職業(yè)生涯規(guī)劃教案1(DOC86)

1、PAGE PAGE 108職業(yè)生涯規(guī)劃教案第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第1課：面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn)，以及人生的三大階段。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。 情感通過(guò)分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向， 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀。 運(yùn)用能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的能力。教學(xué)重點(diǎn) 職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。教學(xué)方法 案例探究法、小組互動(dòng)式探究法。教學(xué)手段 多媒體投影儀。教

2、學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖前期準(zhǔn)備全班學(xué)生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題：1.采訪一個(gè)還沒(méi)有參加工作的人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。2.采訪一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。3.采訪一個(gè)已經(jīng)退（離）休的老人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。4.上網(wǎng)查一個(gè)我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準(zhǔn)備）導(dǎo)入新課 小故事：執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校？2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么？你覺(jué)得自己將來(lái)能夠事業(yè)成功，成才嗎？第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃

3、與職業(yè)理想一、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1.就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義講授新課提問(wèn)：你認(rèn)為什么是職業(yè)？先看書(shū)上P4右下方的圖表，然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么？教師歸納職業(yè)的含義。（2）職業(yè)的四個(gè)特征請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征，歸納一下。然后在執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個(gè)特征都分別表現(xiàn)在哪兒？2職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)講授：人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程，生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。（2）人生三大階段從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)階段從業(yè)回顧

4、階段。指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1）職業(yè)生涯的含義講授：職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過(guò)程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來(lái)試著分析一下：指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4，并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識(shí)重點(diǎn)。布置作業(yè)1、用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯。2、根據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題，學(xué)生以組為單位搜集整理材料，準(zhǔn)備小組發(fā)言。學(xué)生思考，

5、討論。學(xué)生發(fā)言?？磿?shū)，歸納。運(yùn)用職業(yè)特征分析實(shí)際案例。思考，理解。小組分別展示對(duì)不同人的采訪，并在各組間進(jìn)行討論，分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。思考，理解。學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所敬佩的名人的事跡。然后對(duì)于這兩組展示材料進(jìn)行分析，歸納出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的預(yù)習(xí)新知，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，各組準(zhǔn)備的材料也將成為課堂教學(xué)的主要案例。以中職學(xué)生成功的實(shí)際案例故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于小陳和自己進(jìn)行比較，樹(shù)立自信，找到差距。此知識(shí)點(diǎn)很重要。職業(yè)意識(shí)的形成，是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論：職業(yè)就

6、是工作，再通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題和教材上圖表，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)？”，從而得出正確結(jié)論。將導(dǎo)入所用的案例深入分析，鞏固對(duì)職業(yè)特征的理解。此知識(shí)點(diǎn)為本節(jié)課的重點(diǎn)，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組展示和小組間討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中梳理知識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。職業(yè)生涯的特點(diǎn)必須結(jié)合實(shí)際材料分析， 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)分析身邊的實(shí)際，并能夠思考自己的人生。板書(shū)設(shè)計(jì)第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義（2）職業(yè)的四個(gè)特征2職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)（2）人生三大階段（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1

7、）職業(yè)生涯的含義（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)教學(xué)反思：第1課：面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課主要教授職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和重要性以及幫助學(xué)生明確中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。 情感通過(guò)感受職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助學(xué)生盡快對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性。 運(yùn)用區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn) 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教學(xué)難點(diǎn) 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。教學(xué)方法 案例探究法、游戲式教學(xué)法。教學(xué)手段 多媒體投影儀

8、。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)請(qǐng)你談?wù)勛约杭磳㈤_(kāi)始的職業(yè)生涯。導(dǎo)入新課 大家對(duì)于自己職業(yè)生涯的暢想，其實(shí)就是對(duì)于職業(yè)生涯的規(guī)劃。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃。2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性講授新課我們要理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，先一起來(lái)做一個(gè)撕思人生的游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲。（游戲說(shuō)明附后）分享：面對(duì)這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來(lái)努力學(xué)習(xí)和拼命工作的時(shí)間，我們又該怎樣利用呢？講授：職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的瞻望，使實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。（）幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己上次課，同學(xué)們都說(shuō)了自己為什么會(huì)來(lái)到職業(yè)學(xué)校的，下面我們給大家

9、的心態(tài)分分類(lèi)，同學(xué)們自己對(duì)號(hào)入座：中考失利盲目從眾（父母）省心省事拜金主義下面我們?cè)倏纯赐瑯邮侵新毶年悥|。從小立志的陳東提問(wèn)：從故事中，你發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于我們個(gè)人的重要性是什么？（）幫助你揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的發(fā)展自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲：比一比?！皳P(yáng)長(zhǎng)”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，有意識(shí)地理清、挖掘并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。“補(bǔ)短”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，了解自己的短處，同時(shí)不斷調(diào)整自己，不斷縮小自身?xiàng)l件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。人無(wú)完人，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短才能最終成功。在校期間，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要選擇能讓自己“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的崗位；就業(yè)以后，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。（

10、三）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)指導(dǎo)各組活動(dòng)：1.請(qǐng)以組為單位將腳踏實(shí)地步步攀登中新建的職業(yè)生涯規(guī)劃，和給出各組的幾份職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比較和分析，找出中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該具有什么？2.歸納結(jié)論，簡(jiǎn)單分析點(diǎn)評(píng)。3.深入探究，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)還有什么特殊性嗎？鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識(shí)重點(diǎn)。布置作業(yè)整理本章節(jié)教材中的所有名言，并選擇一個(gè)你最喜歡的名言，用所學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)進(jìn)行分析。學(xué)生回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生進(jìn)行游戲。學(xué)生思考，回答問(wèn)題，相互交流共享，形成正確認(rèn)識(shí)。學(xué)生思考，理解。學(xué)生發(fā)言。聽(tīng)故事，思考問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言，討論。學(xué)生進(jìn)行游戲。理解、

11、思考。以組為單位，把中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃分別同大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和已有職業(yè)經(jīng)歷的成年人的職業(yè)生涯規(guī)劃以及英國(guó)青年的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比較。各組代表發(fā)言，歸納總結(jié)。思考，探究。鞏固知識(shí)。此心理游戲目的在于讓學(xué)生通過(guò)直觀的撕紙活動(dòng)，看到職業(yè)生涯的短暫，不規(guī)劃或晚規(guī)劃都將會(huì)讓自己錯(cuò)失成功的時(shí)機(jī)。活動(dòng)之后，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。以活動(dòng)的形式將學(xué)生中存在的問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用比較的方法來(lái)思考問(wèn)題。以活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立自信，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以組為單位合作探究突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用比較的方法得出正確結(jié)論。深入探究，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)際，為后面的教學(xué)做出鋪墊。運(yùn)

