自我評價自我評價

1、本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯自我評價自我評價第一篇：初中生自我評價自我評價初中生自我評價標(biāo)準(zhǔn)一、 遵紀(jì)守法1、遵守國家法律，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并能制止違反紀(jì)律的行為。a2、遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，自覺維護紀(jì)律。b TOC o 1-5 h z 3、遵守學(xué)校、班級各項規(guī)章，能較好正確處理紀(jì)律與自由的關(guān)系。c4、能基本遵守校紀(jì)校規(guī)，有時有違反紀(jì)律的行為。d5、紀(jì)律觀念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行為。e二、關(guān)心集體1、主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出 最大的努力。a2、喜歡參與集體活動，為實現(xiàn)目標(biāo)付出努力。b3、愿意參與活動，為目標(biāo)盡心盡力。

2、c4、能夠參與活動，服從小組分工安排。d5、很少參加集體活動，團隊精神差。 e三、誠實守信1、待人誠實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。a1 / 14本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯 TOC o 1-5 h z 2、言而有信，一般許諾別人的事情會盡力去做。b3、一般能說到做到，但有時會說謊，會耍小動作。c4、有經(jīng)常性的說謊行為，作業(yè)經(jīng)常抄襲，考試經(jīng)常作弊。d5、言而無信，弄虛作假，口是心非，當(dāng)面一套，背后一套。e（收藏好 范 文，請便下次訪問）四、行為習(xí)慣1、具有良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣，多次被評為“行為規(guī)范學(xué)習(xí)標(biāo) 兵”；a2、行為習(xí)慣良好，能遵守中學(xué)生行為規(guī)范；b3、基本遵守中學(xué)生行

3、為規(guī)范，有時有不良的行為；c4、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現(xiàn)象；d5、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣差，說話不文明，有嚴(yán)重不良行為，如打 架、賭博、偷竊等；e五、學(xué)會負(fù)責(zé)1、對自己所做的事能高度負(fù)責(zé)，要求自己的事自己做，會自我批評； a2、自己應(yīng)該做的事情能認(rèn)真去完成，并對自己的行為負(fù)責(zé)； b TOC o 1-5 h z 3、能較好地完成分配給自己的任務(wù)，有時會忽視后果；c4、能完成學(xué)?；虬嗉壏峙涞娜蝿?wù)，自制能力不夠；d5、對自己不負(fù)責(zé)任，自主能力很差；e六、熱心公益2 / 14本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯1、積極參加學(xué)?；虬嗉壗M織的社會公益和社區(qū)服務(wù)活動，經(jīng)常學(xué)雷鋒 T

4、OC o 1-5 h z 做好事，并受到學(xué)?；蚱渌M織的表揚；a2、熱心公益性活動，活動效果有待提高；b3、能參加學(xué)校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；c4、能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區(qū)服務(wù)活動；d5、不愿參加班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動；e七、學(xué)習(xí)興趣1、態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動，不缺課，能按時完成作業(yè)。 a2、上課認(rèn)真聽講，作業(yè)能獨立按時完成。b3、有遲到、早退現(xiàn)象，求知欲不很強。 c4、態(tài)度不認(rèn)真，作業(yè)不認(rèn)真完成。d5、學(xué)習(xí)毫無興趣，缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。 e八、能力表現(xiàn)1、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績優(yōu)秀且有獲獎記錄。a2、平時的考查成績較優(yōu)秀。b3、平時考查成績總體較好，但波

5、動比較大。c4、平時考查成績尚能及格。d5、平時考查成績處于不及格。e九、反思行為1、有良好的自我反思的習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)驗，效果良好； a3 / 14本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。b3、學(xué)習(xí)被動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。 c4、學(xué)習(xí)能力差，無學(xué)習(xí)習(xí)慣。d5、課后不反思自己的學(xué)習(xí)，不求上進。 e十、實踐活動1、積極參加綜合實踐活動和操作活動，并且榮獲校級或校級以上獎 勵。a TOC o 1-5 h z 2、積極參加綜合實踐活動，能完成任務(wù)。b3、比較積極參加社會實踐，基本上完成任務(wù)。c4、參加社會實踐活動，但未能全部參加。d5、經(jīng)常不參加實踐活動，實驗操作技能未能掌握。e十

