五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件24月跡｜人教(部編版)(共22張)-2

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-24月跡-人教(部編版)-(共22張PPT)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-24月跡-人教(部編版)-(共22初識(shí)作者賈平凹 （1952）當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè) 。著有小說(shuō)集 商州散記、天狗 ；長(zhǎng)篇小說(shuō) 浮躁、廢都；散文集月跡、心跡、愛(ài)的蹤跡等。 初識(shí)作者 初讀積累 1.請(qǐng)給下列紅色字注音2.積累疊詞3.積累動(dòng)詞 初讀積累 1.請(qǐng)給下列紅色字注音2.積累疊詞倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭(zhēng)執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥shnioqjzhxincoj dzngs倏忽裊裊面面相覷掬著沙爭(zhēng)執(zhí)锨刃粗糙嫉妒蹤跡酥酥shnio初讀積累在橫線處填上恰當(dāng)?shù)寞B詞：（1）院子中央處

2、，是那棵_的桂樹(shù)， _的枝， _的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了_的骨朵兒了。（2）哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后_ ，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種_的_的感覺(jué)；初讀積累在橫線處填上恰當(dāng)?shù)寞B詞：（1）院子中央處，是那棵_初讀積累在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞：（1）月亮里，地該是銀_的，墻該是玉_的。（2）我們都_著那杯酒，果真里邊就_起一個(gè)小小的月亮的滿(mǎn)圓。 _著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地_ ，使人可憐兒的樣子。砌鋪顫初讀積累在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞：砌鋪顫1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文寫(xiě)了哪幾件事？2、文章的線索是什么？初讀課文，我了解了文章的大意1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文寫(xiě)了哪幾件事？初讀課文，我了解了

3、文章細(xì)讀課文我能掌握文章的主要內(nèi)容1、孩子們?cè)趯ふ以论E的過(guò)程中有哪些活動(dòng)？ 2、在這個(gè)過(guò)程中孩子們的心理發(fā)生了怎樣的變化？細(xì)讀課文1、孩子們?cè)趯ふ以论E的過(guò)程中有哪些活動(dòng)？ 月跡明確尋月的過(guò)程：鏡中看月院中望月杯中“飲月”河中尋月眼瞳見(jiàn)月沙灘議月月跡明確尋月的過(guò)程：心理變化過(guò)程鏡中看月： “高興”“失望” 院中望月：“羨慕、嫉妒、爭(zhēng)執(zhí)” 杯中“飲月”： “越發(fā)覺(jué)得奇了” 沙灘議月：“都覺(jué)得滿(mǎn)足了”心理變化過(guò)程鏡中看月： “高興”“失望” 院中望月：“羨精讀課文，我能品析文章的詞句“滿(mǎn)滿(mǎn)”寫(xiě)月亮的圓；“玉玉、銀銀”寫(xiě)月光的白；“粗粗”寫(xiě)桂樹(shù)的壯；“疏疏”寫(xiě)枝葉的稀；“累累”寫(xiě)花朵的多。疊詞的運(yùn)用充

4、滿(mǎn)童趣。只有小孩子才會(huì)這么表達(dá)精讀課文，我能品析文章的詞句“滿(mǎn)滿(mǎn)”寫(xiě)月亮的圓；“玉玉、銀銀再讀品味“果然有了月亮，款款的，悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)?！薄翱羁畹摹弊x慢些，讀出滿(mǎn)滿(mǎn)的月兒緩緩移動(dòng) 的優(yōu)美形象來(lái)；“溜”讀輕些，讀出月兒身姿輕盈的感覺(jué)來(lái)。再讀品味“款款的”讀慢些，讀出滿(mǎn)滿(mǎn)的月兒緩緩移動(dòng) 的優(yōu)美 孩子們?cè)谧穼っ篮迷聝旱倪^(guò)程中，有童趣的對(duì)話、有神妙的幻想、有起伏的情緒、有歡騰的場(chǎng)面，你能找出一處來(lái)讀一讀嗎？友情提示：可以是一個(gè)人聲情并茂的美讀， 也可以是幾個(gè)人分角色的演讀 孩子們?cè)谧穼っ篮迷聝旱倪^(guò)程中，有童趣的對(duì)話、有1.文章為什么開(kāi)篇寫(xiě)孩子們什么都不滿(mǎn)足，結(jié)尾卻說(shuō)大家都覺(jué)得滿(mǎn)足了？尋月的過(guò)程讓孩

5、子們明白：美好的月亮是屬于我們的，每個(gè)人的。 三讀感知1.文章為什么開(kāi)篇寫(xiě)孩子們什么都不滿(mǎn)足，結(jié)尾卻說(shuō)大家都覺(jué)得滿(mǎn) 放聲朗讀課文,尋找： 月亮在哪些地方留下了蹤跡，邊讀邊劃出表明地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)。中堂盼月 各處尋月 沙灘議月 鏡中院中杯中河中眼中 放聲朗讀課文,尋找：中堂盼月 各處尋尋月的過(guò)程中又有著孩童怎樣的心理情緒發(fā)展變化過(guò)程？鏡中看月-院中望月-杯中飲月-河中尋月-瞳中見(jiàn)月-沙灘議月- -失望-高興-奇妙-甜蜜-滿(mǎn)足尋月的過(guò)程中又有著孩童怎樣的心理情緒發(fā)展變化過(guò)程？鏡中看月- 月亮是個(gè)什么呢？ 弟弟我所要的 妹妹好 我我們按在天空的印章 你更喜歡哪一種說(shuō)法，為什么？ 月亮是個(gè)什么呢？ 弟弟

6、我所要的 你更喜若問(wèn)你月亮是個(gè)什么，你怎么回答?月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜行的人們明確前進(jìn)的方向。月亮是一束冬日里的暖陽(yáng),讓寒風(fēng)中的人們倍感溫暖。月亮是一曲思念的歌謠，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。 若問(wèn)你月亮是個(gè)什么，你怎么回答?月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜 心有多美世界就有多美！ 心世尋找身邊的美好 生活處處存在“美”，時(shí)時(shí)都有“好”,讓我們用這雙擦亮的眼睛來(lái)找一找我們身邊的“美好”,并用我們勤勞的雙手寫(xiě)下來(lái) 。提示：教室里、校園里、家庭里、小區(qū)里、村莊里五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-24月跡-人教(部編版)-(共22張PPT)品一品 請(qǐng)你從文中找出一處你認(rèn)為最富有兒童特色的語(yǔ)言進(jìn)行賞析。在文中空白處做批注。示例：第5節(jié)： “滿(mǎn)滿(mǎn)”寫(xiě)月亮的圓；“玉玉、銀銀”寫(xiě)月光的白；“粗粗”寫(xiě)桂樹(shù)的壯；“疏疏”寫(xiě)枝葉的?。弧袄劾邸睂?xiě)花朵的多。疊詞的運(yùn)用充滿(mǎn)童趣,富有韻味。品一品 請(qǐng)你從文中找出一處你認(rèn)為最富有兒童特色課內(nèi)拓展：這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩(shī)文在思想感情上有什么不同？ 大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，多是傷感之作本文在思想感情上有不同之處：（1）首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟兄姐妹團(tuán)聚，實(shí)在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月（2）作品的