部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第24課《唐詩(shī)二首》課文原文、知識(shí)點(diǎn)及教案

1、部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 24 課唐詩(shī)二首課文原文、學(xué)問(wèn)點(diǎn)及教案部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 24 課唐詩(shī)二首課文原文茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊， 高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵， 嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！ 山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！賣(mài)炭翁賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼 十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已

2、高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹 24 課唐詩(shī)二首學(xué)問(wèn)點(diǎn)一、作者簡(jiǎn)介自號(hào)少陵野老，世稱(chēng)杜少陵、杜工部等，唐代宏大的現(xiàn)實(shí)主 “三別”(婚別 二、故事背景此詩(shī)作于公元761都，公元 760 年，在親友的幫助下，杜甫在成都西郊浣花溪邊一茫黑夜，詩(shī)人百感交集。詩(shī)人由自己的患病，想到天下寒士的疾苦，不禁產(chǎn)生了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的和藹宏愿，于是寫(xiě)下流傳長(zhǎng)遠(yuǎn)、膾三、課文翻譯原文：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑 江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。注釋秋高:秋深。三重茅:幾

3、層茅草。三，表示多數(shù)。掛罥:掛，纏繞。塘坳:低洼積水的地方。譯文：八月秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，卷走了我屋頂上好幾層茅 草。茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸溪邊，飛得高的茅草掛在高高的樹(shù)梢上，飛得低的茅草飄飄灑灑沉落到低洼積 水的地方。原文：南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱 茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。注釋忍能:忍心如此。 如此當(dāng)面做賊搶東西，毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去 了，(我喊得)唇焦口干也沒(méi)有用，只好回來(lái)，拄著拐杖單獨(dú) 唉聲嘆氣。原文：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷 自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！注釋俄頃:一會(huì)兒。秋天漠漠:秋季的天空烏云密布。衾:被子。嬌

4、兒惡臥踏里裂:指孩子睡相不好，把被里蹬破了。惡 臥，睡相不好。雨腳:雨點(diǎn)。喪亂:戰(zhàn)亂，指安史之亂。何由徹:如何挨到天亮。徹，通，這里是徹夜、通宵的 意思。譯文：一會(huì)兒風(fēng)停了，云黑得像墨，秋季的天空烏云密 布，天漸漸黑下來(lái)。布被子蓋了多年，又冷又硬，像鐵板一樣，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋頂漏雨，連床頭都沒(méi)有一點(diǎn)干的地方，雨點(diǎn)像下垂的麻線(xiàn)一樣密集。自從戰(zhàn)亂以原文：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!注釋庇:遮擋，保護(hù)。 下貧寒的讀書(shū)人，讓他們?nèi)奸_(kāi)顏歡樂(lè)，(房子)被風(fēng)吹，被 雨淋都不動(dòng)搖，平穩(wěn)得像山一樣!唉!什么時(shí)候眼前消滅這樣 高

5、聳的房屋，(即使)唯獨(dú)我的茅屋被吹破，自己受凍而死也 甘心!四、問(wèn)題歸納一個(gè)“怒”字有怎樣的表達(dá)效果？ 隱含著作者的愁苦之情。表達(dá)效果？ 致傳神地寫(xiě)出風(fēng)吹茅草的情狀，再現(xiàn)了秋風(fēng)破屋的過(guò)程，使 人有身臨其境的感覺(jué)；茅草的動(dòng)態(tài)緊緊地牽著詩(shī)人的視線(xiàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)可奈何的心情。描寫(xiě)有怎樣的作用？ 渲染出暗淡愁慘的氣氛，從而襯托出詩(shī)人凄涼的心境，示意 了一場(chǎng)秋雨馬上降臨。了詩(shī)人怎樣的思想情感？“何由徹”和前面的“未斷絕”照顧，表現(xiàn)了詩(shī)人盼雨 停、盼天亮的迫切心情，也表現(xiàn)了詩(shī)人企盼戰(zhàn)斗早日安靜，人民過(guò)上安居樂(lè)業(yè)生活的心情。這一連串的生動(dòng)描寫(xiě)，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人生活和精神上的雙重苦痛。解？夜沾濕何由徹”的苦痛

