《盲孩子和他的影子》閱讀練習及答案

1、第 第 頁盲孩子和他的影子閱讀練習及答案風停了，雨停了，天晴了。月亮出來了。今日的月亮特別亮。又過了一會兒，太陽出來了。今日太陽出來得分外早。月亮和太陽同時懸掛在天上。還有那盞螢火蟲燈。這世間全部的光亮一齊照射著盲孩子和他的影子。他眼睛里的那個黑夜的世界，慢慢地泛起淡淡的光，像銀亮的霧覆蓋著四周的一切。不大工夫，那霧也消退了。他看見了四周的一切！他用驚異的目光張望著這生疏而漂亮的世界。他不但看見了太陽、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上涌現(xiàn)的彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵，還有綠草。還有草葉上明朗的露珠。他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。他轉過臉，親切地望著他這位伙伴，

2、它也微笑著望著他。他發(fā)覺，他的影子漸漸退去了黑色，變成了一個衣著漂亮的孩子，也有著一樣紅潤的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。人們說，他們像一對孿生兄弟。他倆說，我們都是光明的孩子。1、為什么“今日月亮特別亮”，“今日太陽出來得分外早”？答：_2、盲孩子見到光明后，文章連用了幾個“看見了”句子，有什么作用？答：_3、“他倆說，我們都是光明的孩子”一句在全文有何作用？答：_4、你認為是什么使盲孩子見到光明？答：_二、閱讀全文，回答以下問題1、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情改變？2、歸納一下本文的情節(jié)進展步驟。3、本文是一篇漂亮的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。你分析

3、一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。4、美妙的意境是靠美妙的語言表達的，劃出文中你認為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。5、結合課文情節(jié)的進展和詩情畫意的境界，我們應如何理解文章主題？【參考答案】一、閱讀下面文字，完成14題1、天空被雨水洗過，所以月光顯得特別亮。盲孩子重見光明后，由于心情好，所以覺得月亮特別亮、太陽分外早2、突出盲孩子見到光明后的驚喜、驚異。3、點明文章中心。4、在“影子”、螢火蟲、太陽、月亮的.關愛中，重新獲得光明。二、閱讀全文，回答以下問題1、他的日子過得很默寞。盲孩子好像感受到了光明，看到了色調，它很歡樂?！鞍?，我看見它了，螢火蟲”他從來沒這樣歡樂過。盲孩子望

4、著他的影子驚喜地叫起來：“啊！我的影子，是你嗎？我似乎看見你了！真的，我看見你了！”他看見了四周的一切。2、盲孩子很默寞“影子”的陪伴給盲孩子帶來歡樂，帶來暖和影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。3、理解意境美，可從盲孩子喜愛生活，渴望光明，情調輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。4、可以從個人角度舉例分析美的語言，不強求一律。例如：全篇幾乎都由短句構成，好讀，不拗口，如“他還

5、看見了天上涌現(xiàn)了彎彎的彩虹。”“他還看見了各種顏色的花朵。”“還有綠草。還有草葉上明朗的露珠。”疊音詞許多，不僅形象感強，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。節(jié)奏感強。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風夾著雨，雨帶著風來了。”“他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中?！焙?，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。”“光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！薄八麄z說，我們都是光明的孩子?！卑淳渑帕校绦?、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子?！薄霸谒氖澜缋?，沒有光亮，沒有色調?！薄八且粋€永久生活在黑夜里的孩子?！?、對于像盲孩子一樣孤獨弱小的人，我們京族關愛他們，這樣他們對會感受到生活的光明和美妙。在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個漂亮的孩子，這說明，給別人帶來美滿，自己也能得到美滿。對于文章主題的理解，可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。如答出這兩種以外的答案