句子成分與病句課件

1、句子成分句子成分.主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：中國人民志氣高。提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。.主語例如：.謂語謂語是陳述主語、說明主語的。說明主語“是什么”或“怎么樣”。例如：滿天烏云頓時消散了。樹葉黃了。小王今年十六歲。魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。明天星期日。什么書他都看。.謂語例如：.賓語賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：什么叫信息？門口圍觀一群看熱鬧的。馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。.賓語例如：.定語定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事

2、物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 （三杯）美灑敬親人。雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。（中國）的歷史有（自己）的特點。.定語例如：.狀語狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。例如：他已經(jīng)走了。咱們北京見。歌聲把王老師帶入深沉的回憶?？茖W(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。.狀語例如： 副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在謂語中心語的前邊，但表時間、處所、

3、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，在杭州我們游覽了西湖勝景。 副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、處所的名詞經(jīng)常作.補語補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：廣大人民干得熱火朝天。 他寫的字比原來好得多。 他生于年。 他坐在桌子旁。 顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。.補語例如：句子成分及其劃分符號：主語謂語賓語定語狀語補語 （ ）句子成分及其劃分符號：主語 （ 如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。第二步再找出主語部分的中心詞主

4、語與謂語部分的中心詞謂語；石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第三我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞主語與謂語部分的中心詞謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我 把一盤熱騰騰的我家的貓最怕陌生人。我家的貓 最怕陌生人。我家的貓 最怕陌生人。（我家的）貓 最怕陌生人。我家的貓最怕陌生人。我家的貓 最怕陌生

5、人。我家的貓 句子成分劃分方法：主語：一般由名詞、代詞充當謂語：一般由動詞、形容詞充當賓語：一般由名詞、代詞充當定語：用在主語、賓語前面，起限定作用狀語：用在謂語前面，起修飾作用補語：用在謂語后面，起補充作用（前）（中）（后）例如：1、我國的石拱橋有悠久的歷史。（ ）（ ）位置句子成分劃分方法：主語：一般由名詞、代詞充當定語：用在主語、句子成分劃分方法：主語：一般由名詞、代詞充當謂語：一般由動詞、形容詞充當賓語：一般由名詞、代詞充當定語：用在主語、賓語前面，起限定作用狀語：用在謂語前面，起修飾作用補語：用在謂語后面，起補充作用（前）（中）（后）例如：2、一大早，勤奮的同學(xué)們就安靜地坐在教室里認

6、真地復(fù)習(xí)各門功課。（ ）（ ） 位置句子成分劃分方法：主語：一般由名詞、代詞充當定語：用在主語、句子成分劃分方法：主語：一般由名詞、代詞充當謂語：一般由動詞、形容詞充當賓語：一般由名詞、代詞充當定語：用在主語、賓語前面，起限定作用狀語：用在謂語前面，起修飾作用補語：用在謂語后面，起補充作用（前）（中）（后）例如：3、今天星期五。位置句子成分劃分方法：主語：一般由名詞、代詞充當定語：用在主語、成分口訣:主、謂、賓、定、狀、補主干、枝葉分清楚，定語常在主賓前，謂前狀語、謂后補。成分口訣:主、謂、賓、定、狀、補主干、枝葉分清楚，定語常在主分析下列句子：1、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮起

7、在池塘里 。3、喬家忽而遭了一場很大的變故。4、我已經(jīng)讀過兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開花的植物有龐大的根系。分析下列句子：1、車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮請看下列句子：1、車間/已經(jīng)完成(全年的)任務(wù)。2、(薄薄的)輕霧/浮起 。3、喬家/忽而遭了(一場很大)的變故。4、我/已經(jīng)讀了。5、天氣/比屋子里冷 。6、 (綠色開花的)植物/有(龐大)的根系。請看下列句子：1、車間/已經(jīng)完成(全年的)任務(wù)。二、判斷修改病句的方法（一）緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分（定語、狀語和補語）都去掉，緊縮主干，檢查主干是否存在成分殘缺，搭配不當?shù)恼Z?。?如果主干沒

