí)的重要工具。二靈敏機動這是指計算機根底教育的形式可以多種多樣。采用靈敏機動的方式是為了適應(yīng)計算機學(xué)科知識更新快的特點。如可以安排有老師指導(dǎo)的自學(xué)來補充或彌補因軟件晉級而沒有及時安排的課程內(nèi)容、流行的實用軟件及專業(yè)范圍內(nèi)的一些計算機知識。另外根底教育的課程多和學(xué)生的根底不同，可以安排多樣的方式補充教學(xué)。三社會需要所謂的社會需要，就是要求我們的計算機教學(xué)要與就業(yè)相結(jié)合。在確定職業(yè)學(xué)校計算機根底教育的內(nèi)容時，除了根據(jù)知識單元和按層次選擇外，還要特別強調(diào)社會需要，也就是目前社會各企業(yè)需要的

4、計算機知識和技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)時，作為老師，我們所教的知識也需要時時更新，以便于學(xué)生將來到社會去理論、工作時可以適應(yīng)社會就業(yè)需求；否那么，學(xué)生走出校門，會因知識的落伍而影響就業(yè)。要防止這種情況，在確定教學(xué)內(nèi)容前要做好調(diào)研1。二、進步操作課的課堂教學(xué)效果要想一節(jié)課內(nèi)要使學(xué)生盡可能學(xué)到更多的計算機知識，操作純熟，需要老師花費一翻心血，尋找使每節(jié)課到達最正確效果的有效途徑。首先要確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，我認為操作課教學(xué)內(nèi)容確實定，應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)有的計算機知識為根底，并根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的計算機設(shè)備實際情況而確定。目的讓學(xué)生掌握一定的計算機操作技術(shù)，以適應(yīng)目前迅速開展的信息技術(shù)需要。另外，教學(xué)內(nèi)容要層次清楚，

5、既符合知識的邏輯順序，又符合學(xué)生的認知規(guī)律，由淺到深，循序漸進，各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一個操作接一個操作，從而使學(xué)生注意力集中，眼、耳、口、手、腦始終處于積極狀態(tài)，同老師思維產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，也只有這樣，才能很好地、高質(zhì)量地完成該節(jié)課的任務(wù)。其次選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。計算機操作課是一門操作性較強的學(xué)科，選擇適宜的教學(xué)方法，將對老師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到事半功倍的作用。第一：教法選擇應(yīng)表達老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的有機結(jié)合。老師主導(dǎo)作用即通過老師認真預(yù)設(shè)教學(xué)，積極引導(dǎo)，不斷輔導(dǎo)，落實到重在導(dǎo)思，導(dǎo)操作上，最后，使學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)及不斷的練習(xí)，能獨立完成有關(guān)操作并享受自己操作成功的

6、喜悅心情，這樣一定能到達最正確效果。第二：教法選擇應(yīng)注意激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。計算機操作課是有趣、好玩的，但是要做到使自己的操作技能技巧到達純熟程度，可以運用自如，那就不是一件有趣、好玩、容易的事情了，學(xué)生常常因自己的計算機知識欠缺，操作不夠純熟，無法上升到更高層次或者無法進展創(chuàng)新，從而逐漸失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。因此，老師在教法的選擇上應(yīng)注意激發(fā)興趣。常言道：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識的宏大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生的興趣越濃，注意力越高度集中，求知欲最旺，知識遷移最快，信息交流量最大，從而到達最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)效果當(dāng)然也是最正確的。因此，教法的選擇、運用，必須有利于激發(fā)

7、興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、開展興趣。第三：教法選擇應(yīng)注意自學(xué)才能的培養(yǎng)。計算機技術(shù)迅速開展，一種操作系統(tǒng)和一種軟件應(yīng)用的知識可以享用一生的時代已經(jīng)過去，在學(xué)校學(xué)到的知識又非常有限，因此只有通過自己不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進取，才能跟上計算機開展的步伐。這就要求老師在教學(xué)過程中，應(yīng)在學(xué)生認知程度可以承受的前提下安排一些合適自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。開場自學(xué)的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生認為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。比方：在文字處理的教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生已掌握文字框的根本屬性操作方法時，可以把圖像屬性、表格屬性操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會，這樣做會使學(xué)生

