一年級語文教師年度考核個人總結(jié)6篇

1、第 第 頁一年級語文教師年度考核個人總結(jié)6篇 一班級語文老師年度考核個人總結(jié)1 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、自身素養(yǎng)的提高 1、為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，常常對自己的語文教學(xué)工作進行反思。 2、虛心請教。 在平常的工作中，利用各種機會不斷向一班級語文組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持聽劉艷妮老師的課，以便盡快掌控一班級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師爭論，還主好聽其他班級的課，向有閱歷的老師請教教

2、學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。 3、充分利用各種資源，為自己上課做好預(yù)備。同時我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片與同學(xué)共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。 二、詳細教學(xué)工作 1、備好課，上好課。 我嚴格根據(jù)教學(xué)計劃上課，細心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細心預(yù)備，從來不打“無預(yù)備之仗”。 一班級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求同學(xué)認對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。并且認識常用漢字540個，其中160個要求會寫。面對本

3、班的52名同學(xué)，我花了大量的時間備同學(xué)，制作大量形象直觀的課件幫助教學(xué)，用來激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好。 一漢語拼音知識既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。我采納了故事中記字母的形，兒歌中掌控拼讀規(guī)章等方法教同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音。通過學(xué)兒歌、做游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，達到歡樂學(xué)拼音的目的。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。身為山東省第二屆青年書法大賽硬筆書法第一名獲得者，加之從小對書法的喜愛，言傳身教，在課堂上把最有用的寫字方法教給同學(xué)，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。同學(xué)受

4、益匪淺，這次期末考試我班語文的卷面得分便是對我辛苦付出的最好證明。 讓一班級同學(xué)學(xué)會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定堅固基礎(chǔ)。首先，將教研室發(fā)的必讀書目發(fā)給家長，提倡親子共讀。 其次，我著重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。 第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。 讓同學(xué)喜愛上語文，喜愛上自己。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充斥激情。我特別著重課堂上的過程性評價：“請留

5、意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓同學(xué)滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動中，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。 3、鎮(zhèn)靜對待差異，面對全體同學(xué)。 基于同學(xué)學(xué)前教育的起點不同，同學(xué)學(xué)習(xí)的技能差異是確定存在的。為了減小差異，我常常針對同學(xué)各自特點，請相對應(yīng)的同學(xué)回答下列問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌控同學(xué)運用知識的狀況，也讓同學(xué)感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。 4、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。 家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了同學(xué)更好的進展成長，我在做好班主任工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，實時和家長探討同學(xué)的行為表現(xiàn)

6、。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。 三、存在的問題與不足 1、雖然著重了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多予以指導(dǎo)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。 2、教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌控更多理論知識，著重實踐。 3、同學(xué)語言技能的培育：培育同學(xué)語言條理性，完整性，減削地方方言、口語。 經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實踐中，還加強了信心。我堅信：下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自己的教學(xué)工作。 一班級語文老師年度考核個人總結(jié)

7、2 一學(xué)年來，本人喜愛教育事業(yè)，聽從學(xué)校安排，對同學(xué)實施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，著重身教。回顧一年的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項工作： 一、 班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對同學(xué)進行思想、道德、紀律和心理詢問素養(yǎng)的教育。 1、加強思德教育，培育好的班風(fēng)。 加強同學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面進展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。教育他們要珍惜今日的美滿生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高了同學(xué)的自信心和競爭意識。并用“學(xué)校生守那么”、“學(xué)校生日常行為規(guī)范”嚴格要求同學(xué)，規(guī)范同學(xué)言行，提高全班同

8、學(xué)的思想素養(yǎng)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。 2、讓同學(xué)教育同學(xué)。教育孩子需要走進孩子的世界，理解孩子的心理詢問，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理詢問，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個同學(xué)打架，我很耐煩地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是非常深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個同學(xué)打架。我很生氣，但我認為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學(xué)叫到跟前，讓這兩位同學(xué)將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同

9、學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互賠禮，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)的確受到深刻的教育。 二、在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改進課堂教學(xué)，做了以下幾點： 1、仔細備好課，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)課。 2、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的自學(xué)技能。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓同學(xué)堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同學(xué)借助課后思索題，運用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。 3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。今日，課堂教學(xué)作為實施語文素養(yǎng)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、爭論式、導(dǎo)學(xué)式等生

