北師大版小學(xué)一年級語文上冊課件：《畫雞》

1、【篇一】(一)學(xué)問教學(xué)點(二)力量訓(xùn)練點(三)德育滲透點句子意思，練習(xí)說話法：通過猜謎語，畫公雞，說公雞等方法來解決 課件出示一則謎語“頭戴大紅帽，身披五彩衣，早晨叫一曲，紅日東 大家想知道課文寫了大公雞的什么嗎？(想)好，請大家翻開，邊看 (1)師：同學(xué)們聽了教師的朗讀課文后，你們覺得大公雞美麗嗎？ 、畫畫、做詩樣樣都很棒，他很喜愛大公雞，有一次，他看到一只美 (2)下面，大家自己拼讀全詩，留意讀準每個字的字音，特殊是前 (3)下面教師想聽聽大家讀得怎樣。(1)下面，請同學(xué)們邊讀邊指著課文，邊聽教師范讀課文，再次聽 (2)錄音機里邊的阿姨讀得比教師還要好聽，請大家邊指著課文邊 (3)你們想不

2、想讀得像阿姨那樣好聽？(4)好，下面就跟教師一行一行地讀，要讀出節(jié)奏。 (兩遍)(5)齊讀(兩遍，要求讀出節(jié)奏)(6)分四組競賽，看看哪一組讀得， (要讀準字音，讀準節(jié)奏) (若 (7)誰情愿上來給大家讀一讀，其他同學(xué)要仔細聽，聽聽他是不是 讀，重點指導(dǎo)詩文中的三 雞”和“母雞”分別用圖片代替。這個問題看似很簡潔，教師要鼓舞學(xué)生 用詩句說出公雞的特點，即“頭上紅冠不用裁”和“一叫千門萬戶開”， 通過學(xué)生的答復(fù)不但穩(wěn)固了詩句，還加深了對公雞特點的理解。問題 2 照*，這時我請 。 (1)大家剛剛的動作很好，教師想給畫雞也配上些動作，請同 學(xué)們幫教師想一想(同桌爭論，可在下邊比劃比劃)。(6)看教

3、師做動作，讀課文。(7)誰已經(jīng)把這首詩登記來了? 潔白，有的五彩灑金，有的仰頭報曉，有的閑適漫步，還有的在教小公雞 【篇二】 得意的朋友，大家猜一下會是什么呢？(出示謎語，打動物名字。答案： (1)指名讀前兩句詩。思索：讀了第一句你知道了什么？(2)指名答復(fù)。板書(紅冠)。看到紅冠你想到了什么？觀看雞冠花 (3)其次句詩人又告知了我們什么？板書(潔白)。你能描述一下“潔 (4)像“紅冠”里的“紅”和“潔白”這樣的詞語就是表示顏色的 (5)師：大公雞頭上長著紅紅的冠子，滿身羽毛像雪一樣的白，它 正向我們走來，我們一起來夸夸它。這真是一只()大公雞。來，讓我們 過渡：公雞不僅有紅紅的冠子，潔白的羽毛，特別美麗，而且它還會(1)誰知道公雞怎樣叫？(仿照)(2)公雞什么時候才叫？公雞一叫就怎么樣呢？平常公雞亂叫嗎？ (1)朗讀后兩句。(2)公雞叫，人們就知道天怎么了？就把門怎么了？(3)大家知道農(nóng)夫伯伯很勤快，但公雞比農(nóng)夫伯伯起得早，你們想(引導(dǎo)學(xué)生體會公雞的得意、勤快。板書：勤快