2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第一單元基礎(chǔ)檢測(cè)卷 統(tǒng)編版高二選擇性必修下

1、2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第一單元基礎(chǔ)檢測(cè)卷 統(tǒng)編版高二選擇性必修下 高中語(yǔ)文（部編版）選擇性必修下冊(cè)第一單元檢測(cè)（基礎(chǔ)卷） 時(shí)間：120分鐘分值：120分 一、基礎(chǔ)題（9分） 1下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()（3分） A體無(wú)咎言咎：責(zé)備 B謇朝誶而夕替替：廢棄 C謝家來(lái)貴門(mén)謝：辭別 D以手撫膺坐長(zhǎng)嘆坐：空，徒然 2下列各句中，對(duì)詩(shī)句使用的修辭手法解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分） A總角之宴，言笑晏晏。（借喻） B問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。（設(shè)問(wèn)） C爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。（夸張） D東西植松柏，左右種梧桐。（互文） 3下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是

2、()（3分） A詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。我們一般所說(shuō)的“詩(shī)經(jīng)六義”指“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”。 B離騷是楚辭的代表作品，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原。 C樂(lè)府詩(shī)是漢魏六朝時(shí)期重要的詩(shī)歌類(lèi)型，其繼承了詩(shī)經(jīng)所開(kāi)創(chuàng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。 D“樂(lè)府雙璧”指漢末的孔雀東南飛和北朝的木蘭詩(shī)，兩部作品均有深刻的思想意義。 二、名篇名句默寫(xiě)（10分） 4根據(jù)情景，默寫(xiě)相關(guān)的句子。(10分) （1）詩(shī)經(jīng).氓中寫(xiě)女子家人對(duì)其不理解的句子是：“，。” （2）屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：“，?！?（3）李白蜀道難中用“五丁開(kāi)山”的神話傳說(shuō)，交代了蜀地最

3、終打通道路的兩句是：“，?！?（4）蜀相中的“，”兩句，以高度凝練的語(yǔ)言概括了諸葛亮一生的功績(jī)和才德。 （5）望海潮（東南形勝）中的“，”兩句，寫(xiě)達(dá)官貴人愿將好景畫(huà)成圖本獻(xiàn)給朝廷，向同僚夸耀，從側(cè)面烘托出杭州之美。 三、語(yǔ)言運(yùn)用（14分） 5.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦詩(shī)經(jīng)讀書(shū)交流活動(dòng)。主題是“詩(shī)經(jīng)鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：至少使用一種修辭手法，緊扣主題，表達(dá)得體，富有文采，不寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，不超過(guò)90字。（5分） 6閱讀下面的材料，給“楚辭”下定義。(不超過(guò)80字)（5分） 以戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)屈原的創(chuàng)作為代表的新詩(shī)體楚辭代表了楚文化的輝煌成就。楚辭的形成同楚地的歌謠有密切關(guān)系，也離不開(kāi)

4、屈原的創(chuàng)作?，F(xiàn)在從楚辭等書(shū)中還可以看到眾多楚地樂(lè)曲的名目，如涉江采菱勞商九歌等。另一方面，楚辭雖脫胎于楚地歌謠，卻已發(fā)生了重大變化。屈原的作品，除九歌外，離騷招魂天問(wèn)都是鴻篇巨制。它們顯然不適宜歌唱。歌謠總是篇幅短小而語(yǔ)言簡(jiǎn)樸的，楚辭正是擺脫了歌謠的形式，才能使用繁麗的文辭，容納復(fù)雜的內(nèi)涵，表現(xiàn)豐富的思想情感。同時(shí)，楚地盛行的巫教，也融入了楚辭，使之具有了濃厚的神話色彩。 7.請(qǐng)根據(jù)孔雀東南飛的有關(guān)內(nèi)容，為下面對(duì)聯(lián)配出下聯(lián)。（4分） 上聯(lián)：紉如蒲葦，勇蘭芝抗婚赴清池。 下聯(lián)： 四、古詩(shī)文閱讀（27分） （一）課內(nèi)閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀杜甫的蜀相，完成89題。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何處

