側(cè)面烘托魅力無窮-“旁襯手法”初中寫作課教學設(shè)計

1、側(cè)面烘托，魅力無窮“旁襯手法”初中寫作課教學設(shè)計【教學設(shè)計解讀】教學中常遇到這樣一種現(xiàn)象：學生在作文中描寫一個對象時總是 無話可說，有時三言兩語就說完了，不知道如何豐富所要描寫的人物, 那是因為他的寫作思維一直停留在一個點上，沒有多角度輻射。多角 度描寫、比照描寫、旁襯手法都是很好的寫作方法，能讓所描寫的對 象生動豐富起來。教材中有很多教學范例采用了旁襯的寫作方法，例如陌上桑 口技看戲等，都是通過描寫旁人的反響以突出所描寫對象 的特征，因為旁襯的使用，使作品的人物形象更加生動而飽滿，作品 的內(nèi)容更加厚重而深刻，也增加了作品的層次感。如果學生在作文創(chuàng)作中能適當?shù)剡\用旁襯手法，或表現(xiàn)自己的心 情，

2、或描寫對象的特點，文章會更加生動，也會在寫作技法上更勝一 籌，大大提升作文的文學魅力?！緦W習重點】學習恰當?shù)剡\用旁襯的寫作方法，豐富所塑造的形象。【教學流程】一、尋找寫作點1 .你知道古人是怎么形容“浣紗之西施，出塞之昭君，拜月之貂嬋, 賞花之貴妃”的美嗎？是啊，他們巧妙地運用了 “沉魚落雁，閉月羞花”來形容四大美 女的姿容，為什么要這樣寫呢?襯手法，通過小販、孩子和行人的反響寫出了老人的音箱中傳出的樂 曲的美妙?！拷饘倥c樂曲的交融聲，演繹著老人生活的快樂與恬靜，音箱播出 的樂曲很古老，很簡單，卻是小區(qū)里動人心弦的最美的聲音?！究傇u】本文旁襯手法的使用非常成功，作者沒有潑墨去描繪老人音箱中 傳

3、出的曲子有多么動聽，而是通過旁人的反響描繪出老人創(chuàng)造創(chuàng)造的 成功；一個“科學狂人”似的老人的形象非常鮮明地被刻畫出來。最美的聲音爺爺是個木匠，打小跟著人學手藝，年輕時他就成了鄉(xiāng)里遠近聞 名的木匠，我的童年是伴著爺爺鋸木時最美的“嚓嚓”聲度過的?！厩擅铧c題一一最美的聲音】每當乳白色的霧靄被微風拂過，露出第一縷晨曦時，耳畔便回蕩 起響亮的雞鳴聲，門外小河潺潺的流水聲，鐵榔頭敲擊釘子發(fā)出的清 脆的丁丁聲，鐵鋸與木材快速摩擦發(fā)出的嚓嚓聲那是童年最美的 交響曲。木匠這個職業(yè)，一年四季都忙，因為打板凳打床的要么是家里急 需，要么是兒子娶媳婦置辦家具，都急！【簡單交代爺爺?shù)穆殬I(yè)和忙 碌】“老哥兒，在家不？

4、”墨黑的杉木門被“咚咚”的拍著，打破仲 夏正午的靜謐，爺爺惺睡間被吵了起來，“老哥兒，你再幫打幾個板 凳吧，這不兒子要娶媳婦，多添幾個用，俺兒說你打的那個大床啊， 他很歡喜”鄰旁的老爺爺扛著一肩的木料憨厚地呵呵笑著?！緲?實的話語非常符合人物的身份和特征，充滿濃厚的鄉(xiāng)土氣息】爺爺也 確實上年紀了，身體不如以前了，打木什的手藝卻從來沒退過，對外 面的活也是不想接了，但看著人家也想讓兒子娶媳婦光彩點兒，也不 想被人笑話。爺爺一心軟，咬咬牙，便把這活給接下來了。爺爺坐著自己打的小板凳，挽起袖子，很有干勁地握著鐵鋸子， “嚓嚓”地削光滑那木條上毛刺。父親很喜歡聽這個聲音，他說，爺 爺就是靠打木什來養(yǎng)活

