形體課教學(xué)心得體會(huì)

1、第 頁(yè)形體課教學(xué)心得體會(huì)一、基本狀況概述 本學(xué)期，我接手了我校形體課的開(kāi)展工作。本學(xué)期是摸索的一學(xué)期，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累閱歷，努力自編校本課程教材，并不斷完善。并主動(dòng)開(kāi)展該項(xiàng)校本課程探討。仔細(xì)做好備課，上課的打算。形體課主要是培育學(xué)生能用用自己的肢體語(yǔ)言去體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及表達(dá)作者與自己情感的結(jié)合。 二、取得的成效與閱歷 1、教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用領(lǐng)跳、分解動(dòng)作方式于音樂(lè)舞蹈藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地通過(guò)自己的肢體形象的感染來(lái)完成思想教化。 2、在教學(xué)工作中，主動(dòng)學(xué)生在氣質(zhì)上的培育，引導(dǎo)學(xué)生在用肢體表演時(shí)留意動(dòng)作到位的程度，避開(kāi)影響學(xué)生身體上

2、的變形成長(zhǎng)。 3、在上課內(nèi)容的選材上都能使得每個(gè)學(xué)生能夠愉悅的參加訓(xùn)練和表演。 三、實(shí)行的方法和措施 1、由于受生活經(jīng)驗(yàn)、文化素養(yǎng)、觀(guān)賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約，因此教學(xué)時(shí)老師按部就班、層層深化，讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)感悟的過(guò)程，體會(huì)思想情感，從舞蹈表演中悟出道理，從而提高學(xué)生舞蹈觀(guān)賞的實(shí)力、愛(ài)好，并能夠滲透德育教化，提高學(xué)生對(duì)真善美與假丑惡的辨別實(shí)力。 2、在選材上做到適合一年級(jí)至五年級(jí)的接受范圍與表演的價(jià)值。 四、不足及今后努力的方向 由于是第一次嘗試學(xué)生在適應(yīng)上沒(méi)有預(yù)期的那么高，有的學(xué)生甚至羞澀到不敢打開(kāi)一個(gè)動(dòng)作，還有在愛(ài)好上學(xué)生還沒(méi)有提上來(lái)，愛(ài)好缺缺也就無(wú)法學(xué)習(xí)或表演。所以在今后選材上要依據(jù)學(xué)

3、生的愛(ài)好以及能表達(dá)出社會(huì)的發(fā)展與民族文化的展示相結(jié)合的題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 本學(xué)期還有幸加入了“音樂(lè)工作室”這個(gè)大家庭，這也是一個(gè)特別難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中讓我成長(zhǎng)了不少，感受頗多。工作室的每位老師都上了公開(kāi)課，每位老師上課風(fēng)格都很獨(dú)特。最讓我印象深刻的是育才小學(xué)茉莉花，不管是老師的自身素養(yǎng)還是關(guān)注學(xué)生方面都是特別勝利的一節(jié)課。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的愛(ài)好盎然，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得興致勃勃，的確使我受益匪淺。讓我體會(huì)到公開(kāi)課不僅僅是將老師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家供應(yīng)一個(gè)課堂教學(xué)探討的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念探討科學(xué)的教學(xué)方法。課堂是學(xué)生生命發(fā)

4、展中的一部分，學(xué)生本身得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)協(xié)作老師或者協(xié)作別的孩子學(xué)習(xí)的。在李彥老師的帶領(lǐng)下，工作室的每一位老師主動(dòng)參加協(xié)作，每評(píng)一次課我都學(xué)到了不少。更讓我感動(dòng)的是工作室里每一位老師的凝合力，大家雖然來(lái)自不同的學(xué)校，但聚在一起上課、聽(tīng)課、評(píng)課的時(shí)候我深深的感受到了一股主動(dòng)向上的力氣。信任在李彥老師的帶領(lǐng)下音樂(lè)工作室以后會(huì)越來(lái)越好，大家的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和上課水平也將會(huì)越來(lái)越好! 形體課教學(xué)心得體會(huì)3 對(duì)幼兒進(jìn)行幾何形體的初步學(xué)問(wèn)教學(xué)是學(xué)前班班計(jì)算教學(xué)的一個(gè)組成部分。幼兒生活在具有各種形態(tài)物體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，他們很早對(duì)物體的大小、形態(tài)感愛(ài)好，在嬉戲中喜愛(ài)找尋各種形態(tài)的玩具。但幼兒要獲得