8、在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成求知探究的習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自學(xué)才能，有了自學(xué)的習(xí)慣，必然會在平時也進展相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、討論，課堂上再經(jīng)過老師的講解、指點及自己的練習(xí)，所掌握的操作技術(shù)就會更快、更多，這樣也使整個課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量地到達預(yù)期的目的，從而進步教學(xué)效果。如今提倡的任務(wù)驅(qū)動法、工程教學(xué)法等都是合適計算機教學(xué)的教學(xué)方法，老師可以靈敏組織運用2。再者增加學(xué)生上機時間。計算機操作課就是要求老師悉心輔導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會通過某個操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能技巧，最終到達能綜合運用的目的。假如老師在授課過程中，只追求進度，不給學(xué)生充足的練習(xí)時間，一味地要求學(xué)生一個操作接一個操作

9、快速地學(xué)習(xí)，那將導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)時好象掌握了而課后全部忘記的結(jié)果。因此，學(xué)生的課堂練習(xí)時間要安排充足，并強調(diào)學(xué)生珍惜有限的練習(xí)時間，勇于嘗試，同時老師應(yīng)對學(xué)生的操作及時作出評價，讓學(xué)生在得到老師的肯定及指導(dǎo)后，興趣更濃，學(xué)習(xí)勁頭更足，這樣課堂教學(xué)效率更高。三、進步老師素質(zhì)一教育管理部門和學(xué)校指導(dǎo)要充分重視教育管理部門要制定相應(yīng)的政策與法規(guī)，為老師學(xué)習(xí)計算機知識創(chuàng)造有利條件，并將此項內(nèi)包容入“繼續(xù)教育中進展考核、認證。比方，將老師掌握計算機知識作為老師的教學(xué)根本功，并作為老師考核、晉級、聘任的條件之一。學(xué)?？山M織計算機老師舉辦計算機應(yīng)用才能大賽，激發(fā)計算機老師進步自身知識。二各學(xué)科的老師要有緊迫感傳統(tǒng)

10、教學(xué)手段向現(xiàn)代化教學(xué)手段轉(zhuǎn)變，計算機技術(shù)介入教育教學(xué)過程，并成為將來教育教學(xué)的根本形式，這是教育開展的必然趨勢，只有順應(yīng)歷史的潮流，更新傳統(tǒng)他教育觀念，才不會被歷史所淘汰。這就要求所有老師在教育教學(xué)理論的過程中要加強學(xué)習(xí)，發(fā)奮進取，不斷更新知識，改變知識構(gòu)造，主動、認真地學(xué)習(xí)計算機知識，并將計算機技術(shù)逐步應(yīng)用到教育教學(xué)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性，進步課堂效率。比方，我校積極建造多媒體教室，創(chuàng)造電化教學(xué)環(huán)境，鼓勵老師自制課件，上電教課，聽電教課，評電教課。用現(xiàn)代化手段進展教學(xué)，進步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。三計算機老師要勇于承當(dāng)各種任務(wù)作為計算機科任老師，除了搞好計算機學(xué)科的教學(xué)工作外，還應(yīng)積極協(xié)助其它學(xué)科的老師使用計算機進展輔助教學(xué)、學(xué)校應(yīng)把計算機老師的這局部了作納入老師工作量進展考核，對計算機老師的各項勞動給予充分的肯定，進步計算機老師的工作積極性。我校的做法是以計算機科組為主導(dǎo)，分批培訓(xùn)老師，通過集體學(xué)習(xí)與互相幫助，到達共同進步的目的。四、學(xué)校應(yīng)盡量改善設(shè)備條件。學(xué)校大量投入資金建立專用的多媒體教室，盡量做到每生一機，便于學(xué)生練習(xí)。有條件