過(guò)新年新年美術(shù)教案

1、過(guò)新年新年美術(shù)教案【篇一：過(guò)新年音樂(lè)教案】過(guò)新年音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲過(guò)新年表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小镲、小鑼，并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來(lái)為歌曲進(jìn)行伴奏。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲配上合適的伴奏。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：快樂(lè)的音樂(lè)課又到了，首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫面，然后請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的情景。（播放一段有關(guān)過(guò)年的影像資料但沒(méi)有

2、聲音）2、學(xué)生舉手發(fā)言引出新年主題。3、師：剛才我們看的這段畫面沒(méi)有聲音，這里有兩段音樂(lè)，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂(lè)來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么選它呢？（學(xué)生會(huì)選過(guò)新年音樂(lè)，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。）4、師：下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧?。ǘ└枨虒W(xué)：1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握）2、你覺(jué)得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1、2句、3、4句）3、下面讓我們隨著歌曲的音樂(lè)一起來(lái)模唱一下吧！4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。5、隨范唱音樂(lè)用歡快熱烈的聲音和情緒再

3、完整練唱一下歌曲。6、讓學(xué)生隨音樂(lè)旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺(jué)很容易很開心）7、再來(lái)唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂(lè)于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）（三）創(chuàng)編伴奏：2、師：同學(xué)們聽(tīng)了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和我們過(guò)新年歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會(huì)更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）4、可讓生分為6人一小組，各小組每?jī)扇擞猛环N樂(lè)器，然后互相配合設(shè)計(jì)不同

4、節(jié)奏為歌曲來(lái)伴奏。（在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。）5、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來(lái)拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂(lè)展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好?。ㄔ谡故局懈鹘M同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。）6、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。（在評(píng)價(jià)時(shí)教師首先要表?yè)P(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn)，并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好，因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂(lè)有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來(lái)那就是非常棒的。這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心，讓他們不會(huì)再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說(shuō)的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。

5、奧爾夫說(shuō)原本性音樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造，而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn)，是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的發(fā)展。）7、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲過(guò)新年的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！（讓生選擇自己喜歡的方式來(lái)表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂(lè)器等只要自己喜歡就好，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。）四、結(jié)束本課：今天老師和大家一起提前過(guò)了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺(jué)開心快樂(lè)嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂(lè)手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)！讓我們唱著歡快熱鬧的過(guò)新年走出音樂(lè)教室吧！【

6、篇二：人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)過(guò)年啦教學(xué)設(shè)計(jì)】過(guò)年啦教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析春節(jié)，俗稱大年，是中華民族第一大節(jié)，作為正月歲首的春節(jié)，在中國(guó)經(jīng)歷了兩千多年的悠久歷史，形成了豐富多彩的習(xí)俗內(nèi)容，主要包括辦年貨、裝飾門庭、爆竹除夕、守歲等。本課通過(guò)“看年貨”“做年貨”“扮環(huán)境”“比作品”“一起樂(lè)”的教學(xué)流程，借助閱讀、參觀、制作、評(píng)比、游戲等方式，將過(guò)年、“辦”年貨、裝飾環(huán)境為主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)多種多樣的感受，認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)過(guò)年的民間習(xí)俗。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用書法、剪紙、彩塑等美術(shù)表現(xiàn)方式，欣賞、創(chuàng)作、交流的美術(shù)活動(dòng)形式貫穿始終。既突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，又營(yíng)造了濃烈的過(guò)年的喜慶氣氛，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇校?/p>

7、感受過(guò)年的快樂(lè)心情。二、教學(xué)思路采用“探究體驗(yàn)嘗試”的教學(xué)策略。探究過(guò)年的文化起源，在綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，以造型游戲的方式，采用音樂(lè)、視頻相結(jié)合等方式，進(jìn)行有關(guān)過(guò)年的主題的想象、創(chuàng)作和展示活動(dòng)。在教學(xué)中，首先看動(dòng)畫討論年的由來(lái)，年的習(xí)俗，發(fā)現(xiàn)人們?cè)谶^(guò)大年時(shí)的一些做法，通過(guò)大家合作，自制年貨，一起享受過(guò)年的樂(lè)趣。三、教學(xué)建議（一）動(dòng)畫導(dǎo)入同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？誰(shuí)知道過(guò)年是哪一段時(shí)間？一般指除夕和正月初一，在民間從除夕到正月十五都稱為過(guò)年。關(guān)于“年”還有一個(gè)傳說(shuō)呢！誰(shuí)能告訴我們？看一段剪紙動(dòng)畫片除夕的故事神話傳說(shuō)除夕的故事：古時(shí)候有一個(gè)怪獸叫“夕”，每逢臘月三十晚上，就出來(lái)危害百姓。聰明勇敢的孩子“年

8、”，用爆竹除掉了“夕”。為了紀(jì)念這次事件，于是大家就把臘月三十叫做“除夕”，正月初一叫做“年”。過(guò)年時(shí)，家家貼對(duì)聯(lián)，放爆竹。過(guò)年的風(fēng)俗一直延續(xù)到今天。（二）觀察感悟過(guò)年的時(shí)候，各族人民都以最隆重的形式來(lái)慶祝?？矗瑘D中的人們都在干什么？（背景音樂(lè)春節(jié)序曲）貼對(duì)聯(lián)、貼窗花、舞龍、買年貨。想一想：過(guò)年為什么要準(zhǔn)備年貨？增加喜慶的氣氛，祈求來(lái)年的富足安康。找一找：圖中都有什么樣的年貨？認(rèn)真觀察它們的形狀和顏色，說(shuō)一說(shuō)。窗花、福字、爆竹、糕點(diǎn)、魚等。（三）探究體驗(yàn)全班分成四組進(jìn)行造型活動(dòng)。一組，剪窗花；二組，塑年貨；三組，畫年畫；四組，做面具（“年”與“夕”）。制作窗花和年貨，讓我們的教室充滿過(guò)年的喜慶