6、一、創(chuàng)新表現(xiàn)1、積極主動進行研究性學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，獲得市級實驗操作等榮譽。2、積極主動進行研究性學(xué)習(xí)，且在實踐活動中勇于創(chuàng)新，獲得校級獎 勵。b3、在學(xué)習(xí)過程中，較為努力，能進行研究性學(xué)習(xí)。c4、在學(xué)習(xí)過程中，能進行研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新。 d5、在學(xué)習(xí)過程中，未能進行研究性學(xué)習(xí)及操作不及格。e十二、樂于合作1、善于與他人合作，共同完成任務(wù)。 a4 / 14本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯2、喜歡與他人共同合作完成任務(wù)。b3、愿意與他人共同合作。c4、能夠與他人共同合作。d5、不評價和約束自己的言行。e十三、尊重他人 TOC o 1-5 h z 1、尊敬師長，孝敬父母和老人，團結(jié)同學(xué)，深受大

7、家擁戴；a2、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，在家里有時會耍脾氣，比較嬌氣；b3、對老師比較尊敬，同學(xué)之間有時會發(fā)生矛盾，總體關(guān)系良好；c4、與他人相處不很融洽，關(guān)系一般；d5、不尊重老師和父母，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)；e十四、方法運用1、方法運用合情合理，并主動積極與他人交流與分享。a2、能運用不同的方式與不同的人進行交流和合作。b3、與他人交流合作的方式有時不夠恰當(dāng)。c4、與他人交流合作時有一定的困難。d5、無法與不同的人進行正確的交流與合作。e十五、健康生活方式1、興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規(guī)律；a2、能做到勞逸結(jié)合，注意身心調(diào)適；b3、基本能處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，無不良嗜好；c5 / 14本文

8、來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯4、很多時候不能正確處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，不善于合理安排時間； d TOC o 1-5 h z 5、生活無規(guī)律，無興趣愛好，衛(wèi)生意識差。e十六、運動技能1、積極參加體育活動，體育成績優(yōu)秀，并在市級以上獲獎； a2、身體素質(zhì)良好，在學(xué)校組織的運動會上取得優(yōu)異的成績；b3、有良好的運動習(xí)慣，身體素質(zhì)較好，體育成績達標(biāo)； c4、能參加體育課和課外體育活動，身體素質(zhì)測試成績及格；d5、不能完成規(guī)定的身體技能動作，無運動特長。 e十八、體質(zhì)與健康1、擁有良好的身體和心理素質(zhì)，身體和心態(tài)均健康；a2、身體健康，能積極參加體育鍛煉；b3、身體比較健康，無明顯心理障礙；c4

9、、學(xué)年內(nèi)無較長的病假，心理素質(zhì)不高；d5、經(jīng)常生病，身體素質(zhì)較弱，性格乖僻；e十九、興趣濃厚1、音樂、美術(shù)課感興趣，能積極配合教師的教學(xué)工作，遇到問題能夠發(fā)表自己的見解。a2、音樂、美術(shù)課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解。b3、興趣就聽，不感興趣就不聽，但不會影響課堂紀(jì)律。c6 / 14本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯 TOC o 1-5 h z 4、對音樂、美術(shù)課不感興趣，但不會影響課堂紀(jì)律。d5、什么都不感興趣，上課搗蛋違紀(jì)。e二十、情趣高雅1、能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨特的見解。a2、能夠欣賞好的藝術(shù)作品，但缺少見解。b3、只會欣賞一般的藝術(shù)作品，