5、幾何形體的初步概念，還須要成人的指導(dǎo)和教化。通過(guò)幾何形體教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、要上好形體教學(xué)課，必需駕馭幼兒的認(rèn)知特點(diǎn) 幼兒思維發(fā)展趨勢(shì)是從直覺(jué)行動(dòng)思維，過(guò)渡到詳細(xì)形象思維，再發(fā)展到抽象邏輯思維，詳細(xì)形象思維占主要的地位。所以在我們的教學(xué)中，都要用實(shí)物做教具，并讓每個(gè)幼兒都有實(shí)物，老師用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒，讓幼兒自己去摸摸、看看、滾滾、做做和玩玩，在幼兒興致勃勃的玩耍中概括出某一形體的名稱(chēng)和基本特征，幼兒不但能夠理解和駕馭，而且有利于發(fā)展他們的空間想象力。如相識(shí)球體后，幼兒能講出地球儀是球體，各種球類(lèi)是球體;相識(shí)圓柱體后能講出車(chē)胎、罐子是圓柱體。 二、要使幼兒獲得幾何形體的粗淺學(xué)問(wèn)，在教學(xué)方

6、法上要多激發(fā)幼兒視察、操作和思索，多用嬉戲的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 讓幼兒在實(shí)際玩弄物體的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒視察，了解其明顯的外形特征，然后概括出名稱(chēng)。如：相識(shí)球體時(shí)，先讓幼兒從各個(gè)方向視察和玩滾自己手中的小球，然后和老師一起概括出球體的名稱(chēng)和基本的外形特征，即球體不論從那一個(gè)方向看，都是圓形的，不論從那一個(gè)方向都可以滾動(dòng)。 依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、留意力不穩(wěn)定，但對(duì)感愛(ài)好的事物留意力較集中的特點(diǎn)，實(shí)行幼兒寵愛(ài)的嬉戲形式進(jìn)行教學(xué)。在嬉戲中幼兒的大腦處于主動(dòng)狀態(tài)，這時(shí)的教學(xué)就能取得最佳效果。我讓幼兒玩了“奇異的口袋”、“挑積木”、“得分競(jìng)賽”、“你喜愛(ài)拿什么”等嬉戲，讓幼兒充分利用視覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)來(lái)感

7、知不同形體的物體，幼兒愛(ài)好極高，留意力也集中，教學(xué)效果比較好。 讓幼兒充分進(jìn)行操作練習(xí)，不但在視察時(shí)讓幼兒看、摸、玩、滾、在相識(shí)形體后，教幼兒親自制作各種所熟識(shí)的形體。如：相識(shí)球體和圓柱體后，可以讓幼兒用橡皮泥搓出這些形體，讓幼兒和家長(zhǎng)用硬紙片一起制作長(zhǎng)方體和正方體。 幼兒駕馭了形體的名稱(chēng)和基本特征后，用區(qū)分、比較的方法，使幼兒在推斷物體的形體時(shí)，加深對(duì)形體特征的理解。此外，還要多留意課外的復(fù)習(xí)和鞏固等，讓幼兒在日常生活中找尋各種形體。 三、要使教學(xué)收到良好的效果，教學(xué)要求肯定要適合幼兒的實(shí)際水平，不能要求過(guò)高 幾何形體的概念，要講得簡(jiǎn)潔明確，并要實(shí)行幼兒能接受的方式和方法組織活動(dòng)，要通過(guò)每個(gè)

8、幼兒親自感知事物取得的閱歷，再抽象概括，就能取得比較志向的效果。 “世上無(wú)難事，只怕有心人”原來(lái)覺(jué)得很難上的形體課，只要符合幼兒的相識(shí)規(guī)律，駕馭幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，細(xì)致探討課題，多請(qǐng)教，多思索，還是可以達(dá)到良好的教學(xué)效果的。 形體課教學(xué)心得體會(huì)4 兒童感愛(ài)好且易于接受的一種美育形式，它是實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展教化任務(wù)的一個(gè)部分。喜愛(ài)形體課是兒童純真的共性，作為形體課的老師是兒童美的教化啟蒙者，是在孩子幼當(dāng)心靈中播下舞蹈種子的園丁。為了提高他們形體課教學(xué)的水平，把形體課開(kāi)展起來(lái)，我從以下幾方面著手。 一、選好教材 教材內(nèi)容適合兒童的年齡特點(diǎn)，才能被少兒所理解。要克服成人化的傾