5、這個家的，現(xiàn)在爸爸和其他兩個兄弟都出人頭 地了，想讓爺爺換柄電鋸，比這鐵鋸“吱呀吱呀”地慢磨快多了，爺 爺卻總說：“不行，萬一這電鋸把這木頭一下割壞了怎么辦？既然人 相信咱，咱就得好好干，再說這電鋸嗡嗡怪吵人的。”每次忙完活的爺爺，都成了被米黃木屑粉包裹的“木頭人”，放 下手里的鐵鋸，黝黑的手便隱約著勒紅的繭印，恬謐的鄉(xiāng)村被爺爺慢 慢磨出的“交響曲”環(huán)繞著，昔日承歡膝下的孩子遠離了，只剩下院 里的老黃狗忠誠地守候著，時不時鳥雀們也會在門前的槐樹上駐留， 傾聽爺爺?shù)慕豁懬就ㄟ^黃狗和鳥雀來寫爺爺工作的仔細，刻畫 了一個樸實、本分、勤勞的老人?！柯?，我長大了才明白：吸引我的不是鋸木的吱呀韻律，

6、而是 爺爺心底那份對職業(yè)的熱愛，那曲自然樸素的生命之樂!【總評】小作者以最真實的情感從“最美的聲音”的角度介紹了自己的爺 爺，可以說切入點很新穎。這首最美的交響曲伴隨作者度過了美好的 童年，是爺爺?shù)纳畼?，響亮了那個小村莊。最美的聲音日子長長短短，驀然回首，記憶中的人與事已是斑斑駁駁，而那 個鄰家的小妹妹歡歡喜喜走來，叫著“姐姐”的甜甜聲音卻在我記憶 深處徘徊，【巧用四字短語，精妙點題?！孔屛叶猛虏⒉蝗鐭?， 記憶的風箏不曾斷線。兒時，曾經(jīng)在鄉(xiāng)下住過，我住在村東，你住在村西，小村間窄窄 的泥路，串連起你我充滿童趣的心。夏日的午后，總是多雨的，濠濠細雨，掩映一樹秀姿。毒熱的太 陽也隱匿在層層

7、彩云之后，只映射出了幾縷微微的光芒。這時候的你, 舉一把小花傘，踏著輕快的步伐，急急地奔至我家，切切地喊著“姐 姐。我聽到你甜美的聲音，微微一笑，不言，卻已拉起了你的手。 一路上，“姐姐，姐姐”的清脆呼喚，伴著遠處此起彼伏的雞鳴 與犬吠及綠色梧桐中蟬的低吟，高高低低地如跳躍的音符在耳畔響 起，讓人嗅到了鄉(xiāng)村最美的聲音?！九砸r的手法，自然的聲音與女孩 的呼喚交融在一起，讓聲音的內(nèi)容更加豐富了?！课覀冋f的納涼好去處，竟是一方窄窄的荷塘，清麗的荷花伸展著 婀娜的身姿，在片片荷葉中，盡顯美妙姿態(tài)。我順手折下一葉荷，搭 在你頭上，淺淺的荷葉沁人心脾，讓人感到每一個毛孔都是舒展的, 都是溢著花香的。你輕輕

8、笑了，說道：“姐姐，人要是一直這樣多好呀！ 我心中 微微一顫，一股悲戚涌上心頭，吞吞吐吐道：“可我下個月就要回城 上學了。殺IJ時間，你漲紅了臉，眸中蓄滿了淚水，兒欲滑落?！敖?姐，”你怯怯地小聲說，“不管你在哪里，我都會記得你的，真的！ ” 這句話溫柔地擊中了我，聲音在我腦中激蕩，似一股清泉，甘甜清涼， 滋潤了我的心田，讓我感受到了來自鄰家小妹妹的純真善良。眼底一 股灼熱，這最美的聲音，我將永記?！九⒌穆曇艚o了作者感動與思 考，此段用語生動潔凈?！开氋p庭前花開花落，那句“人要一直這樣多好”的聲音觸動著心 底的柔軟，童真的話語道出了多少生命的渴望與滄桑，刻度了生命的 美好，只是在時間面前，你

9、我只能欣然向前！【再次點題，最美的聲 音即是人生美好的回味又是生命前行的力量?！俊究傇u】疊詞的使用是本文的一大特色，讀起來娓娓道來。這是一個鄰家 女孩的聲音，留給小作者太多生命的美好，雖稚嫩的話語卻道出了人 生美妙的真諦，其實生命中總是有很多美好的瞬間，需要用敏感的心 靈去捕捉和感悟。文中女孩的聲音和鄉(xiāng)村生態(tài)的聲音相襯成最美的聲 音，灌入生命的潛流，靜靜流淌，流出一種生命的最美聲音。最美的聲音將千萬雜音淹沒，唯有那一聲聲關(guān)懷之聲，是人間最美的聲音。我關(guān)注那個哥哥很久了，聽小區(qū)的奶奶說，他是從山西過來打工 的。每次見到他，衣著一成不變，總是穿著一件黑色的T恤衫，鼻梁 上架著一副眼鏡，有點與身份不