10、深層次的作品無法理解。c4、不會欣賞藝術(shù)作品，只會欣賞一般的兒童作品。d5、不但不懂得欣賞，還會加以破壞。e二十一、善于表現(xiàn)1、有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，能夠積極參加市里面的藝術(shù)活動，并有良好的 表現(xiàn)，期末成績優(yōu)秀。a2、有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，在學(xué)校的活動中勇于表現(xiàn)自己。b3、缺少藝術(shù)氣質(zhì)，只會在班級里表現(xiàn)自己，一到大的場合就怯場。4、不會表現(xiàn)自己，只會在同學(xué)的再三推薦下才敢于表現(xiàn)。d5、不愛任何藝術(shù)活動，拒絕同學(xué)的任何邀請，期末成績不及格。e第二篇：評價與自我評價通過新課程的學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到轉(zhuǎn)變學(xué)生的評價方式，讓學(xué)生學(xué)會 評價他人和評價自己，自我導(dǎo)向，自我激勵，自我監(jiān)控，是自主學(xué)習(xí)的重要 一環(huán)。我有

11、幾點淺顯的體會如下：一、解放精神，學(xué)生自主。新課程課堂教學(xué)的特點是，能充分體現(xiàn)學(xué)生 的主體地位，就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到人人參與活動，人人健康發(fā)7 / 14本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯展。沒有教師的精神解放就沒有學(xué)生的精神解放，沒有學(xué)生的主動發(fā)展就很 難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。這樣把心態(tài)擺正了，在實際教學(xué)中言談舉止自然就與 學(xué)生靠近了。例如，當(dāng)學(xué)生用一個民間順口溜巧記一個生字時，我不對學(xué)生 的發(fā)言立即做出“你真棒”的評價，而是問“同學(xué)們說說他這個辦法好 嗎？” “那么好在哪里呢？”結(jié)果其他學(xué)生也自覺而又創(chuàng)造性地去巧記其它 的生字，后來這堂課就完全被學(xué)生“控制” 了。我真切體驗到作為

12、一個“組 織”者的欣慰。二、平等合作，真誠評價。在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為 重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程，是無法體現(xiàn)新課程理念的。在 實際教學(xué)中我始終把自己當(dāng)作一個學(xué)生，有學(xué)生回答好了，我也給其他學(xué)生 一樣不由自主地鼓掌，露出天真無邪的表情，或者說“我也是這樣想 的” “我覺得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教學(xué)方法，沒 有后進生的進步就不能算成功，這就要求教師不失時機地發(fā)現(xiàn)后進生的閃光 點，及時有效地和同學(xué)們一塊對他進行評價，在成功的喜悅中讓他不知不覺 地完成自我評價。國慶前夕，我讓學(xué)生辦一份“我愛祖國”的手抄報或小畫 報。一周時間過去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)平時上課從不

13、發(fā)言，作業(yè)馬虎經(jīng)常出錯，老 師們公認(rèn)的一名后進生，辦得小畫報圖文并茂，版面設(shè)計新穎，很有創(chuàng)意。 我當(dāng)即想到這個學(xué)生在繪畫編輯方面很有特長，我必須讓全班同學(xué)對他進行 表揚，給他自信，讓他繪畫的個性特長大力張揚。我有意把他的姓名隱去， 讓同學(xué)們猜是誰的作品。同學(xué)們沒有猜到這位同學(xué)，而這時我看到這位同學(xué) 有期待同學(xué)們認(rèn)可的目光，我把這位同學(xué)的姓名鄭重其事地大大地寫在黑板 上，把他請到前面，讓他拿著自己的杰作在同學(xué)們面前展覽，結(jié)果就有了同 學(xué)們的不同贊譽：“他確實辦得很好呀！” “比我的好多了！” “你真8 / 14本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯棒！” “你走快點，讓我也看看！” “喲，我沒