9、氣氛。（1）窗花制作方法仔細(xì)觀察，什么樣的窗花最好看？顏色：選用鮮艷的顏色。折疊：兩折或三折，不要折得太厚。形狀：外形整體，方形、圓形、花形?；y（鏤空）：運(yùn)用點(diǎn)和長(zhǎng)短大小不同的形狀來(lái)剪。展開：就是一張好看的窗花。（2）塑年貨運(yùn)用彩泥，用團(tuán)、搓、壓、捏、刻等方法制作水餃、玉兔包等年貨。（3）畫年畫畫年畫，將自己美好的祝愿融入到年畫中。（4）做面具用彩紙拼貼的方法制作“年”和“夕”的面具，可進(jìn)行扮演。作業(yè)要求各組選一個(gè)主題進(jìn)行合作，用作品裝飾教室，營(yíng)造過(guò)年的氣氛。給自己的作品取個(gè)好聽(tīng)吉慶的名字。整理桌面和地面的紙屑，保持整潔。（四）作品展示用自制的作品來(lái)裝飾教室，讓教室也來(lái)傳遞我們期盼過(guò)年的喜慶

10、心情?！酒哼^(guò)新年教案】人音版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第八課課題：新年好過(guò)新年【課型】唱歌表演課【課標(biāo)解讀】在基本理念中，我們強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐，因?yàn)橐魳?lè)是實(shí)踐性學(xué)科，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐的同時(shí)，就是鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。關(guān)于音樂(lè)創(chuàng)造，其實(shí)，創(chuàng)造是人格的發(fā)展，不是單純指一個(gè)技能。音樂(lè)創(chuàng)造是貫穿于音樂(lè)始終的。創(chuàng)造這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是在音樂(lè)學(xué)習(xí)中貫穿始終的，演奏必定包含著創(chuàng)造性的表演，一個(gè)人的表演不可能像我們拷貝照片一樣復(fù)制，它必然會(huì)包括每一個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解和情感的表達(dá)。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中就包括編創(chuàng)活動(dòng)和作曲學(xué)習(xí)，以及欣賞中的聯(lián)想和想象。所以，我們?cè)诶斫庖魳?lè)創(chuàng)造的時(shí)候，經(jīng)常過(guò)于具體和片面，認(rèn)為音樂(lè)的創(chuàng)造就是指音樂(lè)中的創(chuàng)作、音樂(lè)中的編創(chuàng)等

11、等。當(dāng)然，這些是包含在創(chuàng)造內(nèi)容當(dāng)中的，但我們更應(yīng)關(guān)注的是一個(gè)人的全面培養(yǎng)和發(fā)展，并且要把創(chuàng)造性的表現(xiàn)、欣賞和實(shí)踐貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的始終，包括學(xué)習(xí)一件樂(lè)器、演奏一種打擊樂(lè)的過(guò)程。盡管每一件打擊樂(lè)器都有正規(guī)的演奏方法，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索新的、不同的演奏方法，這都屬于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。所以，新的課標(biāo)理念中，更多強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的特殊性。當(dāng)然它也有模仿過(guò)程，但孩子們?cè)隈雎?tīng)、欣賞、理解的過(guò)程中，包括孩子們的表現(xiàn)，其實(shí)就是一度創(chuàng)作。音樂(lè)對(duì)孩子創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面的功能性要大大超過(guò)其他學(xué)科，所以這點(diǎn)值得我們?nèi)リP(guān)注。【教材分析】過(guò)新年這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯

12、詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。但有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)歌曲教唱過(guò)新年，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。體驗(yàn)過(guò)新年的歡愉氛圍。2引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)

13、合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲過(guò)新年，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)準(zhǔn)確的為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)?！窘谭ā啃W(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們?nèi)狈Ρ匾囊魳?lè)欣賞能力，要上好每節(jié)音樂(lè)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞興趣是一個(gè)非常難的課題。音樂(lè)不是一門孤立的藝術(shù)，要對(duì)音樂(lè)作品本身以及與音樂(lè)作品相關(guān)的文化知識(shí)深入的挖掘，多元化的展現(xiàn)，才能讓學(xué)生真切的感受到音樂(lè)美的熏陶！為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用

14、多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課過(guò)程的。【教具】電子琴、多媒體課件各種打擊樂(lè)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課師生活動(dòng)：師生在新年好的音樂(lè)聲中一起進(jìn)入教室，落座。師：同學(xué)們我們快過(guò)新年了，過(guò)新年時(shí)你們高興嗎？（高興）過(guò)新年的時(shí)候我們都做些什么呢？生根據(jù)往年的過(guò)年經(jīng)歷暢談過(guò)年的情景。（相機(jī)播放課件全國(guó)各地歡慶新年）設(shè)計(jì)意圖：對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中的一些風(fēng)俗習(xí)慣做一些介紹，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入歌曲意境中，起到引入課題的作用。今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過(guò)年的喜慶氣氛。二、學(xué)唱新歌.初聽(tīng)歌曲出示圖譜：過(guò)新年這首歌也有鼓的聲音，誰(shuí)能聽(tīng)出并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。”讓學(xué)生質(zhì)疑，除了鼓的聲音還有鑼的聲音，出示鼓、鑼?！案柚袨槭裁匆褂眠@些打擊樂(lè)器？”（出示課件認(rèn)識(shí)鼓、鑼）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)，培養(yǎng)思維的靈活性。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。.聽(tīng)完，學(xué)生