9、向，形體的動(dòng)作要簡(jiǎn)明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練的愛(ài)好。我在教時(shí)，先將形體課的內(nèi)容編成故事講給少兒聽(tīng)，幫助少兒理解形體的內(nèi)容，促使少兒訓(xùn)練起來(lái)能創(chuàng)建性地表達(dá)各種形體形象。 二、精確的示范 形體是時(shí)間和空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)思想感情的。因此，我在教學(xué)中用生動(dòng)的形象去啟發(fā)他們。首先示范動(dòng)作要精確，節(jié)奏要顯明，要有充足的感情。形象活潑才能在他們的腦海中留下深刻的印象，學(xué)生才會(huì)更投入的去表演。 三、正確教授動(dòng)作 由于兒童形體課種類(lèi)豐富多彩，形體動(dòng)作也多種多樣。在教學(xué)生新的動(dòng)作時(shí)，肯定要將講清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格、要領(lǐng)。不能只圖快而一下子教許多，在教學(xué)生新的動(dòng)作時(shí)，我總是讓學(xué)生把教

10、過(guò)的動(dòng)作做到位后再教下一個(gè)動(dòng)作，假如一旦形成怪毛病，訂正起來(lái)就困難多了，也達(dá)不到預(yù)期的效果。 形體課教學(xué)心得體會(huì)5 在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中，素描是造型訓(xùn)練必不行少的一門(mén)重要課程，它是依靠肯定的情感或理念而逐步深化的視覺(jué)演化過(guò)程。我們通常會(huì)從造型簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)明確的幾何形體入手。在學(xué)習(xí)幾何形體寫(xiě)生時(shí)，除了訓(xùn)練造型技能，不斷培育學(xué)生的視察實(shí)力、概括實(shí)力、分析實(shí)力、比較實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力和審美實(shí)力也是必不行少的。隨著教學(xué)的優(yōu)化發(fā)展，繪畫(huà)理念的不斷擴(kuò)展，素描這一概念已經(jīng)不是指一般意義上的繪畫(huà)基本功的訓(xùn)練，我們須要用新的素描教學(xué)觀(guān)念來(lái)針對(duì)性地對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行更為有效的教學(xué)。如何有效地嘗試更多的表現(xiàn)形式和方法，這

11、是擺在我們基礎(chǔ)美術(shù)教化面前的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。 素描幾何形體的學(xué)習(xí)應(yīng)由簡(jiǎn)潔到困難，按部就班基本幾何形體到困難幾何形體再到幾何形體組合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明確的幾何形體，學(xué)生能更簡(jiǎn)單把握好結(jié)構(gòu)、透視、比例和主次關(guān)系等。 在素描幾何形體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，本著結(jié)構(gòu)素描和明暗素描相結(jié)合的方式進(jìn)行。一方面結(jié)構(gòu)素描能為明暗素描打好基礎(chǔ);另一方面這兩種表現(xiàn)形式又有不同的審美感受。一種是以線(xiàn)條的力度、節(jié)奏、虛實(shí)來(lái)表現(xiàn)形體，體現(xiàn)線(xiàn)條獨(dú)立的表現(xiàn)力，另一種是以排線(xiàn)條的方式來(lái)表現(xiàn)疏密、虛實(shí)、剛?cè)彳洰?huà)面的黑白結(jié)構(gòu)。 形體課教學(xué)心得體會(huì)6 轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了!而我也已經(jīng)步入高校近四個(gè)月。這四個(gè)月之于我的人生而言