10、動活潑、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實。在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自讀、自悟、得意。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓同學(xué)默讀，讓同學(xué)在讀中思索，從而培育同學(xué)讀書的習(xí)慣和情趣。要求同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)同學(xué)本身積極參加、汲取，成為教學(xué)活動中的主人。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。同學(xué)可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓舞同學(xué)讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。 總之， 在這一年來，同學(xué)初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)懷集體，學(xué)習(xí)也有了進步，教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的

11、好學(xué)風(fēng)，同學(xué)各種技能還是比較差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。 一班級語文老師年度考核個人總結(jié)3 一、援助同學(xué)進行日常的詞匯積累，養(yǎng)成組織語言和記日記的習(xí)慣 充分的詞匯量可以給寫作打下扎實的基礎(chǔ)，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學(xué)習(xí)和生活的積累，是一個慢的過程。在學(xué)校語文教學(xué)中，從一班級開始，同學(xué)們就開始了詞匯的積累。 熟讀并背誦部分課文是特別簡約又有效的方法，再加上每天寫上一兩句話可以清除孩子們心中的抗拒心理，天長日久，詞匯量就漸漸上來了，同學(xué)對寫作的自信心也有了。到了高班級，可以

12、另外增加課外的詞匯積累，如定期背誦抄寫成語、古詩詞，還可以每天組織同學(xué)在課前到講臺前共享自己最近摘抄的好詞佳句，鼓舞他們將共享內(nèi)容提前做成PPT幻燈片來展示，這種方式可以熬煉他們多方面的技能。 另外，成語接龍的游戲也特別適合高班級來做。這個時候同學(xué)已經(jīng)有了肯定的詞匯量，成語接龍可以使他們在開心競爭的氛圍中比較快速地增加詞匯的積累。記日記的方式不但可以援助同學(xué)們練筆，而且也是一種積累素材的好方法。作文教學(xué)要貼近生活，寫作來源于生活，同學(xué)每天選上一兩件寫下來，對自身的心情是一種梳理，對成長是一種沉淀。 二、應(yīng)用仿照教學(xué)加強同學(xué)寫作的成就感 在學(xué)校一二班級階段，許多同學(xué)由于受識字量的限制，在閱讀中更

13、偏向于漫畫等字少的書籍。看到滿篇文字，許多學(xué)校生不由地會心生害怕，更別提要他們?nèi)懽髁?。為了清除這種恐驚感，老師要讓他們認識到寫作就如說話一樣，可以多多采納仿照的方法。 早期可以讓同學(xué)們仿照造句，如許多詞是有多個含義的，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓同學(xué)們在小小的成就感中漸漸體會到漢語言文字的博大精深，拉近自身與語文的情感距離。再下一個階段，老師可以鼓舞同學(xué)們仿照寫一些排比句或者小段落，不知不覺使得他們組織語言和寫作的技能獲得提高。 給課文寫一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，同學(xué)們的想象力很豐富，而且由于他們都有著自己對世界的主觀理解，做的“后續(xù)”往往會讓老師為之贊嘆，因此，老師不要吝

14、惜對同學(xué)們的贊美，給他們確定和鼓舞就是對他們最大的獎賞。 三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，提高同學(xué)寫作的愛好和熱忱 情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有肯定心情色調(diào)的、以形象為主體的生動詳細的場景，以引起同學(xué)肯定的立場體驗，從而援助同學(xué)理解教材，并使同學(xué)的心理機能得到進展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)同學(xué)的情感。情境教學(xué)是在對社會和生活進一步提煉和加工后才影響于同學(xué)的。 如生動形象的語言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂觀賞、旅游觀光等都是寓教學(xué)內(nèi)容于詳細形象的情境之中，其中也就必定存在著潛移默化的默示作用。學(xué)校寫作教學(xué)往往會從簡約的記敘文開始，生活中每天都發(fā)生許

15、多故事，如何將其記錄下來呢？首先，需要選定一個故事的內(nèi)容。 老師可以首先發(fā)揮榜樣帶頭作用，給同學(xué)們講講自己的故事，給他們一些啟發(fā)，如以“記我第一次”為題寫一篇記敘文，先給同學(xué)講講我們的那許很多多的第一次。老師可以用生動形象的語言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動作將同學(xué)們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓同學(xué)們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冏约旱牡谝淮危^而把它寫出來。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛，可以說美是無處不在的。 作為語文老師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)覺美，傳遞美，做同學(xué)們的榜樣。缺少對生活的發(fā)覺和感悟很難寫出富有真情實感的作文，缺少對生活的愛和熱忱也難以對寫作產(chǎn)生多大的愛好和熱忱