12、用所學(xué)知識(shí)分析名言，鞏固知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生以名言的方式把知識(shí)轉(zhuǎn)化為正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，指導(dǎo)今后的實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì) 第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1.就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義（2）職業(yè)的四個(gè)特征2.職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)（2）人生三大階段（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1）職業(yè)生涯的含義（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)附：斯思人生游戲說(shuō)明.在所發(fā)的白紙條上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)線段。在起點(diǎn)上寫(xiě)上你的出生日期和年齡0歲，在終點(diǎn)上標(biāo)注出你自己預(yù)測(cè)的死亡年齡。2.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注出你現(xiàn)在的年齡，并將這之前的得線段撕下來(lái)。3.然后在剩下

13、的線段下寫(xiě)出你認(rèn)為今后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事。4.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注上你想功成名就的年齡，然后經(jīng)這以后的線段撕下來(lái)。5.剩下的部分有多少？你手中拿的這段時(shí)間是什么，有多少？（我們可以用來(lái)努力學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間）教學(xué)反思：第2課：職業(yè)理想的作用（第1課時(shí)） 一、職業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)人生發(fā)展的作用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 明確掌握職業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)比較與鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感目標(biāo)：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)理想的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想針對(duì)學(xué)生自己的職業(yè)理想進(jìn)行啟發(fā)式講解，用老師提問(wèn)學(xué)生總結(jié)老師提升的

14、方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用六個(gè)活動(dòng)把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識(shí)由學(xué)生自己總結(jié)歸納，活躍課堂氣氛，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。課前導(dǎo)入 (10分鐘)寫(xiě)一寫(xiě) 每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的職業(yè)理想并相互交流。 1相互交流并說(shuō)出自己建立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？2結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)討論分析誰(shuí)的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性更大？導(dǎo)入新課 （25分鐘）議一議 大家剛才在考慮自己的職業(yè)理想時(shí)是如何理解職業(yè)理想的含義的？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大部分都是非常具體并且又符合

15、每個(gè)人的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的。試一試 通過(guò)大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點(diǎn)是： 1社會(huì)性。通過(guò)自己的職業(yè)履行對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)職業(yè)都有其特有的社會(huì)責(zé)任。說(shuō)一說(shuō) 分析下列職業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？（搶答） 教師、醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務(wù)員、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、會(huì)計(jì)、理財(cái)策劃師、家政服務(wù)員等等。 2時(shí)代性。社會(huì)的分工、職業(yè)的變化是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦中的反映。

16、想一想 計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的哪些職業(yè)?學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員、計(jì)算機(jī)維護(hù)，電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等等職業(yè)。2004年8月份國(guó)家向社會(huì)發(fā)布了第一批9個(gè)新職業(yè)以后，近日，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部又向社會(huì)發(fā)布了第二批10個(gè)新職業(yè)。這批新職業(yè)是會(huì)展策劃師、商務(wù)策劃師、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師、景觀設(shè)計(jì)師、模具設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、建筑模型設(shè)計(jì)師、客戶服務(wù)管理師、寵物健康護(hù)理員、動(dòng)畫(huà)繪制員。這些新職業(yè)基本上都集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作。其特點(diǎn)是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識(shí)水平，而且要求有較強(qiáng)的動(dòng)手

17、能力，屬于高技能人才中知識(shí)技能型人才。 3.發(fā)展性。一個(gè)人的職業(yè)理想的內(nèi)容會(huì)因時(shí)因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長(zhǎng),社會(huì)閱歷的增強(qiáng)和知識(shí)水平的提高，職業(yè)理想會(huì)由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動(dòng)變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時(shí)代，想當(dāng)一名警察，長(zhǎng)大后卻成了一名教師的事實(shí)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。4.個(gè)體差異性。職業(yè)是多樣性的，一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛(ài)好等都很大的關(guān)系。政治思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)以及人生觀決定著一個(gè)人的職業(yè)理想方向。知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個(gè)人的職業(yè)理想追求的層次，個(gè)人的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生

18、理特征也影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。課堂過(guò)渡說(shuō)一說(shuō) 分析P17P18的故事，說(shuō)說(shuō)職業(yè)理想對(duì)個(gè)人的人生發(fā)展起什么作用？用一句話簡(jiǎn)單概括一下。學(xué)生積極回答。老師總結(jié)：職業(yè)理想是我們?nèi)松l(fā)展的指路明燈、方向標(biāo)、努力目標(biāo)、動(dòng)力來(lái)源、一種信仰、一種支柱、力量的源泉等等。教材上把職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展作用可以歸結(jié)為兩點(diǎn)： 一是提供有充足的動(dòng)力不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動(dòng)力堅(jiān)持不懈，永不放棄。議一議 分析下列故事和名言談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。1.我看過(guò)一則國(guó)外的故事，一個(gè)老師在課上問(wèn)起同學(xué)們的理想是什么？有的同學(xué)很爽快的說(shuō)出了自己的理想

19、，有的說(shuō)想當(dāng)政府要員，有的想當(dāng)醫(yī)生，也有一些同學(xué)并不確定自己的理想是什么很多年以后的一天，已經(jīng)成為老人的這位教師在收拾屋子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了二戰(zhàn)前自己所教的學(xué)生寫(xiě)的理想，現(xiàn)在看看他們寫(xiě)的理想都很有趣，于是這位老人就想何不把作文重新發(fā)給他們讓他們看一看自己兒時(shí)的理想呢？于是就把這個(gè)消息登在報(bào)紙上，幾天后作文全被領(lǐng)走了。但是大多數(shù)人的理想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但只有一篇作文沒(méi)有被領(lǐng)取，幾天以后老人接到一個(gè)電話，是一位白宮的領(lǐng)導(dǎo)者，他說(shuō)那篇作文的作者就是自己，老人問(wèn)為什么不領(lǐng)走作文？這位領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)沒(méi)有必要，因?yàn)樗瓿闪怂睦硐?，這么多年他一直記得自己的理想，所以他實(shí)現(xiàn)了自己的理想，可見(jiàn)理想對(duì)人的作用有多么的大。 2.許