12、是那么的重要，因?yàn)樗蛭艺咽局易杂衫病?最先有體會(huì)的就是體育課選課。在中學(xué)，體育始終就是老師定好學(xué)什么我們就學(xué)啥。所以，我中學(xué)的體育分?jǐn)?shù)始終就是全班最低的，可是進(jìn)入高校后我們可以自己選自己喜愛(ài)的項(xiàng)目，而不是那又累又難的田徑項(xiàng)目。于是我選擇了形體禮儀，在我的心中，女孩子應(yīng)當(dāng)是淑女的，可是我覺(jué)得自己一點(diǎn)也達(dá)不到那種要求。高考之后，媽媽覺(jué)得我變成大姑娘啦!所以始終就想讓我變得淑女一點(diǎn)，假期就想讓我學(xué)形體禮儀。在我的印象中，形體禮儀就是一門(mén)可以讓自己的身材變得凹凸有致，也讓自己的身體姿態(tài)更美麗。而如今，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)它的相識(shí)加深了一步。我發(fā)覺(jué)形體禮儀是一門(mén)在生活中很有用的學(xué)問(wèn)，它

13、不僅可以提升自己的氣質(zhì)，而且有助于我們的人際交往，更能讓我們?cè)谏钪杏欣碛泄?jié)的處理各種關(guān)系。 我們每堂課的內(nèi)容包括三個(gè)方面，一是身體素養(yǎng)訓(xùn)練，它主要包括1010米長(zhǎng)跑練習(xí)，踏板練習(xí)，啞鈴練習(xí)等，它提高了我們的體能，讓我們的身體更加的強(qiáng)健。二是身體基本姿態(tài)訓(xùn)練，它主要是訓(xùn)練我們的站姿、坐姿、走姿等，它訂正了我們的錯(cuò)誤姿態(tài)，讓我們的形體更加美麗，更加有氣質(zhì)。通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)，我改正了以前的很多錯(cuò)誤姿態(tài)，特殊是寫(xiě)字時(shí)與桌子的距離，對(duì)愛(ài)護(hù)我的實(shí)力也起到了很好的幫助作用。三是形體舞練習(xí)，它貫穿了整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，是我們這堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，形體舞的練習(xí)可以增加我們身體的柔韌性，削減僵硬感。 這段時(shí)間的形體練習(xí)讓

14、我了解到要擁有好的令人舒適的氣質(zhì)不是一朝一夕可以達(dá)到的，它須要許久的堅(jiān)持才能讓那份氣質(zhì)滲透到骨子里，才能由內(nèi)而外的散發(fā)出來(lái)而不是一時(shí)的做作。所以對(duì)身體基本姿態(tài)的訓(xùn)練須要我許久的堅(jiān)持，這樣我才能得到我所想要那份令人喜愛(ài)的氣質(zhì)。 同時(shí)，我也希望能從這堂課中學(xué)習(xí)到更多的與人交往的禮儀以及保持身體健康的方法。我們中華民族自來(lái)就是禮儀之邦，擁有著悠久的歷史傳統(tǒng)。通過(guò)在課程中對(duì)禮儀情景劇的編排，我搜集了各種資料，從中我了解到不僅是對(duì)生疏人要講求禮儀，對(duì)待我們最密切的人更應(yīng)當(dāng)注意禮儀。 在日常生活中，我們都認(rèn)為我們作為有學(xué)問(wèn)的高校生，是最講究禮儀的?？墒俏覀兘?jīng)常會(huì)發(fā)覺(jué)，在公共場(chǎng)合，一些戀愛(ài)中的情侶老師做出一

15、些讓人很不便利也很尷尬的事情。所以在男女交往中我們應(yīng)當(dāng)留意與他人的關(guān)系，不能給他人帶來(lái)不便。戀愛(ài)不僅僅只是兩個(gè)人的事，愛(ài)情也不能脫離社會(huì)而存在，我們首先是社會(huì)的才是自己的。我們?cè)谀信煌兴鶓?yīng)當(dāng)注意的禮儀包括了與他人的關(guān)系方面。 除了我們所重點(diǎn)表演的內(nèi)容之外還有另一發(fā)面我們僅僅只是一帶而過(guò)的內(nèi)容，那就男女生在戀愛(ài)過(guò)程中女生往往會(huì)習(xí)慣去撒嬌。是的，在戀愛(ài)中女生不能太過(guò)于懂事和強(qiáng)勢(shì)。太過(guò)理性會(huì)讓你的男友絕得你不是很在乎他，依靠他，同時(shí)也給他一種你認(rèn)為他不能給你平安感的錯(cuò)覺(jué)。而他過(guò)于強(qiáng)勢(shì)會(huì)讓他覺(jué)得自己沒(méi)什么用，也給了太大的壓力會(huì)把他嚇跑。但是，撒嬌太過(guò)也不行，那樣就變成了無(wú)理取鬧，會(huì)讓原來(lái)就怕麻煩的

