五年級上語文教研組教學工作計劃3篇

1、第 第 頁五年級上語文教研組教學工作計劃3篇五班級上語文教研組教學工作計劃1一、指導思想依據教研中心以及學校教育處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，以科學進展、和諧進展、高效進展為主旋律，以課程改革、專題討論形成特色為討論核心。強化學習，提高老師的專業(yè)理論水平。著重實踐，不斷探究有效的課堂教學方法和策略。堅持培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。知行合一，全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為老師的教學理念，并實施于整個教學過程。引導老師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊，同時結合優(yōu)秀課例和專家講座網上教研等形式組織老師學習教科研理論，強化教科研方法

2、和技能，不斷提升老師的理論修養(yǎng)。2、組織老師深入學習，研討新課標中對各年段的要求，并與本年段的要求融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。3、開學初，組織組內老師開展五班級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學、習作教學的要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制定計劃，扎實推動。開展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。4、開展組內專題討論活動。在教學中，留意收集第一手資料，進行整理。著重勝利案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。5、積極預備，鼓舞組內各老師以飽滿的熱忱參與組內公開課和校級優(yōu)質課大賽的討論和探究。6、積極開展作文教學討論，扎實做好五班級作文的訓練和指導，以豐

3、富的活動促平常作文教學的時效提高。7、仔細寫好每周一篇的教學反思，實時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學隨筆和論文并鼓舞投稿。8、期末，做好工作總結，專題討論的階段性報告溝通，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學反思和一名教研積極分子。繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。9、對本組內作業(yè)、教案互查兩次以上10月底和12月底各安排一次10、督促老師按時按量做好聽課工作。11、備好課、上好課，切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合，大力提倡有討論型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。依據中年段的特點，在教學時，尤其留意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，扎實有效地做好同學起步作文的指導

4、工作。12、加強溝通。老師間要相互聽課，說課，評課，取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的技能、面對突發(fā)事項的教學機敏，以及豐富自己對于新課程，新課改的認識。組內老師聽課不少于15節(jié)。加強組內集體備課與評課的力度。上好組內公開課，做到人人參加評課，實時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識，教學技能，教學水平。13、減輕負擔，高質量完成作業(yè)。嚴格掌握作業(yè)量，確保同學活動時間。著重對課文或練習中經典片段的汲取，內化，強化閱讀，仿寫的訓練。加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎與適度拓展題型并重的原那么精選作業(yè)，加強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高同學學習成果，培育同學的創(chuàng)新

5、精神與實踐技能。三、其他方面1、協(xié)作學校加大校本教研和校本培訓，加強教研和科研的結合，做好組內專題“提高寫作水平的討論”，做到功在平常，到處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理。2、重視同學良好習慣的培育。無論是小到同學的坐、讀、寫、的姿態(tài)或上課用心聽講、實時完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習慣的培育，都要采用措施，常常抓、抓環(huán)節(jié)、抓成效。3、加強課外閱讀訓練、充分調動同學閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素，提高語感和語言表達技能。在進行課外閱讀的同時，發(fā)揮老師的指導作用和調控作用。4、依據教育處的安排，為了提高教學質量，肯定要做好培優(yōu)補差的工作。有內容

6、、有計劃出好相應的專項練習，切實抓好學困生的幫扶工作。5、對每單元進行兩次集體備課。即單元統(tǒng)帥課和作文課。6、組織好單元測評和期中、期末的考前復習和動員工作。7、利用網絡平臺對本組教研專題活動進行實時地反思，總結，和相關資料的上報?？傊緦W期肯定要協(xié)作組內全體老師，扎扎實實搞好我們的教研和教學，讓我組老師能在相互協(xié)作與協(xié)作中受益，也讓我們的孩子學得輕松，健康，讓我們共同努力吧！五班級上語文教研組教學工作計劃2一、指導思想本學期我們五班級語文教研組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念，繼續(xù)深化“構建有效的學校語文課堂”的思想，在課堂上扎扎實實地開展教育教學的實踐活動，培育同學優(yōu)良的道德情操