20、振超事跡。他是青島港的吊車(chē)司機(jī)，很普通的崗位吊車(chē)司機(jī);很單調(diào)的工作把貨物從碼頭吊上車(chē)、船,或從火車(chē)、船吊到碼頭.30個(gè)春秋就這樣悄然而去。然而,人們說(shuō),30年來(lái),他從堅(jiān)守的這個(gè)普通的操作臺(tái)上流瀉出的,不是單調(diào)的音符,而是一曲曲華美的樂(lè)章,一個(gè)一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄的人許振超 。“干活不能光用力氣,還要?jiǎng)幽X筋;干一行,就要愛(ài)一行,精一行”。許振超就是在自己平凡的工作崗位上追求著自己。 3.萊辛說(shuō)：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地人走得快?！睂W(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：確立職業(yè)理想和職業(yè)意識(shí)是我們必須要做的一件事，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和孩子在孩子十幾年的教育過(guò)程中，幾乎從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)

21、孩子的人生理想、專(zhuān)業(yè)選擇與職業(yè)目標(biāo)，其實(shí)這才是教育的終極目標(biāo)。在從小沒(méi)有理想、沒(méi)有個(gè)人愛(ài)好，沒(méi)有人生職業(yè)目標(biāo)的教育環(huán)境下成長(zhǎng)，是學(xué)生處于“學(xué)習(xí)無(wú)目的”和“學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力”的狀態(tài)。這種學(xué)生，僅僅跟著家長(zhǎng)和老師的任務(wù)走，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，容易滿足，容易放棄，沒(méi)有興趣，總有不知道自己要干什么的感覺(jué)。他們對(duì)人生怎能不迷茫？他們?cè)跄懿粎拰W(xué)？他們?cè)鯐?huì)不迷戀虛幻的網(wǎng)絡(luò)？最終又怎能被社會(huì)接受？課堂小結(jié) （5分鐘） 老師提問(wèn)，學(xué)生任選一個(gè)問(wèn)題回答。1.什么是職業(yè)理想，可以用自己的話總結(jié)歸納。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)？你的職業(yè)理想如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。3.職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用？結(jié)合自己從正反兩方面試著總結(jié)歸納。課后作業(yè) （5分鐘

22、） 同是我們職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生,為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真,利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡,說(shuō)話吵鬧,看課外書(shū),無(wú)所事事呢?對(duì)照自己分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。板書(shū)設(shè)計(jì)1.職業(yè)理想的含義：是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)是：（1）社會(huì)性;（2）時(shí)代性;（3）發(fā)展性;（4）個(gè)體差異性。3職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展作用：一是提供有充足的動(dòng)力不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動(dòng)力堅(jiān)持不懈，永不放棄。教學(xué)反思：第2課：職業(yè)理想的作用（第2課時(shí)）課題 職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想對(duì)

23、社會(huì)發(fā)展的作用和如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)合個(gè)人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問(wèn)題。 情感目標(biāo)： 樹(shù)立正確的職業(yè)理想。教學(xué)重點(diǎn) 職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。教學(xué)設(shè)想 本節(jié)課的內(nèi)容理論性強(qiáng)，所以用案例啟發(fā)式講解，用老師提問(wèn)學(xué)生總結(jié)老師提升的活動(dòng)方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用四個(gè)問(wèn)題把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識(shí)由學(xué)生自己總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)出，充分讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，參與課堂。教學(xué)方法 案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段 電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。課前導(dǎo)入 (10分鐘)說(shuō)一說(shuō) 根據(jù)下列事例歸納總結(jié)個(gè)人的職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作

24、用？例1 夏明翰烈士在敵人的屠刀面前奮筆疾書(shū)：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來(lái)人”這種慷慨就義的豪邁氣概，就是來(lái)自于他的最高理想是中國(guó)革命的成功的重要力量。 例2 魯迅先生青年時(shí)代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),另外對(duì)美術(shù)也很感興趣,面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑和祖國(guó)山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺(jué)悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)家,為推翻三座大山建立新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)讓中國(guó)人民的覺(jué)醒，增加革命意識(shí)。例3 我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考，11歲時(shí)在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘

25、情景，暗下決心：長(zhǎng)大一定學(xué)造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬(wàn)字，摞在一起，足有一人多高。他學(xué)成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋錢(qián)塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國(guó)許多新建大橋一起，永遠(yuǎn)留在祖國(guó)大江南北。他實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿為人民造福，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。例4 一位由高職生成長(zhǎng)起來(lái)的路橋建設(shè)先進(jìn)工作者，小時(shí)候生活在偏遠(yuǎn)的河邊小村，因?yàn)闆](méi)過(guò)河的橋，去對(duì)岸上學(xué)必須繞很大的彎子，走很遠(yuǎn)的路，還多次遇到過(guò)危險(xiǎn)。因此，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他根

26、據(jù)自身的條件，懷著為人民修路建橋的理想，報(bào)考一所高職學(xué)院新開(kāi)設(shè)的路橋?qū)I(yè)并如愿以償了。畢業(yè)后，他用所學(xué)的技術(shù)，出色地奮戰(zhàn)在路橋建設(shè)第一線，很快成為所在單位的骨干，并當(dāng)上了全行業(yè)的先進(jìn)工作者為人民服務(wù)，提高了勞動(dòng)者自己的素質(zhì)。講授新課（30分鐘）通過(guò)以上討論，可以總結(jié)出職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用有以下三點(diǎn)：1.樹(shù)立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì),從而解決我國(guó)結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。也就是改變那種“許多人沒(méi)事干，許多事沒(méi)人干”的就業(yè)現(xiàn)實(shí)。（見(jiàn)例4）2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力（見(jiàn)例3）。這樣的例子還有很多，大家還可以課下去搜集一些這方面的資料。3.職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)（見(jiàn)例1、例2）。（1）

27、社會(huì)理想是指人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展的希望和憧憬。（2）職業(yè)理想和社會(huì)理想的關(guān)系：一方面職業(yè)理想促進(jìn)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，另一方面社會(huì)理想制約職業(yè)理想。想一想上述例子中的夏明翰和魯迅都是在我國(guó)革命時(shí)期把自己的職業(yè)理想和社會(huì)理想結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新中國(guó)而奮斗。處于和平建設(shè)時(shí)期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之心呢？（課后作業(yè)）課堂過(guò)渡議一議 討論下列問(wèn)題，談?wù)劼殬I(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要什么條件？1有的同學(xué)認(rèn)為，我以后準(zhǔn)備從事美術(shù)工作，那么只要把美術(shù)學(xué)好就行了，其它的課目無(wú)關(guān)緊要，你怎樣看呢？ 2歌唱家李雙江在入學(xué)的時(shí)候收到兩張錄