6、體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的激情和熾熱的期望，語(yǔ)言鏗鏘有力，極富氣概，顯得淺薄、激揚(yáng)、堅(jiān)決，將 詩(shī)人的情懷呈現(xiàn)得淋漓盡致。這里詩(shī)人跳出個(gè)人的圈子，推 己及人，表現(xiàn)了對(duì)天下寒士的無(wú)限關(guān)心。結(jié)尾句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？為人的博大胸襟和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷以及至死不悔的決心。7全詩(shī)的前三節(jié)與第四節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？前三節(jié)是寫(xiě)實(shí)的敘事，訴說(shuō)境遇之苦，心情含蓄壓抑； 第四節(jié)是抱負(fù)的升華，直抒憂(yōu)民之情，心情激越奔放。前三節(jié)的層層鋪敘，為第四節(jié)的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。幾個(gè)頑童的。但為什么詩(shī)人就在詩(shī)中這么稱(chēng)呼了呢？這與詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。第一，掛在高樹(shù)梢與飄落在低洼積水的地方的茅草已無(wú)法取回，有可能取回的又被群童抱去，這

7、不能不令詩(shī)人焦慮萬(wàn)分。其次，這茅草對(duì)群童來(lái)說(shuō)可能無(wú)關(guān)痛癢，對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)卻事關(guān)生計(jì)，群童無(wú)知的惡作劇，令詩(shī)人痛這自然在那一瞬間引起詩(shī)人的憤慨或感傷。綜合上述狀況，詩(shī)人說(shuō)一些過(guò)激的話(huà)是可以理解的。其實(shí)詩(shī)人在表達(dá)群童的行為時(shí)，只說(shuō)“抱茅”而不說(shuō)“搶茅”，這也從側(cè)面說(shuō)明作高尚品德和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感？ 后一段的時(shí)候，就知道他不是孤立地、單純地描寫(xiě)他本身的 苦痛，而是通過(guò)描寫(xiě)他本身的苦痛來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛 苦，來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難。假設(shè)說(shuō)讀到“歸來(lái)倚 杖自嘆息”的時(shí)候?qū)λ皣@息”的內(nèi)容還理解不深的話(huà)，那總該看出他并不是僅僅由于自身的不幸患病而哀嘆、而失眠、而大聲疾呼吧！在狂風(fēng)猛雨無(wú)情攻擊的秋夜，詩(shī)

8、人腦海 破杜甫的這種推己及人、舍己為人的高尚品德和炎熱的 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感，千百年來(lái)始終鼓勵(lì)著人們。五、課文主題詩(shī)歌敘寫(xiě)了秋風(fēng)破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，詩(shī)人長(zhǎng) 夜難眠的情景，表現(xiàn)出詩(shī)人寧愿“廬獨(dú)破”，受凍至死，也和崇高抱負(fù)。表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人、舍己為人的高尚品德和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感。賣(mài)炭翁一、作者簡(jiǎn)介白居易772846年醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南鄭。是唐代宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。有白氏長(zhǎng)慶集傳世，代表詩(shī)作有長(zhǎng) 二、故事背景賣(mài)炭翁是白居易樂(lè)府組詩(shī)中的第三十二首， 唐憲宗年號(hào)，806820初年