14、想到你能辦這么好！”言外 之意，我不該小看你。緊接著，我又讓同學(xué)們評價他辦得好在哪里？為什么 辦得這么好？這位同學(xué)在陣陣贊譽聲中漲紅了臉，那目光閃耀著自信，奮 發(fā)，向上三、深層探究，自我評價。學(xué)生的評價只是評價的一種，當(dāng)學(xué)生評價不 到位，就不能放任自流，這時我就把握好一個“度”，引導(dǎo)學(xué)生在更高層次 上獲得更大進步。這時我可以機動靈活地改變組織方式，運用行之有效的教 學(xué)手段，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生往深層探究，也可以以學(xué)生的身份談?wù)勛约旱?看法，然后再讓學(xué)對我進行評價，我在教與學(xué)的過程中也能得到知識或技能 的成長。德國哲學(xué)家叔本華說過“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的 腳印，我們也許能看到他走過的

15、路徑，但若想知道他在路上看見了什么，就 必須用我們自己的眼睛?！痹u價他人的同時也就完成了自我評價，這是探究 深層評價的最高境界。四、自我反思，第三篇：評價與自我評價通過新課程的學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到轉(zhuǎn)變學(xué)生的評價方式，讓學(xué)生學(xué)會 評價他人和評價自己，自我導(dǎo)向，自我激勵，自我監(jiān)控，是自主學(xué)習(xí)的重要 一環(huán)。我有幾點淺顯的體會如下：一、解放精神，學(xué)生自主。新課程課堂教學(xué)的特點是，能充分體現(xiàn)學(xué)生 的主體地位，就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到人人參與活動，人人健康發(fā) 展。沒有教師的精神解放就沒有學(xué)生的精神解放，沒有學(xué)生的主動發(fā)展就很 難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。這樣把心態(tài)擺正了，在實際教學(xué)中言談舉止自然就與 學(xué)生靠

16、近了。例如，當(dāng)學(xué)生用一個民間順口溜巧記一個生字時，我不對學(xué)生9 / 14本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯的發(fā)言立即做出“你真棒”的評價，而是問“同學(xué)們說說他這個辦法好 嗎？” “那么好在哪里呢？”結(jié)果其他學(xué)生也自覺而又創(chuàng)造性地去巧記其它 的生字，后來這堂課就完全被學(xué)生“控制” 了。我真切體驗到作為一個“組 織”者的欣慰。二、平等合作，真誠評價。在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為 重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程，是無法體現(xiàn)新課程理念的。在 實際教學(xué)中我始終把自己當(dāng)作一個學(xué)生，有學(xué)生回答好了，我也給其他學(xué)生 一樣不由自主地鼓掌，露出天真無邪的表情，或者說“我也是這樣想 的” “

17、我覺得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教學(xué)方法，沒 有后進生的進步就不能算成功，這就要求教師不失時機地發(fā)現(xiàn)后進生的閃光 點，及時有效地和同學(xué)們一塊對他進行評價，在成功的喜悅中讓他不知不覺 地完成自我評價。國慶前夕，我讓學(xué)生辦一份“我愛祖國”的手抄報或小畫 報。一周時間過去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)平時上課從不發(fā)言，作業(yè)馬虎經(jīng)常出錯，老 師們公認(rèn)的一名后進生，辦得小畫報圖文并茂，版面設(shè)計新穎，很有創(chuàng)意。 我當(dāng)即想到這個學(xué)生在繪畫編輯方面很有特長，我必須讓全班同學(xué)對他進行 表揚，給他自信，讓他繪畫的個性特長大力張揚。我有意把他的姓名隱去， 讓同學(xué)們猜是誰的作品。同學(xué)們沒有猜到這位同學(xué)，而這時我看到這位

18、同學(xué) 有期待同學(xué)們認(rèn)可的目光，我把這位同學(xué)的姓名鄭重其事地大大地寫在黑板 上，把他請到前面，讓他拿著自己的杰作在同學(xué)們面前展覽，結(jié)果就有了同 學(xué)們的不同贊譽：“他確實辦得很好呀！” “比我的好多了！” “你真 棒！” “你走快點，讓我也看看！” “喲，我沒想到你能辦這么好！”言外 之意，我不該小看你。緊接著，我又讓同學(xué)們評價他辦得好在哪里？為什么10 / 14本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯辦得這么好？這位同學(xué)在陣陣贊譽聲中漲紅了臉，那目光閃耀著自信，奮 發(fā)，向上三、深層探究，自我評價。學(xué)生的評價只是評價的一種，當(dāng)學(xué)生評價不 到位，就不能放任自流，這時我就把握好一個“度”，引導(dǎo)學(xué)生在更