28、取通知書(shū)，一張是音樂(lè)學(xué)院的，一張是醫(yī)學(xué)院的，他根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇了音樂(lè)學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個(gè)故事給你什么啟發(fā)呢？ 3全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門(mén)找了一個(gè)輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后在售票員崗位上取得了不平凡的成績(jī)。如果是你，你會(huì)去政府部門(mén)工作嗎？為什么？ 4愛(ài)迪生曾經(jīng)當(dāng)過(guò)報(bào)童，高爾基甚至沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，但他們都取得了不平凡的成就，如果一開(kāi)始你就對(duì)自己的工作不滿意，你還會(huì)象他們一樣去奮斗嗎？為什么？ 學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)： 職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。說(shuō)一說(shuō) 我們完成一個(gè)搶答題： （舉例即可）（1）近視患者不

29、宜從事哪些職業(yè)？ （2）發(fā)音不準(zhǔn)確者不宜從事哪些職業(yè)？ （3）手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)（4）身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)？ 教師引導(dǎo)分析：在選擇職業(yè)的時(shí)候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻(xiàn)。2.職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。議一議 如果你選擇下列職業(yè)，你會(huì)如何做好本職工作？A假如你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作？ B假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？ C假如你是一名護(hù)士，你打算怎樣做好自己的本職工作？ D假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的本職工作？ 教師引導(dǎo)分析：我們不管做什么工作，都

30、應(yīng)當(dāng)干一行愛(ài)一行，以兢兢業(yè)業(yè)的員工風(fēng)格，無(wú)私奉獻(xiàn)的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。課堂小結(jié) （3分鐘）著名寓言作家克雷洛夫曾做過(guò)一個(gè)精彩的比喻：“實(shí)現(xiàn)是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！笨坶_(kāi)職業(yè)理想的大門(mén)，重要的是持之以恒的奮斗。職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)理想打好基礎(chǔ)。課后作業(yè) （2分鐘） 我們處在和平時(shí)期，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之心呢？ 要求：1.要有實(shí)例，結(jié)合自己進(jìn)行論述。2.字?jǐn)?shù)不少于600字。板書(shū)設(shè)計(jì)職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：1樹(shù)立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)

31、者的素質(zhì)。2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。3職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)。職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。2.職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。教學(xué)反思：第二單元：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇第1課：發(fā)展要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步教學(xué)目的：1、要使學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的特色和專(zhuān)業(yè)應(yīng)對(duì)的職業(yè)群。2、使學(xué)生了解職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成和職業(yè)素質(zhì)的提高。3、使學(xué)生了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、天生我材必有用樹(shù)立正確的成才觀。2、職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)：1、專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群2、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。授課方式：案例教學(xué)法、討論法、拓展踐行。學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)

32、習(xí)前課內(nèi)容：職業(yè)理想是社會(huì)進(jìn)步的助推器職業(yè)有明顯的社會(huì)性，每個(gè)人從事的職業(yè)活動(dòng)，既是在為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力，也是在為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，履行著公民對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)職業(yè)人都樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)，各行各業(yè)都正常運(yùn)轉(zhuǎn)，社會(huì)就會(huì)不斷向前發(fā)展。而能使職業(yè)人樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的最佳動(dòng)力就是職業(yè)理想。導(dǎo)入新課：提問(wèn)：你對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)了解多少（我們主要會(huì)學(xué)習(xí)些什么課程，以后出來(lái)我們可以做什么，我們需要取得些什么職業(yè)資格證書(shū)）一、尋找飛翔的起點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群1、我的專(zhuān)業(yè)：中職學(xué)校與初中最大的區(qū)別就在于分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)是根據(jù)學(xué)科分類(lèi)或者生產(chǎn)部門(mén)的分工把學(xué)業(yè)分成的門(mén)類(lèi)，如會(huì)計(jì)，企業(yè)管理，餐飲服務(wù)，電子商務(wù)

33、，文秘等專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)是依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化以及市場(chǎng)對(duì)人才需求而設(shè)置的，是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)，也是個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是為將來(lái)從事某一職業(yè)做準(zhǔn)備的?？梢哉f(shuō)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是我們打開(kāi)職場(chǎng)大門(mén)的一把金鑰匙。在工作崗位上，如果沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能，不具備從業(yè)所必需的本領(lǐng)，就無(wú)法履行崗位職責(zé)。這就像司機(jī)不會(huì)開(kāi)車(chē)，教師不會(huì)講課，護(hù)士不會(huì)打針一樣。因此，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)，為順利就業(yè)創(chuàng)造有利條件。2、專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群每一個(gè)專(zhuān)業(yè)既可以對(duì)應(yīng)一個(gè)職業(yè)，也可以對(duì)應(yīng)一個(gè)職業(yè)群或幾個(gè)相關(guān)的職業(yè)群，甚至對(duì)應(yīng)一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)

34、的行業(yè)。如文秘專(zhuān)業(yè)可以與前臺(tái)接待、行政助理、檔案管理等職業(yè)相對(duì)應(yīng)。專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系：專(zhuān)業(yè)與職業(yè)既有區(qū)別又有聯(lián)系，專(zhuān)業(yè)為職業(yè)服務(wù)，職業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)具有引領(lǐng)作用。每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都為若干相近的職業(yè)群提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。專(zhuān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)群專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)技能職業(yè)職業(yè)對(duì)應(yīng)需要二、素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求1、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成職業(yè)素質(zhì)：職業(yè)素質(zhì)（professional quality）是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身

35、體狀況等）。一般來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機(jī)會(huì)就越多。思想政治素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成科學(xué)文化素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)身心素質(zhì)（身體素質(zhì)和心理素質(zhì)）2、職業(yè)素質(zhì)的提高要提高職業(yè)素質(zhì)，需加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的敬業(yè)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)；要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，強(qiáng)化動(dòng)手能力，以適應(yīng)崗位的要求。同時(shí)，要積極參加社會(huì)實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做，把做和學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高自己在實(shí)踐中運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力和綜合素質(zhì)。三、職場(chǎng)通行證職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展1、職業(yè)資格職業(yè)資格是衡量人們具備某一職業(yè)基本要求的重要尺度。職業(yè)資格是對(duì)將要從事某一