8、問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內(nèi)部是否存在語序問題。 二、判斷修改病句的方法（一）緊縮法。常用的語法分析方法。先把此外，緊縮法還適用于檢查句子成分是否搭配得當。例：老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地、歷盡千辛萬苦，克服重重困難，在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下勇往直前的一曲壯歌。緊縮后：全句成為“老紅軍講述了壯歌。”講述和一曲壯歌搭配不當。此外，緊縮法還適用于檢查句子成分是否搭配得當。例如：今天的青年擔負著在本世紀內(nèi)把我國建設(shè)成為四個現(xiàn)代化的社會主義強國。主干：青年擔負著建設(shè)成為強國。 缺少了賓語。例如：今天的青年擔負著在本世紀內(nèi)把我國建設(shè)成為四個現(xiàn)代化的社搭配不當搭配不當

9、搭配不當 主干成分 枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當動賓搭配不當主賓搭配不當定語和中心語搭配不當補語和中心語搭配不當狀語和中心語搭配不當一面與兩面搭配不當關(guān)聯(lián)詞語搭配不當顧此失彼搭配不當 搭配不當 主干成分 枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當動賓1 主謂搭配不當例1.感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。例3.這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植,加強管理，一般長勢良好。 一主一謂（不能搭配）例2.人民的生活水平正在不斷地改善 例1.感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。例2.人民的生活水平正在不斷地改善 例3.這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植,加強管理，一般長勢良好。 1 主謂搭配不當例1.感情的洪流在翻滾，渾身

10、的熱血在呼嘯多主一謂（不能全相搭配）例1.墨似的烏云和傾盆大雨頓時傾瀉下來。 例2.他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中 。例1.墨似的烏云和傾盆大雨頓時傾瀉下來。 例2.他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中 。多主一謂（不能全相搭配）例1.墨似的烏云和傾盆大雨頓時傾瀉例3.每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。例3.每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。例3.每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，例3.每當回憶起和他例1. 這位高能機械工程師的出色工作和

11、獨特設(shè)計，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞。 例2. 挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重而緊張。 多主多謂（不能全相搭配）例1. 這位高能機械工程師的出色工作和獨特設(shè)計，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞。 例2. 挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重而緊張。 例1. 這位高能機械工程師的出色工作和獨特設(shè)計，已被國內(nèi)有關(guān)小竅門：凡是有并列短語作主語或謂語的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個詞同另一方搭配不了。否則，就會產(chǎn)生主謂不搭配的問題。*注意“和”這個字例3.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。 例

12、3.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。 小竅門：凡是有并列短語作主語或謂語的，雙方就必須能全面搭配， 練 習(xí)1、中學(xué)時代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。修改： （“笑容”改為“笑聲”）2、他的感情表現(xiàn)得很豐滿。修改： （“豐滿”改為“豐富”） 練 習(xí)1、中學(xué)時代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲，至他那銳利的眼睛投向了人群。臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。 （主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進”。） （主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”）（學(xué)習(xí)態(tài)度不

13、能用提4下列各句搭配得當?shù)囊痪涫? )A，大路兩旁，到處都種植著果園。B各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。C雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。D晚會上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目?！窘馕觥?A種植與果園搭配不當。B一支與歌聲搭配不當D氣功不是文藝節(jié)目C正確。C4下列各句搭配得當?shù)囊痪涫? )【解析】 A種植與 做好救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。一面與兩面搭配不當（“做好”是一面，“是否”是兩面）正確：生產(chǎn)工作做的好不好，決定干部是不是深入群眾） 做好救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群例2.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。例1.做好生產(chǎn)

14、救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。例3.我們能不能培養(yǎng)“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。例2.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低表意不明（1）局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。 （其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確） （2）張敏同學(xué)的書柜里整齊地擺放著西游記、水滸、新華字典等幾十本文學(xué)書。 （新華字典不屬于文學(xué)書，應(yīng)去掉。） 表意不明（1）局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。誤用歧義：例1：這輛自行車沒有鎖。例2：做手術(shù)的是他的父親。（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”）（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人 。）誤用歧義：例1：這輛自行