認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法;知道表示時(shí)間的兩種形式。 2、通過觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。 3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、猜謎語 有個(gè)小小運(yùn)動(dòng)場，三個(gè)選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。 2、說說鐘的作用 3、板書課題 （一）、激趣導(dǎo)入 師;同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師出一道有趣的謎語，看誰會(huì)猜? 有個(gè)小小運(yùn)動(dòng)場，三個(gè)選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。 生(齊聲)

2、：鐘 師：你們真聰明，它的謎底就是鐘表(出示實(shí)物鐘) 師：你知道鐘有什么作用嗎? 生1：可以讓我們起床。 生2：可以讓我們按時(shí)睡覺。 生3：可以告訴我們時(shí)間，告訴我們什么時(shí)間該干什么。 師;今天我們就通過鐘表來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 板書：認(rèn)識(shí)鐘表 二、自主探究 1、認(rèn)識(shí)鐘面 學(xué)生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩 2、交流發(fā)現(xiàn) 3、教師小結(jié) 4、認(rèn)識(shí)整時(shí) (1)學(xué)生觀察7時(shí)、9時(shí)時(shí)針、分針的特點(diǎn) (2)教師小結(jié) 5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半 6、教學(xué)大約幾時(shí) 三、鞏固練習(xí) 1、觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。 教師板書：時(shí)針分針12個(gè)數(shù) 在匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí)，有的學(xué)生說到了秒針，我肯定學(xué)

3、生觀察得很仔細(xì)，我們看時(shí)間的時(shí)候通常只看時(shí)針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識(shí)我們以后再學(xué)習(xí)。 2、通過觀察7時(shí)、9時(shí)、11時(shí)、4時(shí)的鐘面上，都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?小組討論看整時(shí)的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 3、教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在6時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著12。首先讓學(xué)生感到鐘面上不正好是6時(shí)。 聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè)鐘面上6時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上6時(shí)剛過;然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近6時(shí)，都可以說成大約6時(shí)。從而體會(huì)大約6時(shí)與6時(shí)的差別。 4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個(gè)小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用圖

4、中的時(shí)間信息，然后在讓學(xué)生說一說自己一天的時(shí)間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成初步的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的好習(xí)慣。 四、總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的用途、表面的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 2.教育幼兒要珍惜時(shí)間。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每組一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型、幼兒用書。 活動(dòng)過程： 一、 開始部分 1.組織幼兒坐好，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。 2.為幼兒出示謎語，通過猜謎導(dǎo)入課題，是幼兒了解時(shí)鐘的名稱和用途。 謎語： 會(huì)說沒有嘴， 會(huì)走沒有腿， 它會(huì)告訴我， 什么時(shí)候起， 什么時(shí)候睡。 二、 基本部分： 1.觀察法。教師出示時(shí)

5、鐘，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，通過提問引導(dǎo)幼兒，使幼兒了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。 問：時(shí)鐘上面都有什么啊? 12個(gè)數(shù)字排列有什么順序啊? 兩個(gè)針有什么不同?分別叫什么? 2.操作演示法。教師撥動(dòng)長針走一圈時(shí)，短針走一格即為一小時(shí)，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 3.操作練習(xí)法。教師結(jié)合作息時(shí)間說出整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒撥針練習(xí)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。比如：請(qǐng)幼兒撥出幼兒園里上課的時(shí)間：8點(diǎn)整;做操的時(shí)間：10點(diǎn)整;吃午飯的時(shí)間：11點(diǎn)整;午睡的時(shí)間：12點(diǎn)整 4.讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。 三、 結(jié)束部分 1.講評(píng)小結(jié)，自然結(jié)束。 2.課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時(shí)間。 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使

6、學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)看整時(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生簡歷時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間遵守時(shí)間的好習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面和認(rèn)讀整時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)的兩種寫法。 教具準(zhǔn)備：頭飾、卡片、制鐘材料，小黑板、實(shí)物鐘。 1、猜謎導(dǎo)入： (1)小朋友們你們好，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家準(zhǔn)備了一條一匹馬、三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒叫醒你，時(shí)間一定要珍惜。誰來說說謎語是什么呢? (2)鐘表是我們生活中離不開的號(hào)伙伴。(出示實(shí)物鐘表，多出現(xiàn)一些)小朋友們，你們?cè)谀囊娺^鐘表呢? (3)鐘表有什么作用? (4)鐘表可以告訴我們時(shí)間，提醒我們什么時(shí)間做什么事情，今天讓我們