5、尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 8對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分） A“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別名。“柏森森”即柏樹(shù)茂盛繁密的樣子。首聯(lián)以設(shè)問(wèn)引起，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。一個(gè)“尋”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的仰慕之情、向往之意。 B“映階”二句是說(shuō)祠堂內(nèi)碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒(méi)有多少人去欣賞。 C頸聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的行事?！邦l煩”猶頻繁，多次?！疤煜掠?jì)”指統(tǒng)一中國(guó)、興復(fù)漢室的計(jì)策。“兩朝”指東漢和蜀漢?！伴_(kāi)”指開(kāi)創(chuàng)，“濟(jì)”是扶助。 D詩(shī)的前四句寫(xiě)祠堂之景，后四句寫(xiě)丞相之

6、事。全詩(shī)通過(guò)對(duì)歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩(shī)人憂民憂國(guó)、痛感濟(jì)世無(wú)人的哀傷。 9王國(guó)維說(shuō):“紅杏枝頭春意鬧，著一鬧字而境界全出?！眳⒖即苏f(shuō)，說(shuō)說(shuō)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個(gè)字跟境界的關(guān)系最為密切，并簡(jiǎn)要分析。（6分） （二）課外閱讀（本題共4小題，18分） 閱讀姜夔的淡黃柳，完成1011題。 淡黃柳 姜夔 客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。 空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。 正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒、小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在，唯有池塘自碧?！咀ⅰ克喂庾谮w淳紹熙二年（1

7、191），姜夔寄居江淮一帶的合肥。金人入侵，由于南宋朝廷偏安江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時(shí)已成邊區(qū)。江左：泛指江南。小橋：后漢喬玄次女為小橋，此或借之謂姜夔在合肥的情人。 10下列對(duì)這首詞的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）（3分） A“曉角”的聲音因“空城”而異常突出，詞的前二句與揚(yáng)州慢（淮左名都）“清角吹寒，都在空城”意境相近，傳達(dá)的都是客居的凄涼、感世傷時(shí)的意味。 B詞的上片繪景寫(xiě)人，以一個(gè)“空”字，寫(xiě)出了荒涼寂靜、蕭條冷落的空城氛圍，又表現(xiàn)了詞人內(nèi)心飄零無(wú)依、空落寂寥的情懷。 C詞的結(jié)句“池塘自碧”，以景語(yǔ)代答“春何在”，將上文“梨花落盡”的意境化作了一幅具體的圖畫(huà)，更暗含指責(zé)池水無(wú)情、占盡春色之

8、意。 D劉禹錫曾寫(xiě)“我言秋日勝春朝”，姜夔卻寫(xiě)“怕梨花落盡成秋色”，一個(gè)“怕”字寫(xiě)出了詞人內(nèi)心由“都是江南舊相識(shí)”所引發(fā)的感時(shí)傷春之情。 11王國(guó)維在人間詞話一書(shū)中談到詞有“有我之境”，即“以我觀物，故物皆著我之色彩”。請(qǐng)結(jié)合全詞分析姜夔此詞的有我之境。（6分） 閱讀柳永的卜算子慢，完成1213題。 卜算子慢 柳永 江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠。楚客登臨，正是暮秋天氣。引疏砧、斷續(xù)殘陽(yáng)里。對(duì)晚景、傷懷念遠(yuǎn)，新愁舊恨相繼。 脈脈人千里。念兩處風(fēng)情，萬(wàn)重?zé)熕?。雨歇天高，望斷翠峰十二。侭無(wú)言、誰(shuí)會(huì)憑高意？縱寫(xiě)得、離腸萬(wàn)種，奈歸云誰(shuí)寄？ 12下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A開(kāi)篇“