19、高層次 上獲得更大進步。這時我可以機動靈活地改變組織方式，運用行之有效的教 學(xué)手段，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生往深層探究，也可以以學(xué)生的身份談?wù)勛约旱?看法，然后再讓學(xué)對我進行評價，我在教與學(xué)的過程中也能得到知識或技能 的成長。德國哲學(xué)家叔本華說過“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的 腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么，就 必須用我們自己的眼睛?！痹u價他人的同時也就完成了自我評價，這是探究 深層評價的最高境界。四、自我反思，及時小結(jié)。在教學(xué)中有自己得意和閃光的地方，難免也會遇到新的情況 和問題，把教學(xué)中的這些寫出來，無疑是對經(jīng)驗的總結(jié)和對缺點的反思，只 有這樣才能在今后的

20、教學(xué)中做到發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，才能提高駕馭課堂的 能力。例如，通過一段時間的小結(jié)，使我在轉(zhuǎn)變對學(xué)生的評價與學(xué)生的自我 評價的過程中受益匪淺，認(rèn)識水平也有了很大提高，我認(rèn)識到：（1）站在同一個高度看問題，更直接更容易更輕松地被學(xué)生接受；（2）在評價別人的同時，自己也會提高認(rèn)識，對問題的理解也會上升一個層次；（3）學(xué)生不僅有了評價的過程和體驗，還提高了學(xué)生比較、分析、歸納、概括、語言 表達等各方面的綜合能力；（4）有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生 真正成為學(xué)習(xí)的主人。第四篇：自我評價及家長評價11 / 14本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯當(dāng)我又一次踏進這所熟悉的學(xué)校時，新學(xué)期開始了。在這

21、個學(xué)期里，我 學(xué)習(xí)得很愉快，但我明顯地感到，這個學(xué)期的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要比上學(xué)期的負(fù)擔(dān) 重，英語也比上學(xué)期要難。我的一個個漏洞也開始出現(xiàn)了：上課不專心，作 業(yè)正確率下降，沒有團結(jié)意識，雖然我的缺點很多，但我的優(yōu)點也不 少，如：我更熱愛學(xué)習(xí)了，交作業(yè)也更及時了，打掃衛(wèi)生也不用人催了，班 級工作也能主動關(guān)心了從學(xué)期末起，我就開始放松了。每個星期都以打掃包干區(qū)為借口，在那 看小狗；每次都沒有及時打掃好衛(wèi)生；作業(yè)偶爾會不及時交；復(fù)習(xí)的次數(shù)也 越來越少 這一些缺點我會在期末一一改正。這一學(xué)期我也獲得了很多榮譽，有：校手抄報優(yōu)秀作品；杭州市中小學(xué) “我愛我的祖國”讀書教育征文三等獎；班級數(shù)學(xué)小明星；?？萍忌倌辏凰?王爭霸賽第二名總的來說，我這學(xué)期表現(xiàn)的還不錯。爸爸媽媽評價時間快速的流逝，孩子進入了五年級的學(xué)習(xí)，在孫老師與各任課老師的 精心呵護下，在同學(xué)們的相互團結(jié)中，身體上、學(xué)習(xí)上、心理上長大了不 少。在待人處事上更懂事了，學(xué)習(xí)上更自覺了，寫作上對自己更有信心了， 也更明白學(xué)習(xí)的重要性。特別是在學(xué)習(xí)上，孩子能夠自我管理，作業(yè)很少讓 我們操心，成績比較穩(wěn)定。尤其是語文的寫作方面較以前有很大的提高，不 再害怕寫作，也覺得有東西可寫，詞句運用得當(dāng)很多。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對課本知 識掌握較扎實，偶爾也會對一些課外思維題進行挑戰(zhàn)。每天上完晚自修回家 后也能堅持