9、，這正是宮市為害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市格外了解，對(duì)人民又深切憐憫，所以才能寫(xiě)出這首 宦官專(zhuān)權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種選購(gòu)權(quán)也抓了過(guò)去，常有數(shù)人分布在長(zhǎng)安東西兩市及吵鬧鄰居，以低價(jià)強(qiáng)購(gòu)貨物，甚至不三、課文翻譯原文：賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色兩鬢 蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)?身上衣裳口中食。注釋伐：砍伐。煙火色：被煙熏的臉色。此處突出賣(mài)炭翁的辛苦。 蒼蒼：灰白色，形容鬢發(fā)花白。何所營(yíng)：做什么用？譯文：有個(gè)賣(mài)炭的老翁，在南山里砍柴燒炭。他滿(mǎn)臉灰 賣(mài)炭得到錢(qián)做什么用？為了買(mǎi)身上穿的衣裳和嘴里吃的食 物。原文：可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一 注釋愿：期望。數(shù)九寒天可憐他只穿著薄弱的衣服，

10、心里卻擔(dān)憂(yōu)炭的價(jià)錢(qián)廉價(jià)，期望天氣更嚴(yán)寒。夜里城外下了一尺厚 的大雪，早晨，老翁駕著炭車(chē)軋著冰凍的車(chē)轍趕路。牛 疲乏了，人也餓了，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，老翁就在集市南 門(mén)外泥濘中休息。原文：翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口注釋翩翩：輕快瀟灑的情狀。這里形容得意忘形的樣子。監(jiān)。白衫兒，指太監(jiān)手下幫助搶購(gòu)貨物的人。敕：皇帝的命令?；剀?chē)叱牛：拉轉(zhuǎn)車(chē)頭，叫賣(mài)著趕牛。 宮內(nèi)的太監(jiān)和他手下的爪牙。手里拿著公文，嘴里說(shuō)是皇帝 的命令，然后拉轉(zhuǎn)車(chē)頭，叫賣(mài)著趕牛往北面拉去。原文：一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一 丈綾，系向牛頭充炭直。注釋牽向北：指牽向?qū)m中。驅(qū)將：趕走。將，語(yǔ)氣助詞，用在動(dòng)詞后面

11、，以助 語(yǔ)氣。惜不得：舍不得它卻也譯文：一車(chē)炭，一千多斤，宮市使者們硬是要趕走，老翁舍不得它卻也和一丈綾，朝牛頭上一掛，充當(dāng)炭的價(jià)錢(qián)。四、問(wèn)題歸納 自然期望天暖。然而這位賣(mài)炭翁是把解決衣食問(wèn)題的全部希 望寄予在“賣(mài)炭得錢(qián)”上的，所以他“心憂(yōu)炭賤愿天寒”， 在凍得抖動(dòng)的時(shí)候，一心期望天氣更冷。詩(shī)人如此深刻地理 解賣(mài)炭翁的困難境況和簡(jiǎn)單的內(nèi)心活動(dòng)，只用十多個(gè)字就如 此真實(shí)地表現(xiàn)了出來(lái)，又用“可憐”兩字傾注了無(wú)限憐憫， 催人淚下。怎樣理解賣(mài)炭翁的沖突心理？本應(yīng)因“衣單”盼天氣溫存，卻為了炭?jī)r(jià)高一點(diǎn)而“愿 天寒”的沖突心理，寫(xiě)出了賣(mài)炭翁的無(wú)奈和困難。表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生活的艱辛?！棒骠妗币辉~表現(xiàn)了宮使怎樣

12、的形象？ “翩翩”形容輕快瀟灑的樣子。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無(wú)理的樣子，與賣(mài)炭翁為生活操勞的凄慘形象形成 了鮮亮的比照，揭露了唐代“宮市”的罪惡。分析結(jié)尾兩句的作用。 “半匹紅綃一丈綾”與“一車(chē)炭，千余斤”這樣的價(jià)值反差，對(duì)滿(mǎn)懷期望、賴(lài)以活命的賣(mài)炭翁來(lái)說(shuō)，是的嘲弄、最 殘酷的損害。宮使強(qiáng)奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生 活的期望和權(quán)利。就全詩(shī)來(lái)說(shuō)，前面表現(xiàn)期望之火的熾烈，正是為了反襯后面期望化為泡影的可悲可痛。在表現(xiàn)手法上，機(jī)敏地運(yùn)用了陪襯和反襯。如，以“兩鬢蒼蒼”突出年邁，以“滿(mǎn)面塵灰煙火色”突出“伐薪、燒 炭”的艱辛，再以荒涼險(xiǎn)惡的南山作陪襯，老翁的命運(yùn)就更 激起了人們的憐憫。而這

