6.2拒絕犯罪呵護(hù)青春

1、遠(yuǎn)離犯罪 呵護(hù)青春6課第2站自主預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)闖關(guān)1、青少年犯罪是否應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任？應(yīng)該如何負(fù)責(zé)？2、法律對(duì)刑事責(zé)任年齡具體是怎樣規(guī)定的？3、青少年如何遠(yuǎn)離犯罪，呵護(hù)青春？合作交流明確任務(wù) 合作高效1、課本65頁“各抒己見“14歲前犯罪沒事。1、2組2、課本65頁“各抒己見“學(xué)習(xí)好就不會(huì)犯罪。3、4組3、課本66頁“活動(dòng)平臺(tái)青少年犯罪的原因主要有哪些？5、6組思維點(diǎn)撥 去偽存真1、犯罪時(shí)年齡不夠承擔(dān)刑事責(zé)任，意味著不用承擔(dān)任何責(zé)任嗎？2、不承擔(dān)刑事責(zé)任，意味著對(duì)社會(huì)沒有危害嗎?3、傷害了別人還不用承擔(dān)刑事責(zé)任，是否就意味著可以為所欲為？4、法律對(duì)刑事責(zé)任年齡的規(guī)定其宗旨是什么?1、2組明確任務(wù)

2、合作高效2、課本65頁“各抒己見“學(xué)習(xí)好就不會(huì)犯罪。3、4組明確任務(wù) 合作高效3、課本66頁“活動(dòng)平臺(tái)青少年犯罪的原因主要有哪些？5、6組 文文上小學(xué)三年級(jí)時(shí)因特別喜歡同桌的文具盒，在上體育課時(shí)謊稱肚子疼，向老師請(qǐng)假留在教室，將同桌的文具盒據(jù)為己有。被老師發(fā)現(xiàn)后，老師對(duì)其進(jìn)行說服教育，文文卻滿不在乎，心想：“不過就是個(gè)文具盒嗎？有什么了不起的。文文14周歲那年為了上網(wǎng)，將自己從小照顧到大的爺爺奶奶殘忍殺害，拿著家里的兩千元現(xiàn)金去了網(wǎng)吧。后被公安機(jī)關(guān)抓獲，人民法院判處有期徒刑14年。 案例一案例二： 2021年1月21日凌晨，信陽市某中學(xué)校園內(nèi)，17歲的被害人張某面部被沖動(dòng)之下的同學(xué)馬某潑上半杯

3、硫酸后，整個(gè)面部嚴(yán)重毀容。為治療燒傷，張某的家里傾其所有，債臺(tái)高筑，親人幾乎精神崩潰。馬某也為自己潑出的半杯硫酸付出了沉重的代價(jià)，受到了法律的嚴(yán)厲制裁。 案例中的青少年走上犯罪道路的主要原因有哪些？ 目前導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因都有哪些？1、法律意識(shí)淡薄2、自我控制能力薄弱，易沖動(dòng)3、由一些不良行為、不良習(xí)慣的開展而來4、區(qū)分是非能力差，不能正確對(duì)待和利用好奇心和從眾心理，交友不慎等。呵護(hù)青春青少年違法犯罪，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任明確觀點(diǎn)要在心中筑起法律的堤壩學(xué)會(huì)控制情緒多考慮后果遠(yuǎn)離犯罪 呵護(hù)青春掌握方法同步訓(xùn)練 學(xué)以致用 1青少年犯罪的比例呈上升趨勢(shì)，其中導(dǎo)致青少年犯罪的一個(gè)很大原因是 A情緒易沖

4、動(dòng)，有很強(qiáng)的好奇心和從眾心理B青少年很容易遭受暴力侵害，是出于自衛(wèi)C家長(zhǎng)很忙，有時(shí)得自己出面解決問題D沒有經(jīng)濟(jì)來源，與其問父母要還不如自己想方法2一份來自中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料令人震驚：近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上。由此可見 A青少年自己渴望獨(dú)立的意識(shí)很強(qiáng)烈 B青少年的人口基數(shù)大，所以犯罪的比例大C老師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意青少年的一舉一動(dòng)D預(yù)防未成年人犯罪已經(jīng)刻不容緩?fù)接?xùn)練 學(xué)以致用 3遠(yuǎn)離犯罪，呵護(hù)青春需要我們青少年( ) 培養(yǎng)法制觀念，在心中筑起法律的堤壩 學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做事多考慮可能引發(fā)的后果區(qū)分是非善惡，提高道德修養(yǎng) 學(xué)會(huì)樹立正確的人生目標(biāo)，謹(jǐn)慎擇友 A、 B、 C、 D、 正在讀初中的李某原來學(xué)習(xí)很好，屢次被評(píng)為三好學(xué)生，后來結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫游手好閑的朋友，曾伙同他們盜竊他人財(cái)物，被公安機(jī)關(guān)扣留。后因盜竊現(xiàn)金數(shù)