9、江楓漸老，汀蕙半凋，滿目敗紅衰翠”三句，乃登高所見(jiàn)?！皵〖t”就是“漸老”的“江楓”，“衰翠”就是“半凋”的“汀蕙”，點(diǎn)出當(dāng)時(shí)已是深秋時(shí)節(jié)。 B“楚客登臨，正是暮秋天氣”引出了抒情主人公。柳永曾宦游于荊襄一帶的古代楚地，故自稱(chēng)“楚客”，“登臨”補(bǔ)出了前文之秋景是他登高所見(jiàn)，并暗示了主題。 C“對(duì)晚景”三字，從寫(xiě)景過(guò)渡到抒情，承上文的所見(jiàn)所聞，啟下文的“傷懷念遠(yuǎn)”，是對(duì)主旨的補(bǔ)充，“相繼”兩字說(shuō)明“愁”與“恨”相繼而來(lái)，表明詞人愁情之重。 D下片抒情，直接寫(xiě)出了愁恨的緣由?！澳顑商庯L(fēng)情”緊扣“脈脈”，“萬(wàn)重?zé)熕迸c“千里”呼應(yīng)，繪出詞人與伊人遠(yuǎn)隔千里，山水重重。一個(gè)“念”字，令詞人的情感頓生波瀾。

10、 13這首詞表達(dá)了詞人豐富的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。（6分） 五、寫(xiě)作（60分） 14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 優(yōu)美的古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著中華兒女代代相傳的文化基因。為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞的當(dāng)代價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)，添耳中學(xué)詩(shī)社計(jì)劃舉行一系列古詩(shī)詞閱讀推廣活動(dòng)： （1）作為添耳詩(shī)社社長(zhǎng)，你將在學(xué)校周一升旗儀式上面向全體師生演講，主題為“宣傳古詩(shī)詞當(dāng)代價(jià)值，強(qiáng)化傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)。” （2）作為添耳詩(shī)社社長(zhǎng)，你將要向團(tuán)委書(shū)記申請(qǐng)開(kāi)展“流觴曲水，吟詠古詩(shī)”活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)一篇書(shū)面申請(qǐng)，表達(dá)你開(kāi)展活動(dòng)的意圖，從而獲得校方經(jīng)費(fèi)及活動(dòng)場(chǎng)地的支持。 要求：選

11、取其中一個(gè)活動(dòng)作為角度，確定立意，明確文體（議論文），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 高中語(yǔ)文（部編版）選擇性必修下冊(cè)第一單元檢測(cè)（基礎(chǔ)卷） 參考答案 1.A【解析】A項(xiàng)，災(zāi)禍。 2.A【解析】A項(xiàng)使用了借代的手法。 3.B【解析】離騷是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。 4.(1)兄弟不知咥其笑矣（2）長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱（3）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（4）三顧頻煩天下計(jì)兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心（5）異日?qǐng)D將好景歸去鳳池夸 5詩(shī)經(jīng)是我國(guó)詩(shī)歌史上的一顆璀璨的明珠，它是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。詩(shī)經(jīng)中的經(jīng)典名句膾炙人口，耐人尋味，讓我們走進(jìn)詩(shī)經(jīng)，去鑒賞其中無(wú)窮的璀璨與絢麗吧。

12、 【解析】本題考查寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。既然是詩(shī)經(jīng)讀書(shū)交流活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，那么可以從詩(shī)經(jīng)的重要性說(shuō)起，除了說(shuō)到詩(shī)經(jīng)在我國(guó)文學(xué)史上的地位，還可以引用詩(shī)經(jīng)中的名句。注意一定要運(yùn)用至少一種修辭手法，注意字?jǐn)?shù)上的要求。 6.楚辭是一種脫胎于楚地歌謠，經(jīng)過(guò)屈原的創(chuàng)作并以其作品為代表的，以使用繁麗的文辭、容納復(fù)雜的內(nèi)涵、表現(xiàn)豐富的思想情感，具有濃厚的神話色彩，代表著楚文化輝煌成就的新詩(shī)體。 【解析】本題考查下定義。首先，要確定句子主干：楚辭是一種的新詩(shī)體。其次，找出語(yǔ)段中能體現(xiàn)“楚辭”的形成、特點(diǎn)等重要信息的詞句。再次，把這些重要信息按照一定的順序填入主干句中。為避免遺漏重要信息，在填入信息時(shí)，可在字?jǐn)?shù)允許的情況