10、太相符的文雅，兩眼炯炯有神，皮膚 黑黝黝的，顯得格外陽光?！就饷裁鑼?，已讓我們看到主人公不一樣 的地方，為下文埋下伏筆?！棵咳障掳?，他會和一群舍友一起走過來，和他一起的那些人總是 低著頭，擺弄著手機，身上或多或少都有一些工作后留下的灰點。而 他，卻是干凈整潔的，臉上洋溢著笑容，見到小區(qū)的爺爺奶奶，都會 熱情地打招呼。小區(qū)的老人們都認識他，都夸獎他懂事，他和那些老 人們?nèi)缤H密的朋友。【通過與舍友的比照，襯托出年輕人的優(yōu)秀品 質(zhì)?！恳鼓唤蹬R，華燈初上，青年們各有各的事要忙：電視、手機、逛 街豐富多彩。這時，他又出現(xiàn)了?！居质且惶幈日?，物欲橫流的 世界，能夠靜下心來與老人們促膝長談的他顯得格外珍貴

11、?！啃^(qū)里的老人每天都會坐在大樹底下，手里的扇子孤單地擺動 著。不過一會兒，他就出現(xiàn)在老人中間。老人們看到他，臉上綻出慈 祥的笑容，手中的扇子也仿佛開心起來，【“孤單”與“開心”兩個 詞用得好！既形成一種比照，又把年輕人帶給老人的快樂借助“扇子” 這一事物表現(xiàn)了出來?！看蠹視贸鲈缃o他準備好的板凳，招呼他坐 下，“座談會”又照舊開始了！月光如水，普照大地，樹下不時傳來 老人們爽朗的笑聲，給這寧靜的夜晚點綴上靚麗的色彩。他雖然讀書 不多，卻走過許多地方，見識廣博，又極善言談。他和老人們嘮家常, 談工作，天南海北的事，說得頭頭是道。有時，高興起來，還唱上幾 句，有幾個活潑的爺爺，也會跟著他哼起小曲

12、。笑聲，歌聲，談話聲, 聲聲入耳，這真是最美的聲音。同樣的故事每天都在上演，年輕人與老人們樂此不疲。直到有一天，他要走了。他是風一樣的人，不會在一個地方停留 太久，他的目標，是工作著，旅行著，他立志要走遍世界各地。聽到 這個消息，我莫名地有些傷感，那些爺爺奶奶，肯定更是不舍。這天，我看見他拖著行李，剛要離開，卻被早已在樓下等候的老 人們攔住了。他們有的提著水果，有的帶著零食，有的還給包了送行 的餃子。張奶奶居然親手給年輕人做了一雙鞋，希望他能走好路，走 順利的路。這送行的隊伍，甚是壯觀??！【老人們?yōu)槟贻p人送行的場 面襯托出大家對他的不舍之情，旁襯的手法已經(jīng)用得比擬嫻熟了?！克难劭魸駶櫫?，但陽

13、光的笑容依然掛在臉上?！皬埓鬆敚⒁?身體啊，少抽煙，對身體不好！ ”“老林，放平心態(tài)啊，別每天都說那些喪氣話！”“李阿姨，不用多操心兒女的事，兒孫自有兒孫福，平時要多疼 愛自己。”“啥？我講的故事沒聽夠？劉叔，抽空我一定回來看你，再給你一聲聲關(guān)懷回蕩在我的耳邊，這最美的聲音震撼我的心靈，抬起 頭，他的背影己遠走。不覺間，我的眼眶已濕潤。最美的聲音是什么？在我心中，最美的聲音不是樂曲的宛轉(zhuǎn)美 妙，不是大海的波浪翻滾，也不是自然的鳥語和鳴，而是那樸實的充 滿人間真情的話語。這最美麗的聲音永留心中，讓人閃耀出一道永恒 的光芒！【總評】作者作為一個旁觀者，能夠把文章寫得入情入理，是很不簡單的。 首先