36、職業(yè)的勞動(dòng)者所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求，它包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格是指從事某一專(zhuān)業(yè)（工種）的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，如教師資格，秘書(shū)資格等。執(zhí)業(yè)資格是指國(guó)家對(duì)某些責(zé)任較大，社會(huì)通用性強(qiáng)，關(guān)系國(guó)家、社會(huì)公共利益的專(zhuān)業(yè)（工種）實(shí)行準(zhǔn)入控制，是依法獨(dú)立開(kāi)業(yè)或者從事某一特定專(zhuān)業(yè)（工種）的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)，例如執(zhí)業(yè)醫(yī)師，注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。2、職業(yè)資格證書(shū)職業(yè)資格證書(shū)是國(guó)家發(fā)給達(dá)到職業(yè)資格規(guī)定的常識(shí)技術(shù)和能力要求的勞動(dòng)者的證明。職業(yè)資格證書(shū)是走向職業(yè)崗位的“通行證”，是通向就業(yè)市場(chǎng)大門(mén)的“入門(mén)券”。3、職業(yè)資格證書(shū)制度職業(yè)資格證書(shū)制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式

37、的國(guó)家考試制度。它是指按國(guó)家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過(guò)政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定，對(duì)合格者授予相應(yīng)的國(guó)家資格證書(shū)。4、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系職業(yè)資格是職業(yè)生涯發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。作為從業(yè)者職業(yè)技能和水平重要標(biāo)志的職業(yè)資格，已成為促進(jìn)職業(yè)生涯不斷發(fā)展的重要條件。四、天生我材必有用樹(shù)立正確的成才觀1、我的專(zhuān)業(yè)有前途案例故事行行出狀元2、認(rèn)識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我請(qǐng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言，講講對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。小結(jié)：實(shí)現(xiàn)自我是職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。中職生正處在人生發(fā)展的黃金時(shí)期，要立足專(zhuān)業(yè)，挖掘自己的潛能，發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以積極進(jìn)

38、取的心態(tài)，確定自己的職業(yè)目標(biāo)，為職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂活動(dòng)：當(dāng)經(jīng)理不在的時(shí)候討論：為什么坐在沙發(fā)上那位沒(méi)有動(dòng)過(guò)的應(yīng)聘者被錄用了？思考題：1根據(jù)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)以及對(duì)應(yīng)的職業(yè)，描繪自己的職業(yè)理想。2在校學(xué)習(xí)期間，你打算如何提高自己的職業(yè)素質(zhì)？教學(xué)反思：第二單元：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇第2課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解興趣、職業(yè)興趣的概念和內(nèi)涵。2、能夠認(rèn)識(shí)個(gè)人興趣和所從事的職業(yè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。3、能夠識(shí)別和判斷個(gè)人的興趣特征。4、理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn) 職業(yè)個(gè)性對(duì)一個(gè)人做好本職工作和事業(yè)成功所具有的重要意義，根據(jù)職業(yè)

39、要求改變或調(diào)適自己的個(gè)性的重要性。教學(xué)難點(diǎn)改變或調(diào)適自己職業(yè)個(gè)性的途徑和方法，調(diào)整就業(yè)價(jià)值取向，立足本人實(shí)際制定發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)課時(shí)： 2學(xué)時(shí)情境導(dǎo)入：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在上一課中，我們了解了自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，這是“知彼”，今天，我們就要一起來(lái)“知己”，這個(gè)“知己”是從職業(yè)的角度來(lái)講的，即了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力以及自己的職業(yè)價(jià)值取向。近年,北京報(bào)刊曾有這樣的報(bào)道“人才素質(zhì)測(cè)評(píng)今年越來(lái)越火”，求職者通過(guò)測(cè)評(píng)能少走彎路，招聘單位通過(guò)測(cè)評(píng)能借一雙慧眼。人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容很多，其中就包括職業(yè)興趣和職業(yè)性格 。閱讀卷首案例，思考以下四個(gè)問(wèn)題 ：1、小麗從小的愛(ài)好是什么？2、小麗如今的從

40、事的職業(yè)是什么？3、癡迷于舞蹈的“舞蹈仙子”小麗，為什么轉(zhuǎn)修美術(shù)？4、小麗為什么能成為小有名氣的“畫(huà)師”？總結(jié) 興趣可以培養(yǎng)，性格可以改變，能力可以提高。每個(gè)人都有自己的潛能，只要挖掘出來(lái)，并付出努力，就能主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性要求，就能有一個(gè)成功的職業(yè)生涯。興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向。如果對(duì)自己的職業(yè)有濃厚的興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中積極探索，刻苦鉆研，最大限度的發(fā)揮自己的聰明才智。使自己的職業(yè)生涯得到更大的發(fā)展。職業(yè)和興趣的關(guān)系： 第一，影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇；有關(guān)研究資料表明，如果一個(gè)人對(duì)他所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%-

41、30%，而一個(gè)人如果對(duì)他的工作有興趣，他就能發(fā)揮其全部才能的80%-90%，因此，在座的同學(xué)在考慮自己未來(lái)發(fā)展方向時(shí)，要盡可能的在所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中，選擇自己感興趣的職業(yè)作為自己的發(fā)展方向 第二，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)，挖掘潛能。舉例：說(shuō)到劉歡，恐怕沒(méi)有人對(duì)他會(huì)感到陌生。他上學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但對(duì)音樂(lè)比較癡迷的學(xué)生。他一直是學(xué)校的文藝骨干，經(jīng)常在學(xué)校里組織演出，那時(shí)他常常夜里在樓道彈吉它、唱歌，同屋的朋友都無(wú)法忍受劉歡的折磨。當(dāng)年，學(xué)法語(yǔ)的劉歡曾參加過(guò)一次由法國(guó)使館舉辦的法語(yǔ)歌曲大賽，劉歡的一曲法國(guó)民歌奧維涅人之歌贏得了大家的掌聲，于是劉歡得到了到法國(guó)旅游半個(gè)月的機(jī)會(huì)。 那時(shí)候大家出國(guó)多帶回香