13、下，盡可能多地容納一些信息。如“以使用繁麗的文辭容納復(fù)雜的內(nèi)涵”“表現(xiàn)豐富的思想情感”“具有濃厚的神話色彩”“代表著楚文化輝煌成就”等。 7堅(jiān)似磐石，情仲卿殉情掛南枝。 8C【解析】本題考查分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“兩朝指東漢和蜀漢”錯(cuò)誤，“兩朝”，指蜀先主劉備和后主劉禪兩代。 9“自”“空”兩字跟境界的關(guān)系最為密切。碧草映階、黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而用“自”“空”兩字修飾，則所含之情就大有轉(zhuǎn)折：階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰(shuí)而綠呢？隔葉的黃鸝叫得那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，可有誰(shuí)聽(tīng)呢？借此突出了諸葛武侯祠的寂寞、荒涼、凄清，由此自然使人生出感物懷人之意。 【解析】本題考

14、查鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。蜀相是唐代詩(shī)人杜甫定居成都草堂后，翌年游覽武侯祠時(shí)創(chuàng)作的一首詠史懷古詩(shī)。此詩(shī)借游覽古跡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報(bào)國(guó)的稱(chēng)頌以及對(duì)他出師未捷而身死的惋惜之情。詩(shī)中既有尊蜀正統(tǒng)的觀念，又有才困時(shí)艱的感慨，字里行間寄寓感物思人的情懷?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”所描繪的這些景物，色彩鮮明，音韻瀏亮，靜動(dòng)相襯，恬淡自然，無(wú)限美妙地表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象。然而，自然界的春天來(lái)了，祖國(guó)中興的希望卻非常渺茫。想到這里，詩(shī)人不免又產(chǎn)生了一種哀愁惆悵的感覺(jué)，因此說(shuō)是“自春色”“空好音”。“自”和“空”互文，跟境界的關(guān)系最為密切，刻畫(huà)出一種靜態(tài)和靜境。

15、階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰(shuí)而綠呢？隔葉的黃鸝叫得那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，可有誰(shuí)聽(tīng)呢？詩(shī)人將自己的主觀情意滲進(jìn)了客觀景物之中，使景中生意，把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫(xiě)中傳達(dá)出來(lái)，借此突出了諸葛武侯祠的寂寞、荒涼、凄清，由此自然使人生出感物懷人之意。反映出詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)精神。透過(guò)這種愛(ài)國(guó)思想的折射，詩(shī)人眼中的諸葛亮形象就更加光彩照人。 10B【解析】本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。A.“詞的前二句與揚(yáng)州慢（淮左名都）清角吹寒，都在空城意境相近，傳達(dá)的都是客中凄涼、感時(shí)傷世的意味。”錯(cuò)誤，揚(yáng)州慢（淮左名都）“清角吹寒，都在空城”并沒(méi)有表達(dá)客居的凄涼意味。C.“更暗含指責(zé)池水無(wú)情、