13、一切，正反襯出老翁期望之火的熾 烈：賣(mài)炭得錢(qián)，買(mǎi)衣買(mǎi)食。就全詩(shī)來(lái)說(shuō)，前面表現(xiàn)期望之火 的熾烈，正是為了反襯后面期望化為泡影的可悲可痛。五、課文主題 宮使掠奪一空的患病，揭露了宮市的罪惡和統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切憐憫。部編版 24【課堂類(lèi)型】主題型群文教學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】朗讀詩(shī)歌，把握古體詩(shī)的特點(diǎn)，理解兩首詩(shī)歌內(nèi)容。比讀詩(shī)歌，運(yùn)用求同法讀懂詩(shī)歌，讀懂詩(shī)人，讀出自我?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、對(duì)詩(shī)熱身，導(dǎo)入課：唐代是古典詩(shī)歌的巔峰時(shí)期。唐詩(shī)中有四季變換的美好，有萬(wàn)物歡騰的生氣，有高山大川的壯麗，還有野草小花 的堅(jiān)韌。我們今日學(xué)習(xí)的唐詩(shī)二首好似與這些詩(shī)歌都不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：以?xún)晌辉?shī)人格

14、律詩(shī)中的名句導(dǎo)入，一方面是做課前熱身，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂情境；另一方面，這些 式上的特點(diǎn)作以參照；其三，也與課末的主題相照應(yīng)：詩(shī)歌 可以描繪美、傳播美，還有更為重要的是照顧民生，關(guān)注現(xiàn) 二、初讀求同，讀懂詩(shī)歌 上有哪些共同之處?？梢詮淖志?、押韻、平仄、表達(dá)方式等 角度來(lái)說(shuō)。預(yù)設(shè)： 者八句。這兩首詩(shī)押韻有變化，不固定。 九言。這兩首詩(shī)都沒(méi)有對(duì)仗、平仄的限制。這兩首詩(shī)都是古體詩(shī)，敘事詩(shī)。屏顯,共讀與格律詩(shī)相比，古體詩(shī)句數(shù)沒(méi)有限制，可多可少，可奇 體。這兩個(gè)故事有哪些一樣之處？ 預(yù)設(shè)： 秋風(fēng)吹破，茅草橫飛，屋漏遇雨，長(zhǎng)夜難眠的經(jīng)受。賣(mài)炭翁表達(dá)了在終南山伐薪燒炭的老人，辛辛苦苦 燒成的千余斤碳被宮里的

15、太監(jiān)掠奪而去的事。 事在內(nèi)容上有哪些一樣之處？請(qǐng)大家再讀詩(shī)歌。預(yù)設(shè)：這兩個(gè)故事中人民生活都很凄慘。兩個(gè)故事中都有一個(gè)可憐的老人。兩個(gè)故事都揭露了現(xiàn)實(shí)的黑暗。兩首詩(shī)中都有一位老人形象，結(jié)合兩詩(shī)中具體的詞句，說(shuō)一說(shuō)哪位老人的患病更悲苦？請(qǐng)你為老人代言，用朗 誦表現(xiàn)出其生活的悲苦。小組爭(zhēng)辯、溝通。朗讀，呈現(xiàn)。預(yù)設(shè)：杜甫的患病更悲苦。他生活貧困，住的是茅草屋，蓋的 悲苦的漫漫歲月。杜甫的患病更悲苦。他處于戰(zhàn)亂當(dāng)中，流離失所，在朋 雨腳如麻未斷絕”屋子破漏，秋雨不停不歇下得越來(lái)越大，屋里肯定是又濕又冷。由外貌描寫(xiě)可以看出賣(mài)炭老人伐薪燒炭生活又臟又累，燒炭 但為生存下去，還要辛苦勞作。這一沖突心理更凸顯老