14、題材選得不錯，在空巢老人成為一種社會問題的大背景下，年輕 人給老人們帶來的何止是快樂？整篇文章，作者屢次用到旁襯的手法, 裝點人物，表達情感，“最美的聲音”屢次出現(xiàn)，恰當點題。讀完此 文，讓我們體會到，那樸實真誠的聲音確實是最美的。這四大美女皆有傾國傾城之貌，人們卻不直言其美，而以魚沉、 雁落、月閉、花羞來映襯，不僅寫盡其美，而且把美寫得令人捉摸不 透，想象不盡；言己盡而意無窮。過渡：其實教材中也有很多作品采用了旁襯的手法，增強了作品 的藝術(shù)魅力，給讀者以想象的空間。2.用自己喜歡的方式閱讀陌上?？诩伎磻颍页鑫?中旁襯的語句，仔細品讀其語句之妙及在文中的作用。二、鑒賞寫作點【突破點1】（-）

15、體會陌上桑中旁襯的語句及作用。L日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善 蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明 月珠。細綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年?羅敷，脫帽著帽頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀 羅敷。教師點撥:文中直接描寫羅敷的句子只有頭上倭墮髻,耳中明月珠,細綺 為下裙，紫綺為上襦。作者不從羅敷本身實寫她的美貌，而是通過 描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等各種 反響，表現(xiàn)羅敷美到極點，從而讓讀者盡情享受羅敷之美，這是一種 以不寫寫之的側(cè)面描寫法。能充分地調(diào)動讀者的自由聯(lián)想和豐富 想象，真可謂

16、是不著一字，盡得風流。這種“旁襯”的寫法具有神奇的藝術(shù)效果，同時給讀者留下無限 想象的空間，試想如果真的對羅敷的美進行正面描寫，可能誰也無法 描繪出她的美麗，誰也無法寫出這樣的藝術(shù)效果，藝術(shù)也就失去了空 間感。知識小貼土旁襯手法旁襯是映襯的i種常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法之一，其特點在于利用事物 間近似、聯(lián)系的條件，以一些事物為陪襯來突出某一事物，就是用間接 的筆墨來描寫和表現(xiàn)的藝術(shù)手法。它可以用在文章全篇的構(gòu)思中，也 可以用在具體的語言表現(xiàn)中。【突破點2】（-）找出口技中旁襯（側(cè)面描寫）句子并體會其作用?？诩贾忻恳粋€段落的結(jié)尾都有一句描寫觀眾的旁襯性語句, 共四處：.滿坐寂然，無敢嘩者；.滿坐賓客無不

17、伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕；.賓客意少舒，稍稍正坐；.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?？诩贾信砸r的作用主要借觀眾的神態(tài)、動作，以觀眾的反響（“寂然默嘆意少舒兩股戰(zhàn)戰(zhàn)）烘托口技藝人的高超技藝，從側(cè)面表現(xiàn)口技藝人的表演技藝之精湛，增強了文章的感染力。知識小貼 士側(cè)面描寫，是指對描寫的對象不做正面的描 繪,事 物的描 繪渲染中，烘托描寫對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。側(cè)面描盤 側(cè)面描寫有三種形式：正襯、旁襯、反襯正襯：以優(yōu)寫優(yōu)，以劣凸劣。正襯法就是利用和描寫對象相類似的人或物來作陪襯，以突出描寫主體的特點 旁襯見上文。反襯：渲染對立面凸顯描寫主體特點反襯是用相反或相對的人

18、或物作背景，來襯托出描寫主體的特點。俗話說花紅雖好，需得綠葉扶持。側(cè)面描寫是正面描寫的必 要補充，有些事物無法進行正面描寫，就可以采用側(cè)面描寫手法，如 清代劉熙載所說：春之精神寫不出，以草樹寫之山之精神寫不 出，以煙霞寫之。側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想象，使要表 現(xiàn)的事物鮮明突出；側(cè)面描寫能使人或物的形象、文章的主題更加豐 富深刻，使文章有耐人尋味的藝術(shù)效果。三、遷移寫作點1.回顧教材中還有哪些文章使用了 “側(cè)面描寫”中“旁襯”的手 法？(1)三國演義中“關(guān)羽溫酒斬華雄”中，沒有正面寫關(guān)羽的 武藝如何高超，是寫華雄打敗了幾員大將，武藝甚是了得。就在這種 背景下，關(guān)羽上陣，在短時間內(nèi)就將華雄

