五年級數(shù)學上冊培優(yōu)輔差工作計劃

1、第 第 頁五年級數(shù)學上冊培優(yōu)輔差工作計劃為順當完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,依據(jù)我班同學的實際狀況,圍繞學校工作目標,除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采用課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到焦灼的教學及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著非常重要的須要性.班上同學的狀況,班上的學困生主要有等;優(yōu)等生有等.針對這些狀況我定出培優(yōu)補差計劃一思想方面的培優(yōu)補差，1.做好同學的思想工作,常常和同學談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,讓同學覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解同學們的學習立場、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思

2、想心態(tài)進行相應的輔導。2.定期與同學家長、班主任聯(lián)系,進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和自習課,對各種狀況的同學進行輔導、提高,因材施教、對癥下藥,依據(jù)同學的素養(yǎng)采用相應的方法輔導，詳細方法如下：1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持好差同桌結(jié)為學習對子。即兵教兵。3.課堂練習分成三個層次第一層必做題-基礎(chǔ)題,第二層：選做題-中等題,第三層思索題-拓廣題。滿意不同層次同學的需要。4.培優(yōu)補差過程需要優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能耗費最少的須要時間和須要精力。備好同學、備好教材、備好

3、練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計或選編習題要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面對大多數(shù)同學,符合同學的認知規(guī)律,有利于鞏固雙基,有利于啟發(fā)同學思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到同學高度留意,有利于同學學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育同學思維的敏捷性,培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。5.每周進行一次測試-周考,每月進行一次月考,建立同學學習檔案。四在培優(yōu)補差中留意幾點一、不蔑視學

4、習有困難的同學,不縱容優(yōu)秀的同學,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.二、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習,學困生那么依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到按部就班的目的。三、常常與家長聯(lián)系,相互了解同學在家與在校的一些狀況,共同促進同學的作業(yè)狀況,培育學習愛好,樹立對學習的信心。四、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的技能方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌控和運用上。五、對于同學的作業(yè)完成狀況要實時地檢查,并做出評價。差生常常會涌現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況,老師

5、應當分清晰是什么緣由,大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由。比如同學自己不會做.不敢向同學或老師請教.不仔細,馬虎等等。老師肯定要找到同學不做作業(yè)的真正緣由,才能對癥下藥的援助同學,同學才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學習.六、不定期地進行所學知識方案范文庫搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,實時反饋矯正,耐煩輔導。在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,肯定要把此項工作做好,爭取做出好的成果.五班級數(shù)學上冊培優(yōu)輔差工作計劃一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，

6、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示

7、位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。本冊教

8、材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。二、教學目標本冊教材的教學目標是，使同學：1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。2. 理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。4. 掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能

9、夠正確計算圓的 周長和面積。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7. 理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。11

10、. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。12. 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、班級狀況分析：1.基本狀況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。2.“雙基”掌控狀況：大部分同學，能從已有的知識和閱歷出發(fā)。獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展. 基礎(chǔ)知識掌控堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的技能。3.同學學習習慣：絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參加學習過程, 實行分工合作，各盡其責。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和尊敬別人的看法，獨立思索，掌控學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。4.學困生狀況：個別同學基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。六、教學改革措施：1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師需要將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，減削同學的心理壓力，充分發(fā)揮同