16、占盡春色之意”錯(cuò)誤，“池塘自碧”四字以池水的無(wú)情表達(dá)人之多感多情，并無(wú)指責(zé)池水占盡春色之意。D.“由都是江南舊相識(shí)所引發(fā)”理解錯(cuò)誤?！拔已郧锶談俅撼笔窃?shī)人被貶朗州后寫(xiě)的，表現(xiàn)的應(yīng)該是積極向上的詩(shī)情。 11詞人看初春的柳，覺(jué)得此乃江南舊識(shí)，這鵝黃嫩綠的垂柳就帶有了詞人客居異鄉(xiāng)的萬(wàn)般愁緒；異鄉(xiāng)又逢寒食，詞人唯恐花落春去，可見(jiàn)詞人的惜春傷春之情；全詞寫(xiě)生機(jī)勃勃的柳色春景，反襯空城巷陌的荒涼凄清，這些景象則暗含了詞人傷時(shí)感世的家國(guó)之痛。 【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。根據(jù)題目對(duì)有我之境的提示“以我觀物，故物皆著我之色彩”，從“我”的思想情感與“物”的色彩特點(diǎn)進(jìn)行分析。如：由“唯柳色夾

17、道，依依可憐”可知作者初見(jiàn)柳樹(shù)，就感覺(jué)柳樹(shù)帶有可憐的姿態(tài)，這與剛剛被貶來(lái)到這里的作者有相似之處，再加上后文提到“都是江南舊相識(shí)”，這更引發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)的憂愁；由“正岑寂，明朝又寒食”，作者想到這個(gè)時(shí)候馬上花落春去，這引發(fā)了作者惜春的憂傷；由“空城曉角，吹入垂楊陌”可知，作者用生機(jī)勃勃的柳樹(shù)反襯空城的凄涼，這讓作者想到金入攻前是一派繁華，而如今卻如此凄涼，這也引發(fā)了作者感世傷時(shí)的家國(guó)之恨。 12C【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。C項(xiàng)，“說(shuō)明“愁與“恨相繼而來(lái)，表明詞人愁情之重”錯(cuò)，愁為新，根為舊，“相繼”兩字說(shuō)明這種“傷”和“念”并非偶然觸發(fā)，而是本來(lái)心頭有“恨

18、”，才見(jiàn)景生“愁”。 13漂泊異鄉(xiāng)的傷感。“楚客登臨”點(diǎn)明自己漂泊在外的身份，正值暮秋，滿目衰殘之景引起無(wú)限傷感。對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念?！皞麘涯钸h(yuǎn)”“脈脈人千里”等直接抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念之情。無(wú)法傳遞消息的無(wú)奈?？v然將離腸萬(wàn)種盡情表達(dá)出來(lái)，但“奈歸云誰(shuí)寄”，無(wú)人傳遞書(shū)信，也是枉然。 【解析】本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。首先要理解全詞大意，然后抓住寫(xiě)景抒情的詞句揣摩其所表達(dá)的情感?！俺偷桥R，正是暮秋天氣”，點(diǎn)明詞人的身份和季節(jié)，描寫(xiě)了游宦異鄉(xiāng)的客子暮秋時(shí)節(jié)登高懷人的傷感?！懊}脈人千里。念兩處風(fēng)情，萬(wàn)重?zé)熕?，?xiě)出了詞人與思念之人遠(yuǎn)隔千里，山水重重，兩相懷念的情景，充滿了對(duì)遠(yuǎn)方之人的思

19、念之情?！翱v寫(xiě)得、離腸萬(wàn)種，奈歸云誰(shuí)寄”，是說(shuō)即使把萬(wàn)千柔情寫(xiě)成書(shū)信又能托誰(shuí)寄給遠(yuǎn)方之人呢？一種無(wú)可奈何之情，在柔情百轉(zhuǎn)中傾吐而出。全詞以真摯、濃厚的情意和流利的詞筆，描寫(xiě)了游宦異鄉(xiāng)的客子暮秋時(shí)節(jié)登高懷人的情感，抒發(fā)了異鄉(xiāng)客子對(duì)伊人的深切懷念和望而不見(jiàn)、傳書(shū)無(wú)憑的凄苦情懷。作答時(shí)要分條寫(xiě)出答案，并結(jié)合詞句進(jìn)行分析，切不可泛泛而談。 14.【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查寫(xiě)作的能力。本次寫(xiě)作任務(wù)有二：一是寫(xiě)一篇面向全體師生的演講稿，演講的主題為“宣傳古詩(shī)詞當(dāng)代價(jià)值，強(qiáng)化傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)。”二是寫(xiě)一篇書(shū)面申請(qǐng)，申請(qǐng)開(kāi)展“流觴曲水，吟詠古詩(shī)”活動(dòng)，要表達(dá)出開(kāi)展活動(dòng)的意圖，和希望得到校方經(jīng)費(fèi)及活動(dòng)場(chǎng)地支持的愿