16、人凄慘的生活境況。賣(mài)炭翁更悲苦他辛苦半年燒成的炭卻被宮里的宦官變相掠奪了。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三次求同，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入詩(shī)歌深 其次次求同，意在整體感知內(nèi)容，以橫向比照的方式激發(fā)學(xué)生探尋覺(jué)察的興趣，略處理；第三次求同，聚焦人物刻畫(huà)，三、背景引入，讀懂社會(huì) 中是否也有“盜賊”？造成兩位老人如此悲苦的緣由是這些“盜賊”嗎？ 安史之亂爆發(fā)后，杜甫做了左拾遺，后因直言上諫被貶。他親眼見(jiàn)到戰(zhàn)亂和不合理的兵役帶給人民極大的苦難，看到關(guān)中地區(qū)鬧饑餓，民不聊生。759棄官職，攜帶家小逃荒輾轉(zhuǎn)到成都。在親友的幫助下，在成761年秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨攻擊他的茅屋，生活又陷入漂泊無(wú)著的狀態(tài)。賣(mài)炭翁是為“苦宮市”而作宮里需要

17、的物品，派宦官到市場(chǎng)上去購(gòu)置。但是，中唐時(shí)期 “不復(fù)行文書(shū)，置白望選購(gòu)的宦官數(shù)十百人于兩市及要 鬧坊曲，閱人所賣(mài)物，但稱(chēng)宮市，則斂手付與，真?zhèn)尾粡?fù)可 辨率用值百錢(qián)物買(mǎi)人值數(shù)千物名為宮市，其實(shí)奪預(yù)設(shè)：戰(zhàn)亂、災(zāi)荒讓百姓窮困潦倒，生活難以為繼，而統(tǒng)治階級(jí)的橫征暴斂、巧取豪奪更加重了人民的苦難。真正 的盜賊是那些衣著光鮮的統(tǒng)治階級(jí)及其爪牙。 讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把握現(xiàn)實(shí)主義作四、對(duì)舉再讀，讀懂詩(shī)人交替朗讀，比讀品悟。師消沉哀痛：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng) 林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。生齊：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！師悲涼凄苦：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠

18、漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳 如麻未斷絕。生齊：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不 動(dòng)安如山。師：自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！生齊：?jiǎn)韬?！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！經(jīng)受風(fēng)雨，經(jīng)受苦難的杜甫，他想到的是 屏顯女：滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。男：翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。女：夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。男：手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。女：一車(chē)炭，千余斤男：半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。身為官位的白居易，他看到的是 認(rèn)真觀看課本上賣(mài)炭翁的插圖，你覺(jué)得這個(gè)插圖 符不符合詩(shī)人的創(chuàng)作意圖？假設(shè)讓你給茅屋為秋風(fēng)所破 歌畫(huà)一幅插圖，你會(huì)怎樣畫(huà)？預(yù)設(shè)： 多破敗的茅屋，還有百姓在戰(zhàn)亂中死傷倒地的圖景。 高大結(jié)實(shí)的房屋。上海余黨緒教師曾評(píng)價(jià)杜甫的茅屋是“最神圣的茅擬題目，你會(huì)擬一個(gè)怎樣的題目？預(yù)設(shè)：板書(shū)兩個(gè)標(biāo)題，過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)安得務(wù)農(nóng)息戰(zhàn)斗，普天無(wú)吏橫索錢(qián)。杜甫晝夢(mèng) 注釋?zhuān)菏裁磿r(shí)候才能消退戰(zhàn)亂，讓老百姓安心種田，普天下再?zèng)]有虎狼之吏橫征暴斂，殘酷地向老百姓搜刮錢(qián)財(cái) 呢？注釋?zhuān)涸跄艿玫綇?qiáng)壯有力之士挽下銀河，把甲