19、斬殺，出馬時為他備下的熱 酒，斬殺后歸來“其酒尚溫”。通過側(cè)面描寫，很好地表現(xiàn)了關(guān)羽的武藝超群。暑氣并沒有收(2)時間是晚上八點，太陽雖然早已 斂”“沒有風” “人 落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園擠得非常滿”寫出 里的那些屹立著的古樹是靜靜的。但不是了觀眾的熱情，用沒有人。人擠得非常滿。每個角落里都是觀眾的熱情側(cè)面人，連過道的石階上都是人：工人、店員、寫出藝術(shù)家梅蘭手藝人、干部、學生，甚至近郊來的農(nóng)民,芳的表演之精彩，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱這也是旁襯的手力和空氣中的暑氣凝結(jié)在一起，照在這個法。人海上面像一層煙霧。(葉君健看戲)(3)海鷗在暴風雨到來之前呻吟海鷗、海鴨、企鵝視

20、暴著，一呻吟著，它們在大海上面飛竄，想風雨為滅頂之災，驚恐萬把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深 狀，而海燕卻在熱切地迎處。接一種新生； 它們的海鴨也呻吟著，一這些海鴨呀，享受處。海鴨也呻吟著，一這些海鴨呀，享受海鴨也呻吟著，一這些海鴨呀，享受害怕海鴨也呻吟著，一這些海鴨呀，享受害怕、自私和逃避現(xiàn)實,蠢笨的企鵝，害怕地把肥胖的身體躲身的崇高精神；正是在對藏在懸崖底下暴風雨的截然不同的兩種只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自態(tài)度所形成的鮮明對照不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂，轟隆隆的雷聲就 蠢笨的企鵝，害怕地把肥胖的身體躲身的崇高精神；正是在對藏在懸崖底下暴風雨的截然不同的兩種只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自態(tài)

21、度所形成的鮮明對照把它們嚇壞了。執(zhí)著、不畏強暴和勇于獻把它們嚇壞了。在地，在翻起白沫的大海上面飛翔。中，一個勇敢無私、樂觀堅定、卓然不群的海燕形(高爾基海象呼之欲出。(高爾基海象呼之欲出。燕)這種手法屬于側(cè)面描 寫中的反襯手法，使海燕 的形象更加鮮明突出。燕)教師點撥：現(xiàn)在同學們體會了旁襯手法的魅力了吧？它可以使要 表達的人或事物更為鮮明突出。古人云：“山欲高，盡出之那么不高， 煙霞鎖其腰那么高矣；水欲遠，盡出之那么不遠，掩映斷其脈那么遠矣?！?那么使用旁襯手法應該注意什么呢？【方法提煉】旁襯手法寫作要領(lǐng)1.旁襯的雙方是相映成趣的“綠葉”與“紅花”的關(guān)系，借助“綠 葉”之“綠”映襯出“紅花”之

22、“紅”的鮮艷，在寫作中嫻熟運用旁 襯手法，能創(chuàng)造出優(yōu)美的藝術(shù)境界，獲得意味無窮的表達效果。2.所選擇的“綠葉”一定要恰當，準確為所要描寫的“紅花” 服務(wù)。四、運用寫作點在寫作中嫻熟運用滂利手法，能創(chuàng)造出優(yōu)美的藝術(shù)境界，獲得意 味無窮的表達效果。請同學們嘗試使用旁襯的寫作手法，以“最美的 聲音”為題目寫一篇文章，字數(shù)在600字左右。【教學反思】多年語文教學中首次使用“旁襯手法”讓學生作文，感覺確實有 一定難度，平常的教學中一般只提及側(cè)面描寫中的正襯與反襯，旁襯 手法很少提及，所以大多數(shù)同學在創(chuàng)作時，能偶爾使用側(cè)面烘托的手 法。例如通過各種景物旁襯反響自己的心情喜怒，采用相關(guān)事物旁襯 的甚少，本節(jié)課“旁襯手法”的學習宛如給學生寫作的河流中投入了 一顆卵石，豐富了寫作的漣漪。學生的作品中開始出現(xiàn)了用相關(guān)的事 物旁襯寫作對象的手法，例如通過小販、孩子和行人的反響寫出了老 人的音箱中傳出的樂曲的美妙；“爺爺?shù)匿從韭暋敝需F鋸與木頭摩擦 發(fā)出的聲音吸引了村邊枝頭的鳥兒，停留了天空的朵朵流云，它是爺 爺?shù)纳鼧非?，是爺爺生活中最美的聲音。旁襯手法的使用豐富了學 生作品的細節(jié)，文章不再顯得單一，作品中的形象更加鮮明而突出了， 給讀者以深刻印象。旁襯手法猶如一朵小小的花，相信假以時日，必將帶來作文百花