42、水和時(shí)裝，而劉歡卻整日待在法國(guó)小鎮(zhèn)的酒館里，帶回了一段屬于自己的靈感，他創(chuàng)作的阿爾卑斯山的小雨就是其在法國(guó)的靈感結(jié)晶。演唱雪城、便衣警察等歌曲時(shí)，別人邀請(qǐng)劉歡唱歌時(shí)總是以讓這個(gè)年輕人來(lái)試試的態(tài)度，那時(shí)，這個(gè)國(guó)際關(guān)系學(xué)院的團(tuán)委老師劉歡不斷地穿梭于北京的各大錄音棚，為的不是成名，也不是得利，僅僅是因?yàn)橄矚g音樂(lè)，喜歡唱歌。由此可見(jiàn)，一個(gè)人只要對(duì)于某一事物具有濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)他主動(dòng)求知、探索創(chuàng)新的欲望和熱情，并促使他的智力和體力都能進(jìn)入最佳狀態(tài)，從而能最大限度發(fā)揮自身潛能和創(chuàng)造性。第三，提高工作效率職業(yè)興趣可以使人更快地熟悉并適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)角色。職業(yè)興趣 當(dāng)人們興趣的對(duì)象指向某一職業(yè)時(shí)就形成了

43、職業(yè)興趣。職業(yè)對(duì)從業(yè)者興趣的要求 (1)不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣 因?yàn)楦鞣N職業(yè)的工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、方式、服務(wù)對(duì)象和手段不同，所以，不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的興趣就存在著不同的要求。科學(xué)家依據(jù)興趣與職業(yè)的關(guān)系，把人的興趣劃分為10類(lèi)，請(qǐng)同學(xué)們參考教材P44頁(yè)問(wèn)題聚焦，與自己相對(duì)照，看看自己屬于哪類(lèi)。(2)所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)興趣的要求請(qǐng)學(xué)生參考教材P44頁(yè)問(wèn)題聚焦談?wù)勛约核鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)需要那些職業(yè)興趣，然后歸納。(3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣（先講下面的職業(yè)興趣的培養(yǎng)再接著講這個(gè)）一個(gè)人應(yīng)該在某一方面具有持久和穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而不能朝三暮四、見(jiàn)異思遷，穩(wěn)定的職業(yè)興趣能夠使人愛(ài)崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取，

44、能夠最大限度的發(fā)揮自身潛能，并使自己得到發(fā)展和獲得成功。 (4)培養(yǎng)切實(shí)的職業(yè)興趣“人貴有自知之明”， 這堂課我們主要是認(rèn)識(shí)自己，在培養(yǎng)職業(yè)興趣的過(guò)程中也該如此，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一定要客觀，既要考慮社會(huì)環(huán)境和職業(yè)需要，也要切合自身的實(shí)際，這樣才能知己知彼，量力而行，實(shí)現(xiàn)人、職匹配。職業(yè)興趣的培養(yǎng)(1)培養(yǎng)廣泛的興趣興趣廣泛的人一般見(jiàn)多識(shí)廣，思考問(wèn)題時(shí)能從多方面受到啟發(fā)，在職業(yè)選擇上有較大的余地，在職業(yè)變動(dòng)時(shí)也能較快地適應(yīng)新的職業(yè)。 (2)形成中心興趣美國(guó)著名文學(xué)家馬克.吐溫說(shuō)：“人的思維是了不起的，只要專(zhuān)注某一事業(yè)，那就一定會(huì)做出使自己都感到吃驚的成績(jī)來(lái)?！比说呐d趣應(yīng)該廣泛，但還要有所集中，

45、就像太陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡的聚焦作用一樣，興趣廣泛而集中才能有效地?fù)P長(zhǎng)避短，發(fā)揮最佳才能，在工作崗位上一顯身手。如果不能形成中心興趣，沒(méi)有確定的方向，心猿意馬，什么都是淺嘗輒止，自然難以成功。二、認(rèn)識(shí)你自己性格分析與調(diào)適大家都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)過(guò)這樣一句名言“沒(méi)有兩片完全相同的葉子，世界上沒(méi)有性格完全相同的兩個(gè)人?！贝笞匀辉煳?，最偉大之處就在于她的創(chuàng)造是豐富多彩、絕不雷同的。我們感謝她也創(chuàng)造了性格各異的人。人生在世，與人打交道是最有趣味的事。其中最大的趣味，就在于我們每個(gè)人都不一樣，都有自己獨(dú)有的經(jīng)歷和個(gè)性。對(duì)于每一個(gè)個(gè)人而言，他生活的一項(xiàng)重要使命就是：充分地了解自己，并且充分地體驗(yàn)、享受和發(fā)展他的獨(dú)一無(wú)二性。

46、既然每個(gè)人的性格都不盡相同，有的人內(nèi)向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格則很沉穩(wěn)，那么說(shuō)了半天，到底什么是性格呢?性格 性格，是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真而勤勉的學(xué)生，遇到難題，總愛(ài)獨(dú)立鉆研，求得解決；而一個(gè)馬虎、懶惰的學(xué)生，則可能抄襲別人或不完成作業(yè)。這里所說(shuō)的勤勉、馬虎、懶惰就是人對(duì)客觀事物的態(tài)度。它是通過(guò)獨(dú)立鉆研、抄襲別人或不完成作業(yè)的行為方式表現(xiàn)的。性格一般分為外向型、內(nèi)向型和中間型三類(lèi)。最早提出人的性格有“內(nèi)向”與“外向”之分的是著名心理學(xué)家榮格。他認(rèn)為，“內(nèi)向”與“外向”即人的心理傾向性，是從人的心理活動(dòng)指向這一角

47、度來(lái)劃分的。內(nèi)向性格的人把他的心理能量向內(nèi)釋放，也就是說(shuō)，內(nèi)向者的興趣所在不是外部世界而是自己的內(nèi)心世界，即他自己的思想、情感和行為。內(nèi)向者多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃、求穩(wěn)妥，嚴(yán)守信譽(yù)和規(guī)則。專(zhuān)心致志、持之以恒是內(nèi)向型的人的長(zhǎng)處。而外向者則把心理能量或者說(shuō)興趣指向外部環(huán)境。 開(kāi)朗的樂(lè)天派占多數(shù)，他們熱情好客，在為人處世上靈活多變。從這些差異可以看出，外向的人對(duì)環(huán)境的變化比內(nèi)向的人要更敏感和迅速一些。但這并不能證明 “外向”比 “內(nèi)向”好，事實(shí)上“內(nèi)向”與“外向”并無(wú)優(yōu)劣之分。中間型性格的人既有外向型的一些特征，又有內(nèi)向型的一些特征，所以中間型的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更廣泛。職業(yè)性格 舉例：三國(guó)演義中的張飛