20、望。 就第一個(gè)任務(wù)來(lái)說(shuō)，考生可以選擇一首對(duì)自己內(nèi)心觸動(dòng)最深的古詩(shī)詞。通過(guò)這首古詩(shī)詞感動(dòng)自己的原因，從而認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值和當(dāng)代價(jià)值，表達(dá)出增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。有了這個(gè)目的，這個(gè)演講就不是個(gè)人才華和詩(shī)詞解讀能力的展示，而是要說(shuō)出古詩(shī)詞的魅力和當(dāng)代價(jià)值。 就第二個(gè)任務(wù)來(lái)說(shuō)，考生可以寫(xiě)出開(kāi)展吟詠古詩(shī)活動(dòng)的意圖主要是借舉辦“流觴曲水，吟詠古詩(shī)”的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，進(jìn)而體會(huì)古詩(shī)詞的當(dāng)代價(jià)值，表達(dá)出增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。最后表達(dá)出想要校方在經(jīng)費(fèi)及活動(dòng)場(chǎng)地等方面給予支持的愿望。 【例文】 中國(guó)古典詩(shī)詞的當(dāng)代意義 敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！我很榮幸站在國(guó)旗下講話

21、。今天我演講的題目是“中國(guó)古典詩(shī)詞的現(xiàn)代意義”。 同學(xué)們，我們都知道，中國(guó)古詩(shī)詞不僅概括了古代人民生活的細(xì)枝末節(jié)，也濃縮了中華民族發(fā)展的方方面面。優(yōu)美的古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著中華兒女代代相傳的文化基因。 同學(xué)們，古典詩(shī)詞是中國(guó)歷史文化的精華。西方國(guó)家的藝術(shù)代表是雕塑建筑，而我們中國(guó)則是詩(shī)歌書(shū)畫(huà)。從周朝開(kāi)始的采風(fēng)輯詩(shī)經(jīng)，到孔子不遺余力的推廣教化，這是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義精神傳統(tǒng)的發(fā)軔，自此，中國(guó)人的智慧總結(jié)就離不開(kāi)詩(shī)歌表達(dá)。騷客屈子胸懷理想與苦悶投身汨羅，寫(xiě)下了光照千古的偉大詩(shī)篇離騷，成就開(kāi)山絕唱。自此開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)精英文人浪漫主義先河。中國(guó)人尊重歷史，善于從歷史的角度觀察問(wèn)題。中國(guó)古典詩(shī)詞一直承擔(dān)著濃縮歷史、記述歷史的作用。詩(shī)圣杜甫的作品被稱(chēng)之為“詩(shī)史”，可能我們從卷貼浩繁的官方史冊(cè)上并不能了解“安史之亂”對(duì)社會(huì)民生帶來(lái)的具體影響，但從三吏三別，從一句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的詩(shī)句中今人也能感同身受那段波瀾壯闊的動(dòng)蕩歷史。近代詩(shī)人黃遵憲的一句“四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣”傳達(dá)給了我們清政府無(wú)能，在甲午戰(zhàn)敗后屈辱割臺(tái)灣給日本的歷史。 同學(xué)們，古典詩(shī)詞是中國(guó)古代人民智慧的體現(xiàn)。古典詩(shī)詞鍛煉了中國(guó)文化的含蓄內(nèi)斂，中國(guó)的知識(shí)精英講究精神交流，文人墨客都是在一唱一和中表達(dá)觀點(diǎn)?！扒安灰?jiàn)古人