16、男生更感覺(jué)煩躁。長(zhǎng)此以往，男女之間的關(guān)系會(huì)越來(lái)越糟。所以，就算是自己最密切的人也要講究一些禮儀方面的問(wèn)題。 形體禮儀這門(mén)課讓我學(xué)會(huì)了并駕馭許多的學(xué)問(wèn)，不管是提升自己氣質(zhì)還是與人交往，這都讓我受益一生。 形體課教學(xué)心得體會(huì)7 讓剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生接受一套新的廣播操，對(duì)他們來(lái)說(shuō)要經(jīng)驗(yàn)一段比較長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)主要靠的是肢體的仿照，許多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的變更，在這段過(guò)程中學(xué)生的學(xué)和老師的教都是一個(gè)特別重要的，以下就針對(duì)廣播操教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法： 一、激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。 一年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)

17、性不是很高，老師在教學(xué)之前肯定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生以最高的熱忱投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來(lái)。讓他們?cè)陂_(kāi)學(xué)的一周時(shí)間里觀(guān)看我們二、三年級(jí)學(xué)生做廣播操，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也讓他們明白，我們要好好學(xué)習(xí)廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個(gè)目標(biāo)要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_(dá)到呢！ 二、老師的講解清晰、明白。 特殊是動(dòng)作的方向和細(xì)微環(huán)節(jié)，如：斜上舉，可以用簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)比劃什么是斜上舉，他們就是一個(gè)字母Y等等，一年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)問(wèn)水平相對(duì)比較低，這時(shí)，老師的講解必需清晰、明白，盡可能的少用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，用一些學(xué)生一聽(tīng)就明白的語(yǔ)言來(lái)和他們溝通。另外，老師的語(yǔ)言還必需生動(dòng)，讓學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)

18、你講話(huà)，這也是吸引學(xué)生的一個(gè)方面。要用童趣的話(huà)來(lái)引導(dǎo)他們，他們會(huì)覺(jué)得課堂充溢了活力，老師和他們之間沒(méi)有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。 三、老師的示范精確、到位。 老師的示范就像一面鏡子，只有老師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是特別大的，特殊是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是仿照動(dòng)作的外表，他們覺(jué)得好看，老師做的很美麗，那么就會(huì)產(chǎn)生學(xué)的愛(ài)好。另外，老師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的精確性肯定要嚴(yán)格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動(dòng)作。不能因?yàn)橛X(jué)得小孩小而給于前期的放松，要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習(xí)慣。 四、老師的口令洪亮、富有節(jié)奏感。 老師的口令對(duì)學(xué)生地練習(xí)有很大的影響，學(xué)

19、生的動(dòng)作力度和老師的口令有著親密的聯(lián)系，老師的口令洪亮有節(jié)奏感、輕重協(xié)作，那學(xué)生的動(dòng)作肯定伸展有力度。同時(shí)也讓孩子養(yǎng)成如何聽(tīng)老師的口令，如：重拍是該留意動(dòng)作的到位??！老師的節(jié)拍慢的時(shí)候我的動(dòng)作節(jié)奏也要放慢等等。 五、老師剛好賜予學(xué)生激勵(lì)。 學(xué)生都喜愛(ài)老師賜予他們表?yè)P(yáng)，哪怕是小小的表?yè)P(yáng)，也能使他們信念倍增，作為老師的我們也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表?yè)P(yáng)他們吧！特殊要多表?yè)P(yáng)男同學(xué)，男同學(xué)原來(lái)的愛(ài)好就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，假如常常來(lái)男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信念，我們的衡量要以參加者本身的水平做為對(duì)象。 六、老師要?jiǎng)偤玫刈龊糜喺ぷ鳌?/p>