48、是一個(gè)性格十分暴烈的人，這種性格使他在打仗時(shí)沖鋒陷陣，不畏生死；繡花女則心靈手巧，繡品都是她們一針一線地悉心完成的，設(shè)想如果我們將張飛和繡花女調(diào)換一下，讓張飛紉針繡花，讓繡女打仗，那么結(jié)果會(huì)怎樣？所以，不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。職業(yè)性格是指人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。從上面的例子可以看出，不同類(lèi)型的職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格要求各不相同，而不同性格類(lèi)型的人適合的職業(yè)也各不相同。事實(shí)上，大多數(shù)人兼有多種類(lèi)型的職業(yè)性格，只不過(guò)有的占主導(dǎo)地位，有的占次要地位。同樣，每一種職業(yè)要求從業(yè)者具有的性格類(lèi)型也不是一種。提問(wèn)：今后我們大多數(shù)同學(xué)將要從事 這個(gè)職業(yè)，那么大家想一

49、想 應(yīng)當(dāng)具備怎樣的職業(yè)性格呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)47頁(yè)的問(wèn)題聚焦，判斷以下哪幾類(lèi)性格比較符合自己，并(討論)歸納出應(yīng)當(dāng)具有怎樣的職業(yè)性格類(lèi)型，從中我們同學(xué)可以對(duì)照一下自己的性格，看看你與一個(gè)應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)性格之間有沒(méi)有差距。 性格可以調(diào)適案例故事：“孟母三遷”孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人，俗稱“亞圣”，是我國(guó)古代著名思想家，崇尚儒家學(xué)說(shuō)，三歲時(shí)父親去世，由母親一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大。孟子小的時(shí)候很貪玩，模仿性很強(qiáng)，他家原來(lái)居住在距墓地不遠(yuǎn)的地方，房旁就有不少墳?zāi)?，有時(shí)看見(jiàn)他人挖穴筑墓之類(lèi)的事情。感到好奇好玩，他就很高興地做起這樣的游戲，游戲?yàn)槟归g之事，踴躍筑理。應(yīng)該說(shuō)孟子這樣做是少兒愛(ài)模仿的表現(xiàn)，并不意味著將來(lái)

50、要成為一個(gè)幫人挖穴筑墓之人?？墒牵夏竻s從中看到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，認(rèn)為這樣一種生存環(huán)境不利于孟子的成長(zhǎng)，于是就搬離了這個(gè)地方，在靠近集市的地方住了下來(lái)。誰(shuí)知道孟子玩耍時(shí)，又模仿起商賈來(lái)，做一個(gè)買(mǎi)賣(mài)人的游戲。 孟母見(jiàn)狀決定再次搬家，搬到離學(xué)校很近的地方居住下來(lái)，爾后孟子又模仿起學(xué)校的教師來(lái)，禮義周全的樣子，在家里擺設(shè)禮器，進(jìn)退很合禮節(jié)，孟母這才放心下來(lái)，此地真可以居吾子也，于是就在學(xué)宮旁長(zhǎng)期居住下來(lái)了。孟母三遷，說(shuō)明人的性格的形成會(huì)受后天的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響，職業(yè)性格的形成也是如此。影響職業(yè)性格形成的因素 （1）職業(yè)性格的形成受職業(yè)環(huán)境的影響。（2）職業(yè)性格是在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展和完善

51、的。（3）自我培養(yǎng)對(duì)于職業(yè)性格的形成也起到了作用。三、發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)能力分析與提高1、能力與職業(yè)：能力受兩方面因素的影響：一是先天遺傳因素；二是后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐因素。2、職業(yè)能力的提高：第一好好學(xué)習(xí)。第二重視實(shí)踐。第三培養(yǎng)良好的品質(zhì)。四、做職業(yè)人生的掌舵人職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整職業(yè)價(jià)值取向： 一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向包括對(duì)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)本職的認(rèn)識(shí)，選擇專(zhuān)業(yè)、職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)理想等內(nèi)容，它對(duì)職業(yè)的發(fā)展有著重要作用。職業(yè)價(jià)值取向分析：第一，我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)價(jià)值取向分析時(shí)，應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展要求。第二，職業(yè)價(jià)值取向分析，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，考慮自己的興趣、性格、能力，做到人職匹配。第三，我們還應(yīng)該樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

52、主動(dòng)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)職業(yè)價(jià)值取向調(diào)整 A、應(yīng)適當(dāng)定位，腳踏實(shí)地，切忌“這山看著那山高”。B、應(yīng)看重發(fā)展，切忌“急功近利”。C、應(yīng)立足自身實(shí)際，切忌“好高騖遠(yuǎn)”。D、端正職業(yè)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值取向。五、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！?、學(xué)習(xí)狀況分析：身邊的故事：學(xué)習(xí)鑄就輝煌。思考：是什么讓這位中職畢業(yè)生勝出？2、行為習(xí)慣及改善：思維廣角：習(xí)慣與力量小結(jié)每個(gè)人的心中都有一個(gè)“巨人”，這個(gè)“巨人”就是人的潛能。有些人心中的“巨人”一直在沉睡，有些人心中的“巨人”已被喚醒。醒著的“巨人”給人以巨大的力量去戰(zhàn)勝各種困難，去爭(zhēng)取更有意義的

53、人生。課后反思：第二單元：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇第3課：發(fā)展要善于把握機(jī)遇教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生把握發(fā)展成功與機(jī)遇之間的關(guān)系并進(jìn)行家庭狀況、行業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析。2、幫助學(xué)生掌握家庭狀況和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、善于把握社會(huì)趨勢(shì)行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析。2、善于利用本地優(yōu)勢(shì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)身分析。教學(xué)難點(diǎn)：善于挖掘身邊的資源家庭狀況變化分析，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：案例法、討論法、故事法、模擬法。學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向，這種心理傾向與一定的情感相聯(lián)系。一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向包括對(duì)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)本職的認(rèn)識(shí)，選擇專(zhuān)

54、業(yè)、職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)理想等內(nèi)容，它對(duì)職業(yè)的發(fā)展有著重要作用。導(dǎo)入新課：案例導(dǎo)入：限塑令帶來(lái)的商機(jī)老師引導(dǎo)學(xué)生討論：1、你認(rèn)為小李成功的原因是什么？2、小李成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你有什么啟發(fā)？一、善于挖掘身邊的資源家庭狀況變化分析1、家庭狀況與職業(yè)身涯規(guī)劃每個(gè)人都生活在家庭、學(xué)校、單位等編織的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，家庭在職業(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程中會(huì)留下深刻印跡。家庭狀況同一個(gè)人的職業(yè)生涯有著緊密的聯(lián)系，在很大程度上會(huì)影響一個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和未來(lái)職業(yè)選擇。2家庭狀況及其分析一是父母的職業(yè)背景。父母的職業(yè)及從業(yè)經(jīng)歷必然對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃產(chǎn)生影響。如果父母是自己創(chuàng)業(yè)的，子女在長(zhǎng)期熏陶中也會(huì)積累創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和技能，盡管所從

