《愛蓮說》教案羅璐

1、愛蓮說 周敦頤授課教師：長郡梅溪湖中學(xué) 羅璐【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能目標(biāo) 1、品讀課文，了解蓮的特點，理解作者愛蓮的理由，體會作者的思想感情。 2、理解借物喻人，托物言志的寫法。（二）過程與方法目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷，培養(yǎng)具有美好的情操的人?！窘虒W(xué)重難點】了解蓮的特點，理解作者愛蓮的理由，體會作者的思想感情，理解托物言志的寫法?！窘虒W(xué)方法】自主合作探究【教學(xué)手段】多媒體課件輔助【教學(xué)時數(shù)】第二課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入 同學(xué)們，本周日有一個特別的節(jié)日，大家知道嗎？（學(xué)生答：母親節(jié)），母親節(jié)我們喜歡送

2、什么花呢？（學(xué)生答康乃馨）為什么呢？因為康乃馨代表著愛與尊敬。每一種花都有自己獨特的花語，對不同花的喜愛也表現(xiàn)了人們不同的志向和追求。今天我們一起來看看喜愛蓮花的周敦頤有怎樣的志向和追求。二、賞蓮美 1、請同學(xué)們聽配樂朗誦，欣賞蓮花的美。 2、找出直接描寫蓮的句子。（找出來后齊讀） 3、思考作者是從哪些方面描寫蓮花的？找出相對應(yīng)的句子。思考完后前后四位同學(xué)交流討論。（1）生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。（2）體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝,香遠益清”。（3）風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”。（這是蓮的外在形象，請同學(xué)們思考，文章中還有哪一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)）4、文章中有

3、一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請同學(xué)們找出來。 蓮，花之君子者也。 三、品蓮韻作者借花喻人，把蓮花比喻成君子。請以小組為單位合作討論蓮的形象對應(yīng)的具體的君子品格。 蓮 君子 出淤泥而不染 不與世俗同流合污濯清漣而不妖 純真自然不顯媚態(tài)中通外直 內(nèi)心通達正直不蔓不枝 不攀附權(quán)貴香遠益清 美名遠揚亭亭凈植 志潔行廉，體態(tài)端莊可遠觀而不可褻玩焉 令人敬重而不敢輕侮出淤泥而不染，濯清漣而不妖是什么意思？蓮從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。這里可以看出蓮不與世俗同流合污，純真自然不顯媚態(tài)，用一個四字成語可以概括為潔身自好。（齊讀此句）中通外直，不蔓不枝，香遠益清是什么意思？蓮的莖中

4、間貫通，外形挺直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣傳播的越遠就越清幽。這里可以讀出蓮內(nèi)心通達正直，不攀附權(quán)貴，美名遠揚，分別可以用兩個四字成語概括為正直不阿，美名遠揚。（齊讀此句）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉是什么意思？筆直潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。讀出蓮的志潔行廉，體態(tài)端莊， 令人敬重而不敢輕侮。用一個四字成語概括為廉潔端莊。（齊讀此句）板書出蓮花示意圖，至此，蓮的君子形象就出來了。請同學(xué)們再把寫蓮的句子齊讀一遍，注意讀出蓮的品質(zhì)。）問：作者借花寫人，表達自己的志趣。這種寫法叫什么？（借物喻人，托物言志）君子喻君子喻 蓮（物） 蓮（物） 志（志趣、理想、志向、抱負）言 言寄托的情感：借贊美蓮花去贊美具有蓮花一樣高尚品質(zhì)的人，寄托自己不慕名利、潔身自好的人生志趣。問：作者贊美蓮花，文中為什么還提到菊花(陶淵明）和牡丹（世人）？找出文中寫菊花和牡丹的句子并齊讀。 菊花-隱逸者：清高避世 牡丹-富貴者：追求功名富貴 正襯 菊花 蓮花 （突出主旨） 反襯 君子之德 牡丹 蓮花 （注意再讀全文，讀出對君子的贊美之情）四、仿蓮說仿照愛蓮說托物言志的寫法選擇某花或某物寫一段“愛 說”用借物喻人、托物言志的手法，仿照愛蓮說中直接寫蓮的句子，選擇你喜歡的花或物寫一段“愛_ 說”。句式:予獨愛_之_而 _ , _ 而_ ,_ , _ ,_, _ ,可 _而不可_ 。（例：愛