7、。調動啟發(fā)同學的內在學習動機，全面促進同學進展的新時代要求。二、工作目標1、通過各種形式，加強老師之間的溝通，此溝通不僅僅是指老師聽課后的評價溝通，同時也包括上課前的備課溝通、教學思想溝通等。學習領悟新課程標準，能使老師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。2、學習資源共享的備課方式，并在共享的基礎上結合自己的教學特色，進行有效修改。切實提高課堂教學效率。3、在有獨特見解的狀況下，增進對理論與實際的討論，使新課程的教育理念轉化為詳細的教學行為，盡量在最短的時間內轉變傳統(tǒng)的教學模式，使同學受益。4、在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為

8、學科討論論文。5、進一步完善公開課制度，使其能起到對老師教學指導、啟迪的作用。6、做好多元化一體評價工作，促進語文素養(yǎng)評價。對同學的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培育同學的仔細書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓同學自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。提倡自主閱讀，加大閱讀量，重視同學語言的積累，尊敬同學獨特感受，營造書香學校，促進習作的教學。本學期繼續(xù)進行日記的訓練，重視同學寫日記習慣的形成，調動同學的寫作熱忱，努力使本年段的作文教學更上新臺階。三、詳細措施1、加強本組老師教學工作之間的溝通與合作，相互學習，相互促進，使老師樹立起共同提高的幫教意識。協(xié)作學校教

9、育處的工作，積極進行備課、上課、指導同學作業(yè)等方面的有益討論探究。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎上進行有效修改。2、啟發(fā)老師在教學中轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導同學向生活、向實踐拓展，啟迪同學聰慧、激發(fā)同學思維，拓展同學的學習空間，引導同學學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。3、加強老師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變?yōu)橹匾曂瑢W的學習過程，利用課堂教學的改變給同學帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，

10、在合理對待模式的狀況下，形成個人的教學特色。4、有效地利用各類教研活動，重視教學研討中老師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討溝通，每位老師提出自己的建設性看法，共享老師的聰慧。5、進一步發(fā)揮教研組功能。討論活動的形式與實效，不斷提高教學討論和業(yè)務管理水平。力求做到討論專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高討論含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。五班級上語文教研組教學工作計劃3一、指導思想本學期，我們五班級語文教研組，將在

11、學校教育處計劃的引領下，以現代教育思想、現代教育理念為指導，仔細貫徹落實小語新課程標準為契機，以“構建高效的學校語文課堂”為主題，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量，加強同學的德育教育，思想教育，培育同學良好的品德和行為習慣。二、工作目標1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高老師的自身素養(yǎng)；2.充分了解五班級同學的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使同學在掌控知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。3.結合學校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高同學聽、說、讀、寫的技能。深入討論課堂教學

12、模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內老師的教學技能。4.結合學校的工作內容，依據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的同學活動，如；寫字競賽，經典誦讀、演講競賽等。使同學在實踐活動中形成肯定的語文技能，創(chuàng)新意識和實踐技能；5.期末復習階段，教研組加強合作，共同查找本學期教學中的薄弱點，共同討論復習課的內容，整體提高教學質量。6、培育同學良好的學習習慣和行為習慣。三、工作措施一、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化學校語文課程改革。1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問

13、題。要切實轉變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性敏捷的生成。2、仔細學習語文課程標準等教育文件，轉變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。3、加強課改過程管理。組內各位老師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，實時反思、提煉和總結閱歷。充分發(fā)揮組內骨干老師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。4、本學期切實開展組內三

14、人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人預備，人人參加，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的進展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升老師群體水平。二、充分發(fā)揮教研組功能，促進老師業(yè)務水平提高。1、加強集體備課每位老師的獨立備課要表達自己討論的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討溝通，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質量。本學期我們選定第二單元、第六單元作為全校集體備課內容，在集體商量爭論的基礎上，由一位老師執(zhí)筆寫出網絡結構圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內集體備課內容，時間分別安排在九月、十月、十一月，通過集體研討后，每位繪制出網絡結構圖。2、提高教研活動質量。每次教研活動老師要仔細對待，積極預備資料，積極發(fā)言。3、積極組織組員參與公開課教學活動。三、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高同學語文素養(yǎng)。1、著重培育同學的語文素養(yǎng)，引導同學喜愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內每位老師這學期在十月、十一月份上一節(jié)閱讀優(yōu)