7、一起走進(jìn)認(rèn)識(shí)鐘表一課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。(板書課題)齊讀課題 2、認(rèn)識(shí)鐘面 (1)隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的變化，生活中有多種多樣的鐘表，但這些鐘表都有一個(gè)相同或相似的鐘面，出示鐘模型貼在黑板上，認(rèn)真觀察看看鐘面上都有什么? (2)較長的那根針叫什么?較短的呢? 板書(分針、時(shí)針)齊讀。 (3)誰來說說分針和時(shí)針在外形上什么區(qū)別? (4)時(shí)針和分針每天在鐘面上不停跑，誰知道他們誰跑的快?(演示)(分針和時(shí)針在同一數(shù)字)分針走一圈時(shí)針走一大格。 (5)那么鐘師怎么做出來的呢?你們想做嗎?課前老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了做鐘的材料，慶同學(xué)們以小組為單位一起合作制一口鐘，注意安全。 (6)請(qǐng)組長起立把你

8、們做的鐘展示給我們看。 (7)誰能把你做的鐘給大家介紹一下，請(qǐng)注意說完整話(介紹分針和時(shí)針應(yīng)指著) 3、認(rèn)識(shí)整時(shí) (1)同學(xué)們做了這么多美麗的鐘，老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎?請(qǐng)大家注意觀察，誰來說說鐘面上是幾時(shí)?(7時(shí))你怎么知道是7時(shí)?(貼)直接要，這里展示時(shí)間的第一種方法。(貼) (2)再撥一個(gè)?(8時(shí))(6時(shí)) (3)撥一個(gè)(12時(shí))?誰來說說這事幾時(shí)?為什么只有一根針呢? (4)現(xiàn)在我們大家認(rèn)真觀察4個(gè)鐘面，這4個(gè)鐘面的分針和時(shí)針有什么相同和不同的地方? (5)那么誰來總結(jié)一下怎么看整時(shí)? (6)小結(jié)：鐘面上，分針指口，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。 (7)同學(xué)們輕輕站起來做一個(gè)撥針

9、游戲?時(shí)針走走走，分針跑跑跑，請(qǐng)你告訴我，現(xiàn)在是幾時(shí)?(用做的鐘) (8)按照老師這種說法小組之間撥一撥，你來說一說是幾時(shí)。 4、整時(shí)的寫法 (1)我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)整時(shí)，那么怎樣表示整時(shí)呢? 老師已經(jīng)在黑板上寫出了一種方法：是幾時(shí)?在黑板上寫幾，再寫一個(gè)時(shí)字。誰還會(huì)用別的方法表示整時(shí)? (2)生活中除了常見的有時(shí)針分針的鐘表外，還有電子鐘、電子表，它們?cè)趺幢硎菊麜r(shí)呢? (3)電子表中間有兩個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)右邊寫兩個(gè)零，是幾時(shí)就在：的左邊寫幾，這叫數(shù)字表示法，例如7時(shí)寫作7：00.那8時(shí)、3時(shí)、12時(shí)呢? (4)練習(xí)練習(xí)寫時(shí)間，剛才同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)了整時(shí)，而且學(xué)會(huì)了整時(shí)的表示方法，接下來我們做一個(gè)找朋友的游戲，找到朋友就拍拍手。(把牌舉起來站一起) 5、(1)小明的一天同學(xué)們玩得快樂嗎?現(xiàn)在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過她快樂的一天的，請(qǐng)把書打開92頁。 (2)請(qǐng)同學(xué)們先看圖，一共有幾幅圖?先看看第一幅，說說什么時(shí)間小明在干什么?想一想每幅圖是什么時(shí)間，他在干什么?想好了請(qǐng)用筆在吐下面的橫線上表示出時(shí)間找5名同學(xué)去黑板上寫集體訂證 (3)誰來說一說?(強(qiáng)調(diào)說完整話，早上7時(shí)) (4)一天有幾個(gè)7時(shí)，因?yàn)闀r(shí)針一天走兩圈。 (4)繼續(xù)說每幅圖。 (5)小