20、 學(xué)生在初學(xué)動(dòng)作時(shí)，他們的動(dòng)作記憶是漸漸形成的，這個(gè)時(shí)候剛好改正較快，假如學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作形成習(xí)慣后，就很難再去訂正，所以作為老師當(dāng)發(fā)覺(jué)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，肯定要?jiǎng)偤玫赜喺Ｔ谟喺⒆渝e(cuò)誤的時(shí)候多選用引導(dǎo)的方法，不能太過(guò)干脆。 七、給學(xué)生一個(gè)展示的空間。 每個(gè)學(xué)生都是愛(ài)表現(xiàn)的天使，作為老師就更應(yīng)當(dāng)給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)表演的舞臺(tái)，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式（個(gè)人、結(jié)伴、小組、集體等）展示出來(lái)，既發(fā)揮了學(xué)生的熱忱，又提高了學(xué)生的實(shí)力。 八、老師應(yīng)賜予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。 在廣播操教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果，老師都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生以評(píng)價(jià)。在最終，給學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，來(lái)對(duì)學(xué)生這一階段

21、的學(xué)習(xí)做個(gè)確定，而老師的評(píng)價(jià)也應(yīng)當(dāng)公允、全面。 以上只是我一些初淺的教學(xué)反思，還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)。 形體課教學(xué)心得體會(huì)8 喜愛(ài)舞蹈是少兒純真的共性，作為舞蹈老師是兒童美的教化啟蒙者，是在孩子幼當(dāng)心靈中播下舞蹈種子的園丁。我發(fā)覺(jué)在小學(xué)階段，低年級(jí)教學(xué)是基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)是否扎實(shí)，對(duì)以后教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展起著確定性的作用。為了提高形體課教學(xué)的水平，把形體課更好地開(kāi)展起來(lái)，我從以下幾方面著手。 一、選好教材： 形體課對(duì)于低年級(jí)的年齡段學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是抽象和模糊的，差不多什么都不會(huì)，什么都要老師教，因此教材內(nèi)容適合兒童的年齡特點(diǎn)，才能被少兒所理解。舞蹈的動(dòng)作要簡(jiǎn)明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好。

22、 二、留意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成 想要在形體課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在形體課中，教學(xué)常規(guī)大致有：課前、課中、課后。各個(gè)常規(guī)又包含許多方面的內(nèi)容： 1.課前常規(guī)：在正式課的教學(xué)起先實(shí)施前，教學(xué)常規(guī)的培育和形成對(duì)于學(xué)生是首要的。老師要留意備好課，老師提前到達(dá)教室。 2.課中常規(guī)：老師要準(zhǔn)時(shí)上課，留意上課禮節(jié)，教化學(xué)生留意平安和自我愛(ài)護(hù)，激勵(lì)學(xué)生刻苦練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)生都不得無(wú)故離開(kāi)，剛好表?yè)P(yáng)和指責(zé)，留意按時(shí)下課。作為形體課的宗旨是讓學(xué)生相識(shí)到什么姿態(tài)是美的，身體處于何種狀態(tài)是健康向上的，它能帶給孩子明確的學(xué)習(xí)行為要求，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和行為舉止，是形體教學(xué)的基礎(chǔ)，更

23、何況好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)以后的教學(xué)工作實(shí)施是能達(dá)到事半功倍的。這已經(jīng)在我的課上得到較好的收獲。我認(rèn)為在常規(guī)方面吝嗇時(shí)間，要堅(jiān)持究竟，中間不能有絲毫懈怠，假如這樣，會(huì)前功盡棄。良好的紀(jì)律是課堂實(shí)踐最基本保障，在形體課上我始終堅(jiān)持著。只要讓學(xué)生從小就喜愛(ài)形體訓(xùn)練，不去膽怯或厭煩它，情愿跟老師一起參加練習(xí)就可以算是達(dá)到我們的教學(xué)目的，因?yàn)槲艺J(rèn)為在低段培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好是最終目的。 3.課后常規(guī)：老師課后剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)。由于課與課之間相差一周的時(shí)間，我布置些適合學(xué)生的作業(yè)，讓家長(zhǎng)幫助完成，這些作業(yè)可以作為下堂課的復(fù)習(xí)，并剛好地對(duì)完成好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，便于使復(fù)習(xí)落到實(shí)處，而且也給家長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)了解形體課的平臺(tái)。 教學(xué)常規(guī)并不