16、，所以，上心去感染我們的同學(xué)們吧，這是一條捷徑。 四、多鼓舞，多反饋，進一步激發(fā)同學(xué)寫作的熱忱 不管是造句還是仿寫段落，甚至是日記和小作文，實時給同學(xué)們恰當(dāng)?shù)姆答伿遣蝗莺鲆暤囊粋€環(huán)節(jié)。如同學(xué)定期交上來的日記，我們在翻閱的過程中就似乎在面對面聽他她在講，發(fā)自內(nèi)心的溝通會激發(fā)我們心底的愛，會讓我們的心變得松軟。 我們要上心看他們的故事，上心給他們反饋。我們都知道，學(xué)校生作為寫作的初學(xué)者，需要更多的鼓舞，因此，我們要把看到的優(yōu)點和感受寫下來讓他她看到，把不足之處也委婉地指出來，這樣既促進了師生之間的溝通，又使得同學(xué)在這個過程中對寫作煥發(fā)出更大的熱忱。 五、綜上所述 老師在日常教學(xué)中留意援助同學(xué)進行詞

17、匯的積累，通過豐富多彩的活動使同學(xué)們在歡樂的氛圍中不知不覺積累詞匯、提高對作文的愛好。我們要用更多的陪伴與付出援助同學(xué)們愛上寫作，樂于寫作。 一班級語文老師年度考核個人總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)負兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學(xué)了，所以自己也教的很留意。明白同學(xué)是一些“乳臭未干”的小孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，我虛心向有閱歷的數(shù)學(xué)老師請教，努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了需要效果?，F(xiàn)小結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做

18、到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 1進行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。 從接班伊始，我就開始了培育低班級同學(xué)口算潛力的小課題討論，持之以恒、措施得力，竟然取得了需要的成效，此刻孩子們的口算潛力有了大幅度的提高，也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙。 2創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選取同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行

19、比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育潛力。之后，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，進展思維。最末，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 3實時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。 4單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方

20、法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。 3、批改作業(yè)。 低班級孩子不喜愛看到自己的作業(yè)本上有差號，怎樣才能既讓孩子改正錯誤，有學(xué)習(xí)了知識呢？針對不同的練習(xí)錯誤，我就進行課堂面批，指出性格問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，加強同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 4、著重對后進生的輔導(dǎo)。 對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。此刻立即要進入二班級了，還有同學(xué)用數(shù)手指頭的方

21、法做題，但是我從來沒有渺視他們，而且著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的知識掌控狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。而且充分利用測試卷，使之成為家校聯(lián)系的橋梁。 二、上心落實素養(yǎng)教育 堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)

22、教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以同學(xué)進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動開展，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡約、開心的心情去上心主動的參加學(xué)習(xí)。 三、參與教育教研活動： 1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識、實踐潛力的方法和途徑。 2、“走出去，請進來”。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課，大家

23、溝通、爭論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學(xué)。工作總結(jié) 3、上心進行教學(xué)反思工作，實時將自己的所教、所感、所想寫下來，并進行整理，為自己和同事將來的教學(xué)服務(wù)。 四、不足之處 對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷，對同學(xué)的年齡特點知識掌控規(guī)律還不是很明白，對同學(xué)的要求還不是很到位。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，透過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為同學(xué)今后的進展服務(wù)。 一班級語文老師年度考核個人總結(jié)5 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好

24、今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、思想工作方面 俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一貫在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在抗非典時期，能夠主動協(xié)作學(xué)校，做好防治宣揚工作。 二、教育工作方面 這學(xué)期，本人擔(dān)負一班級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在積極參與教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，積極開

25、拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等技能。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很著重教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會就實時記住來與同事溝通，論文多次參與市級溝通、獲獎、發(fā)表。 三。遵守紀律方面 本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。 四、業(yè)務(wù)進修方面 隨著

26、新課程改革對老師業(yè)務(wù)技能要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌控了多媒體課件制作。本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。 一班級語文老師年度考核個人總結(jié)6 _年即將結(jié)束，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)，比較以前任教一班級語文的狀況，這個班的語文學(xué)習(xí)有以下幾個成果：拼音掌控較扎實、書寫規(guī)范工整、識字量較大、對語言文字的領(lǐng)悟力普遍較高。下面將我一學(xué)期來語文教學(xué)的狀況總結(jié)匯報 一、拼音教學(xué) 以往我教拼音時，總是要用8、9個星期完成，然后學(xué)課文時幾乎是匆忙而過。這個學(xué)期，我依據(jù)同學(xué)的掌控狀況而定：發(fā)覺孩子們單韻母都會認、會寫，