55、事的行業(yè)有可能與父母不一樣。如果父母的職業(yè)發(fā)生變化，這些變化也會(huì)給子女的職業(yè)生涯發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇。二是家庭的人際關(guān)系。人際關(guān)系是重要的資源就業(yè)資源，對(duì)職業(yè)生涯的影響是多方面的，因此也是發(fā)現(xiàn)機(jī)遇和把握機(jī)遇必須考慮的因素。三是家庭經(jīng)濟(jì)狀況。家庭條件好的學(xué)生，可以多學(xué)幾門(mén)技術(shù)或繼續(xù)深造。家庭經(jīng)濟(jì)狀況及其變化不僅影響我們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，也影響我們對(duì)機(jī)遇的把握和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐指南：分析家庭情況的要領(lǐng)身邊的故事：中職畢業(yè)生的致富夢(mèng)二、善于把握社會(huì)趨勢(shì)行業(yè)發(fā)展動(dòng)向分析1、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，也稱國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部門(mén)結(jié)構(gòu)，即國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間以及各產(chǎn)業(yè)部門(mén)內(nèi)部的構(gòu)成。社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門(mén)

56、結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。我國(guó)行業(yè)發(fā)展動(dòng)向的突出表現(xiàn)是：第一產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)越來(lái)越少，第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)越來(lái)越多，而且就業(yè)空間越來(lái)越大。我國(guó)當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)政策是：大力加強(qiáng)第一產(chǎn)業(yè)，調(diào)整提高第二產(chǎn)業(yè)、積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、以基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)、林、牧、漁各業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)，包括采掘、制造、自來(lái)水、電力、熱水、燃?xì)夂徒ㄖ鳂I(yè)。第三產(chǎn)業(yè)是指除第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)之外，憑借一定的物質(zhì)技術(shù)設(shè)備，為社會(huì)生產(chǎn)和人民生活提供服務(wù)的各種行業(yè)的總稱。它分流通部門(mén)和服務(wù)部門(mén)兩部分。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，是現(xiàn)

57、階段我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要任務(wù)之一，也是吸納就業(yè)的重要舉措。各抒已見(jiàn)你覺(jué)得近幾年人們?cè)谝率承判械确矫姘l(fā)生了哪些變化？這些變化有沒(méi)有產(chǎn)生新的機(jī)遇？說(shuō)說(shuō)你的切身體會(huì)。2、行業(yè)發(fā)展中的機(jī)遇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是以科學(xué)技術(shù)為強(qiáng)大支柱的，科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大支柱。就工業(yè)來(lái)說(shuō)，要通過(guò)發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。特別是發(fā)揮工業(yè)對(duì)直接提供生產(chǎn)性服務(wù)的第三產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動(dòng)效應(yīng)，使之快速擴(kuò)張。第三產(chǎn)業(yè)也隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人們生活需求的豐富而得到快速發(fā)展，新興產(chǎn)業(yè)不斷產(chǎn)生并迅速發(fā)展?fàn)畲?，這也為中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了很大的空間。三、善于利用本地優(yōu)勢(shì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向分析1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向：區(qū)域經(jīng)濟(jì)

58、：是在一定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部因素與外部條件相互作用而產(chǎn)生的生產(chǎn)綜合體，每一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都受到自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策等因素的制約。水分、熱量、光照、土地和災(zāi)害頻率等自然條件都影響著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有時(shí)還起到十分重要的作用。在一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平條件下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度受投入的資金、技術(shù)和勞動(dòng)等因素的制約；技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策對(duì)于特定區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有重大的影響。東部地區(qū)在率先發(fā)展的基礎(chǔ)上，持續(xù)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)的作用，推進(jìn)天津?yàn)I海新區(qū)的開(kāi)發(fā)開(kāi)放；持續(xù)推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，振興東北的老工業(yè)基地；促進(jìn)中部地區(qū)的崛起。2、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的機(jī)遇：不同的區(qū)域具有不同的發(fā)展特色，我們要利用區(qū)域

59、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供的機(jī)遇，來(lái)規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)發(fā)展道路，如果大家能夠充分了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向，了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，充分利用本地優(yōu)勢(shì)，掌握本區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展行業(yè)所需人才必須掌握的技能，無(wú)疑將會(huì)獲得更好的發(fā)展機(jī)遇和空間。身邊的故事小蘋(píng)果，大財(cái)富思考：你的家鄉(xiāng)有什么優(yōu)勢(shì)？如果你選擇創(chuàng)業(yè)，將如何發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)？學(xué)以致用大連服裝城帶給小劉的機(jī)遇討論：小劉所居住的地區(qū)有何獨(dú)特的發(fā)展資源？這些資源為小劉的就業(yè)提供了哪些機(jī)遇？填一填：你的家庭狀況對(duì)你的職業(yè)規(guī)劃有何影響？你的專(zhuān)業(yè)可以從事的行業(yè)有哪些？這些行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r如何？你所在的地區(qū)主要優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)有哪些？你有意在哪個(gè)產(chǎn)業(yè)中發(fā)展？小結(jié)：一個(gè)人職業(yè)的發(fā)展、事業(yè)的成功，需要多方面

60、的因素，包括個(gè)人的素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，還有周?chē)沫h(huán)境條件。其中家庭狀況、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向是影響職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素。思考題：把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的機(jī)遇對(duì)我們的職業(yè)生涯發(fā)展有哪些意義？選定一個(gè)行業(yè)，上網(wǎng)查查該行業(yè)近幾年的發(fā)展，看看對(duì)你的職業(yè)選擇會(huì)提供什么機(jī)遇。課后可給學(xué)生布置一些拓展踐行的作業(yè)，如1、找一找：利用網(wǎng)絡(luò)和其他條件，查找本地區(qū)發(fā)展規(guī)劃或地區(qū)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、國(guó)家發(fā)展規(guī)劃或與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。2、訪一訪：利用周末走訪本地區(qū)與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)代表性企業(yè)，或?yàn)g覽該企業(yè)的網(wǎng)頁(yè)。3、評(píng)一評(píng)：根據(jù)你所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)調(diào)查該地區(qū)有哪些特色產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)目前發(fā)展的狀