人教版(部編)八年級下冊語文《學(xué)寫游記》課件(同名1417)

1、游記寫作寫作要求： 1根據(jù)游覽行蹤和自己體驗，合理安排游記順序。 2 抓住景物特點多角度刻畫，合理安排材料。 3 在記敘、描寫基礎(chǔ)上，運用抒情、議論表達(dá)方式。 回憶一次旅游，寫出旅游里的所至、所見、所感。若暫時沒有素材，可以寫“華附游記?！彼了娝杏斡浰夭娜绾握希康谖鍐卧恼n文啟示：壺口瀑布：立足河心、定點觀察。在長江源頭各拉丹東：移步換景、 獨特自我感受。登勃朗峰：散文筆法（寫景） +小說筆法（寫事）一滴水經(jīng)過麗江：移步換景、第一人稱第一種寫作方法：定點觀察壺口瀑布寫作順序：從遠(yuǎn)到近、從上到下、從高到低手法：想象、虛實結(jié)合表達(dá)方式：抒情+議論主旨情感升華 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄

2、，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。感官：視覺、聽覺、嗅覺

3、、觸覺第一種寫作方法：定點觀察定點觀察 情景變化第二種寫作方法：移步換景游蹤明晰 移步換景名勝古跡：語文學(xué)習(xí)的窗口作者： 袁瀟我們的生活中處處可見語文的蹤跡，仔細(xì)觀察，細(xì)心揣摩，令人欽嘆不已。“十一”假期的南京燕子磯之旅，讓我充分領(lǐng)略了名勝古跡中語文的魅力：摩崖石刻上古樸雄渾的書法作品，古亭中石碑上鐫刻的歷代詩賦，城墻上凹凸不平的古字印這一切都在向我們訴說著語文的韻味。摩崖石刻詩情 來到南京長江邊，有一座石磯，外形如一只展翅飛旋的燕子，故名燕子磯。才進(jìn)入公園，便看見燕子磯中的一道文化風(fēng)景線摩崖石刻。一首首絕妙詩詞，一對對秀麗對聯(lián)，或飄逸，或凝重，一邊吟誦，一邊咀嚼。最有韻味的是那幅“江風(fēng)山月”

4、的刻石，四個字濃縮了燕子磯風(fēng)景的特色：依在摩崖欄桿上，俯瞰長江遠(yuǎn)景，沐浴從山那頭飄至的山風(fēng)；或者在一個月明星稀的夜晚，坐在磯頭的小亭上，聆聽江濤陣陣，不也是人生一大快事？ 古亭石碑畫意 登上山頂，御碑亭中立一石碑，正面書“燕子磯”三個大字，乃乾隆皇帝御筆所題，繞到背面，我們欣賞到了乾隆皇帝當(dāng)年觀賞燕子磯美景所作的一首詩： “當(dāng)年聞?wù)f繞江瀾，撼地洪濤足下看。卻喜漲沙成綠野，煙村耕織久相安！” 其中有幾個繁體字我不認(rèn)識，虧得愛好書法的老爸一一指認(rèn)，才讀通這首詩。這首即興詩概括了燕子磯周圍美景。坐在亭內(nèi)，閉目養(yǎng)神，想像碑文的內(nèi)容更有一番風(fēng)味，耳畔濤聲不絕；極目遠(yuǎn)眺，一幅江南秀美畫卷躍入眼簾，遠(yuǎn)處群山

5、如黛，兩岸綠陰濃密，浩瀚長江波濤滾滾 青石古磚文化 鋪滿苔蘚的城墻，有幾處已經(jīng)斷裂。青石磚上，古人鑄造的字已經(jīng)湮沒，用手觸及，還能清晰的感到遒勁的筆跡。這些字跡歷經(jīng)歲月的侵蝕，模糊不清，但仍然透露了古人的許多信息。青幽的苔蘚掩蓋不住華夏文明的蹤跡，一磚一瓦，只字片句，不也滲透了語文的精華嗎？ 名勝古跡，歷史悠久，精華濃縮，永不磨滅；語文學(xué)習(xí)，奇趣盎然，回味無窮。 名勝古跡,語文學(xué)習(xí)的一個窗口！ 第三種寫作方法：分類描摹 全無游蹤 分類描述 將第一環(huán)節(jié)回憶游記的所至、所見、所感，挑選其中一種寫作方法，列出文章提綱，或進(jìn)行片段寫作。寫作要求： 1 請從定點觀察、移步換景、分類描摹三種寫法中選擇一種。 2 在作文中請