《菜園里》教學方案

1、第 第 頁菜園里教學方案1、認識14個生字，會寫4個字。認識1種筆畫“臥鉤”和1個偏旁“風字框”2、能正確、流暢地朗讀課文3、認識一些蔬菜，了解它們的特點教學重點識字、寫字課前預(yù)備在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”，在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的卡片課時安排：2課時教學過程第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、師：小伙伴，你們平常最喜愛吃哪些蔬菜？指名同學回答。師：你知道這些蔬菜長在哪里呢？生齊答：菜園里。2、師：我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園里，今日，我們就一塊到那里去看一看吧！出示媒體資源里的菜園圖及課題：菜園里。同學齊讀課題。3、指導(dǎo)讀好“菜”

2、、“園”。二、認識蔬菜，熟識名稱1、師：菜園里的蔬菜可多了，認真觀測，把你認識的蔬菜名稱說出來吧。同學說自己認識的蔬菜名稱。2、師：菜園里有這么多新鮮蔬菜，我們一起把它們的名稱讀一讀吧！利用媒體資源中的念一念部分，師點擊蔬菜的圖片，旁邊涌現(xiàn)相應(yīng)的表示蔬菜名稱的詞語，教同學詞。3、師：請同學們自己讀一讀第94頁的詞語，讀完后讀給你的同桌聽一聽，比比看誰的字音讀的準！同學讀詞語，師巡察，提示“輕聲”等。4、師：同學們讀得真仔細，摘掉拼音小帽，你們還會讀嗎？用去掉拼音的詞語卡片，以開火車的形式檢查讀音。5、師：今日老師也把一些蔬菜帶到我們教室里來了，趕快走出你的座位，去看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一

3、讀旁邊的小卡片，試著記住它們的名字，可不要把它們的名字叫錯了。同學看實物認識蔬菜，認讀卡片上的詞語。三、匯報溝通，鞏固認字1、師：下面，老師看看你們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱，我拿出一種蔬菜，你們趕快大聲讀出他的名字，比一比，看誰讀得準，聲音洪亮。同學依據(jù)老師拿出的蔬菜實物，讀出名稱。四、創(chuàng)設(shè)情境，學習兒歌1、師：這些蔬菜五彩繽紛，光澤迷人，大家喜不喜愛？誰情愿說說它們？說說你看到的，摸到的，感覺到的，你情愿說哪個就說哪個！”同學回答。例：“我剛才認識了豆角，我覺得豆角又細又長又軟，像一根鞭子?！薄拔矣X得更像一根繩子?！薄拔覄偛琶搅它S瓜身上有刺。”“我知道了，南瓜是黃色的，是圓形的，它的

4、皮很硬?！薄拔骷t柿，紅紅的，軟軟的，我聞了聞，還有一股芳香味呢！”“我知道了卷心菜就是我們平常說的包菜?！睅煟河腥税阉鼈兙幊闪艘皇缀寐牭膬焊?，快讀讀吧，留意借助拼音讀準字音。同學讀課文，師巡察指導(dǎo)。2、用字卡教學要求認識的字。3、同桌相互對讀，正音。4、播放媒體資源中的范讀動畫，更正讀音。5、自己練習讀一讀兒歌。6、師：同學們在讀兒歌的時候，有沒有對兒歌中所說的內(nèi)容不懂的地方？同學提問，老師隨機解決。7、師：你最喜愛哪句話，能讀給大家聽聽嗎？同學挺身而出讀喜愛的句子，師隨機講解。豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。引導(dǎo)同學看實物說說特點。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。引導(dǎo)同學看課件說，茄子高高的

5、掛在枝頭，就像一盞盞小燈籠。捉迷藏可聯(lián)系生活理解。8、多種形式的讀。拍手歌師生對讀、男女生對讀、對子歌。第二課時一、復(fù)習詞句1、師：上節(jié)課，小伙伴學得很快樂，認識了一些蔬菜伙伴，是吧？它們的名字還認得嗎?老師要考考大家。出示詞語卡片，指名讀，齊讀。2、朗讀課文師：蔬菜伙伴的名字都記住了，我們還學了一首有趣的兒歌呢!趕快打開書，自己再仔細地讀一遍，讀完后選自己喜愛的一句好好的讀一讀，可以加上動作。同學自由讀課文。指名把自己喜愛的句子讀給大家聽，師生對讀(同學起立，加上動作)。二、指導(dǎo)寫字1、同學看書本中的筆順自己先書空一遍。2、指名書空。3、利用媒體資源中的寫一寫部分，指導(dǎo)寫字。同學看課件一起書

6、空。4、師：請同學們仔細觀測，說說寫好這四個字關(guān)鍵的地方在哪里？同學觀測、思索、回答。5、重點指導(dǎo)“心”、“風”1、指導(dǎo)書寫“心”。1師：“心”字有一個新的筆畫，認識嗎？小黑板展示“心”，顯紅臥鉤這叫臥鉤。要寫好“心”字，臥鉤很重要。師邊范寫邊述寫臥鉤時，起筆輕，運筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最末寫兩點。2生嘗試書空，再在書上寫，師巡察指導(dǎo)，訂正不良的寫字姿態(tài)。2、指導(dǎo)書寫“風”。1師：今日我們要認識一個新的偏旁，叫“風字框”小黑板展示“風”，顯紅風字框風字框像哪個字?生答，師板書：幾幾。師：比較一下，它們有什么不同？指名答。師：對，風字框的橫折彎鉤旁的弧度很小，稍稍往外斜一點。師邊述邊在黑板上的田字格里范寫。2師：小伙伴們可以書空，再在書上練習一下。生書寫，師巡察，對不足之處進行指導(dǎo)。三、完成練習，拓展延伸2、師：蔬菜的種類許多，除了書上寫的，你還認識哪些蔬菜？小組溝通。出示媒體資源中的說一說部分，請認識的同學說一說蔬菜的名稱，并簡約說說有什么特點。3、小結(jié)師：小伙伴認識了這么多的蔬菜伙伴，真不錯。蔬菜是我們的好伙伴，蔬菜里含有多種營養(yǎng)，我們要多吃蔬菜。菜園里教學設(shè)計_菜園里公開課教案四、實踐活動自選愛好作業(yè)1、課后，小伙伴可以隨父母去菜市場，認識更多的蔬菜瓜果。將新認識的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，再寫上名稱。假如能像兒歌那樣給它編寫一兩句，寫寫它的特點就更好了