初三物理 測量小燈泡電功率 教學設計

1、學段及科目九年級 物理授課教師江婉 時間2021/7/28課題及課時測量小燈泡的電功率（1）教材版本人教版工作單位深圳市紅桂中學授課地點暑期線上課程學情分析課標要求通過設計實驗，體驗測量小燈泡電功率的實驗過程，培養(yǎng)學生想象、歸納、概括能力。貼近生活，結(jié)合實際，從生活走向物理，從物理走向社會。學習內(nèi)容1測量小燈泡電功率的兩種方法；2額定功率和實際功率學情現(xiàn)狀1 心理特點：初三的學生好動，好奇心強，渴望能夠通過實驗探索知識。2 知識基礎：學生已經(jīng)學習了電流、電壓和電阻的相關知識，在學習“測量小燈泡電功率”的時候可以直接應用。在十八章前兩節(jié)中，學生已經(jīng)學習過電能和電功率，知道計算電功率的公式。3 學

2、習能力：初中學生還不習慣抽象思維，直接設計實驗現(xiàn)象的能力還不夠，需要我們加強引導和鍛煉。學習目標知識技能1 理解額定功率和實際功率。 2 知道兩種測量電功率的方法3 通過設計實驗，體驗伏安法測量小燈泡電功率的實驗過程。 過程方法1 通過設計實驗，體驗測量小燈泡電功率的實驗過程，培養(yǎng)學生科學觀察、歸納、抓住事物本質(zhì)特征的能力。情感態(tài)度1 知道額定功率和實際功率，從生活走向物理，從物理走向社會。2 通過實驗設計培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，以及樂于學習和研究物理的態(tài)度。教學策略重點難點重點：掌握伏安法測量小燈泡電功率的實驗過程。難點：掌握伏安法測量小燈泡電功率的實驗過程。方式方法教法：問答式教學、演

3、示法教學學法：探究法、觀察法、歸納總結(jié)法媒體技術PPT 結(jié)構(gòu)流程設計教學分析與目標設計教學分析與目標設計評價方案設計評價方案設計【測評內(nèi)容】1見課后訓練【評價方式】教學過程設計1 以習題的形式來檢驗學生是否掌握伏安法測量小燈泡電功率實驗過程，進行形成性評價。教學過程設計情境導入1多媒體展示同一小燈泡接在不同大小的電源電壓的圖片。情境導入2 引出燈泡發(fā)光程度與電功率有關。【設計意圖】1 從顯而易見的實驗出發(fā)，容易引起學生的學習興趣，也有利于學生的理解。2 從可直接推出的電壓和電流改變引出電功率改變，更加符合學生的思維。學與教的活動學與教的活動【額定功率和實際功率】師：首先選擇電燈泡，實驗室常用的

4、小燈泡如圖所示，銘牌顯示2.5V，0.75w，含義是指小燈泡在額定電壓2.5V下才能正常工作，小燈泡在額定電壓下消耗的功率為額定功率0.75W。而小燈泡工作時消耗的電功率稱為實際功率師：小燈泡實際功率一定為0.75W嗎，讓我們一起動手測一測小燈泡的電功率【測量小燈泡電功率-伏安法】1 實驗原理師：如何測量電功率？生：回憶電功率的兩種計算方法。師：若采用P=UI，需要哪些器材？生：電壓表、電流表2 實驗電路圖師：如想要測量上圖中同一小燈泡接在不同大小的電源電壓下的電功率，我們可以分別將電流表串聯(lián)進電路，將電壓表并聯(lián)在小燈泡兩端。（展示PPT）師：請同學們思考，有無更加簡單的操作方法，只需要使用一

5、個電路就可以實現(xiàn)測量不同電壓下小燈泡的電功率生：加滑動變阻器（同學自己動手畫電路圖）師：增加滑動變阻器可以方便調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓，從而求出不同電壓下的電功率師：（展示完整電路圖）請同學們思考該電路圖之前是否學過？生：伏安法測電阻電路圖師總結(jié)：故采用此種電路測量小燈泡電功率的方法稱為伏安法測電功率。3 實驗表格 師：可以任意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片嗎？ 生：開關閉合前，滑動變阻器滑片應放在阻值最大處。師：開關閉合后，由于小燈泡只有在額定電壓下才能正常工作，故調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片使小燈泡兩端電壓為額定電壓。師：除此以外，我們還可以調(diào)節(jié)滑動變阻器改變小燈泡兩端電壓 ，探究電功率變化情況，故可以使小燈泡兩端電

6、壓低于額定電壓，也可以使小燈泡兩端電壓高于額定電壓，但是考慮到電壓過高，小燈泡容易發(fā)生短路，所以一般調(diào)節(jié)到1.2U額 師：請同學們思考該實驗的表格如何設計。首先要記錄電流表和電壓表示數(shù)，其次是計算出電功率P，測量小燈泡的電功率后還需探究與小燈泡的發(fā)光程度關系，故也需記錄小燈泡發(fā)光程度。使用滑動變阻器調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓分別低于，等于，高于額定電壓，所以需要三欄數(shù)據(jù)。4 連接電路圖 師：根據(jù)電路圖選取器材，電源、小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、導線若干。由于小燈泡兩端電壓最大為3V，故需選取三節(jié)電源電壓為1.5V的干電池，電壓表量程為0-3V,電流表量程為0-0.6A。師：連接電路（展示PPT

7、）【設計意圖】1 引導學生設計出伏安法測電功率的實驗原理、實驗電路圖和實驗表格，一方面可以加深學生對伏安法測電功率的理解，另一方面也可以使學生提高觀察、總結(jié)能力。【電能表和停表測電功率】師：計算電功率的一個公式是P=W/t，若采用P=W/t，需要哪些器材？生：電能表、停表師：生活中常見的電能表必須在220V的電壓下使用，所以不能用此方法去測量小燈泡的電功率。但可以用來測量家庭電路中用電器的電功率。師：例如選用此電能表，其參數(shù)為“360r/KWh”表示電能表轉(zhuǎn)360轉(zhuǎn)消耗1 KWh。測量步驟為1. 關閉家中用電器，只讓待測用電器工作2. 一邊觀察電能表轉(zhuǎn)盤，一邊用停表記錄時間3. 記錄轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一定

8、轉(zhuǎn)數(shù)所用時間師：例如測得數(shù)據(jù)為轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)2轉(zhuǎn)，用時1min，請同學們動手計算家用電器的電功率【設計意圖】1 引導學生設計出電能表和停表測家用電器電功率的實驗步驟、探究家用電器的電功率計算方法，一方面可以加深學生對兩種方法測電功率的理解，另一方面也可以實現(xiàn)從生活走向物理，由物理走向社會。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1 總結(jié)“伏安法測小燈泡電功率”整個設計流程【設計意圖】1 幫助學生鞏固新知，加深學生對測量小燈泡電功率實驗的理解。課后練習課后練習1在“測量小燈泡電功率”的實驗中，當用手移動變阻器滑片時，眼睛應觀察（）A燈泡發(fā)光情況B電流表的示數(shù)C電壓表的示數(shù)D變阻器滑片的位置2如圖是小紅在測量小燈泡電功率時連接實驗器材的情況其中錯誤的是（）A電流表沒有串聯(lián)接入電路中B電壓表沒有與燈泡并聯(lián)C滑動變阻器的接線柱的連接D開關沒有串聯(lián)接入電路中3如果測定標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率