《出師表》練習(xí)（解析版）

1、九年級下冊第六單元第二十三課出師表精選練習(xí)基礎(chǔ)篇一、積累與運(yùn)用.以下加點字注音有誤的一項為哪一項（）臧否(zang fou)菲薄(臧否(zang fou)菲薄(fei b6)號第(nu dun)替補(bǔ)(bi)B.恢弘（hong）C.庶（shii）D.崩殂（cu）【答案】A【解析】“否”讀pi。.以下句子中，加點詞的意義相同的一組是（3分）A.先帝不以臣卑劣B.逐可先帝以卵馳C.故臨崩寄臣以大事也D.斟酌損耗，進(jìn)盡忠言肉食者可，未能遠(yuǎn)謀潭中魚可百個頭不以物喜，不以已悲既加宮，珍慕圣賢之道【答案】A【解析】先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，進(jìn)行比擬。A.

2、鄙:眼光短淺。B.容許/表大約；C.把/因為；D.增加/愈加。答案為A。3.以下句子中加點的“以”與“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以“意思和作用相同的一項為哪一項（）A.不以物喜，不以己悲B.以為妙絕C.蒙辭以軍中多務(wù)D.皆以美于徐公【答案】C【解析】“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以課解釋為：“用”、“拿”，A：因為；B：認(rèn)為C：用，拿；1）：認(rèn)為。應(yīng)選C。4.以下各項中，加線字的解釋有誤的一項為哪一項（）A.先帝不以臣卑劣（身份卑微，見識短淺）渴求人才有道明君，自己可以施展才華實現(xiàn)自己人生抱負(fù)了。這可從文章中的“先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧 臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳” “

3、每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也”可以看出 來。據(jù)此理解作答。參考譯文：【甲】我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因為我卑 微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動發(fā)奮，而同意為先帝奔波效力。 后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了?！疽摇恐T葛亮親自在田地中耕種，喜愛吟唱梁父吟，他身高八尺，常常把自己和管仲、樂毅相比，當(dāng)時人 們都不成認(rèn)這件事。只有博陵的崔州平，潁川（河南禹州）的徐庶與諸葛亮關(guān)系甚好，說確實是這樣。適逢先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備

4、說：“諸葛孔明這個人，是人間臥伏著 的龍啊，將軍可愿意見他？ ”劉備說：“您和他一起來吧.”徐庶說：“這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈 他，召他上門來，將軍你應(yīng)該屈尊親自去拜訪他”.因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。于是劉備叫旁邊的人退下，說：“漢室的統(tǒng)治 崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上蒙受風(fēng)塵遭難出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估計自己的力量能否勝任, 想要為天下人伸張大義，然而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒有罷 休，您認(rèn)為該采取怎樣的方法呢？ ”（三）【2018屆中考吉林長春卷】閱讀下文，回答以下問題。出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半

5、而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士 忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄， 引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體：陟罰臧否，不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明 之理：不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無 大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉 以咨之，必能使行陣

6、和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也：親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未 嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，那么漢室之隆，可計 日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之 中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深 人不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭鴦鈍，接除奸兇，興復(fù)

7、漢室，還于舊都。此臣所以 報先帝而思陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，那么治臣之罪，以告先帝之靈。假設(shè)無興德之言，那么責(zé)攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨誦善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。.本文作者是三國時期蜀國丞相 （人名）。.解釋文中加點詞語的意思。（1）是以先帝簡拔以遇陛下（）（2）悉以行之（）（3）茍全性命于亂世（）（4）以彰其咎（） .參照例如，分析“誠”在句子中的表達(dá)效果。例如：“誠宜開張圣聽中，“誠”是確實，確實的意思。強(qiáng)調(diào)了廣開言路的必要性，引起劉禪的重視。“

8、此誠危急存亡之秋也中，“誠”是確實，確實的意思。強(qiáng)調(diào)了 o.請從第段中找出作者接受先帝“臨崩”重托以后所做的事。.本文言詞懇切，感人至深。請簡要回答作者在文中表達(dá)了哪些情感？【答案】21.諸葛亮. （1）給予 （2）詢問，商議，征求意見。（3）保全。 （4）說明，顯揚(yáng).蜀國所面臨的嚴(yán)峻形勢，引起劉禪的重視。.深入不毛，平定南方；出師北伐。.表達(dá)了諸葛亮報答先帝的知遇之恩和效忠漢室的真摯感情【解析】.此題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的積累、識記與理解能力，要求學(xué)生.在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦, 這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。本文的作者是諸葛亮，他是三國時期蜀國的丞相。.此題考查學(xué)生理解文言詞語

9、意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要 理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活 學(xué)活用。注意遺在這里讀作“wei,是給予的意思；彰在這里是動詞，說明、顯揚(yáng)的意思。.此題考查學(xué)生對文言文中關(guān)鍵詞語的理解與分析的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容和例句的形式來解答。“此誠危急存亡 之秋也的意思是“這確實是國家危急存亡的時期啊”，其中“此指的是“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分， 益州疲弊”，也就是蜀國現(xiàn)在的嚴(yán)峻形勢，所以“誠強(qiáng)調(diào)了蜀國所面臨的嚴(yán)峻形勢，引起劉禪的重視。.此題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵

10、是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息 梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。根據(jù)第六段“故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲己足，當(dāng)獎率三軍, 北定中原，庶竭鴛鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都“，可概括作者接受先帝“臨崩”重托后所做的事為：深入不毛, 平定南方；出師北伐。.此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，對作者思想感情的把握?；卮鸫祟}時，需要掌握句子翻譯，把握文章內(nèi)容， 從而理解文章內(nèi)容，體會作者的感情。這篇文章是諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，文中闡述了北伐 的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，表達(dá)了諸葛亮報答先帝的知遇之恩和效忠漢室的真摯感情。B.遂許先

11、帝以驅(qū)馳（奔波效，勞）C.深入不玉（毛發(fā)）D.那么責(zé)攸之、祎、允等之慢（怠慢，疏忽）【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)所記，理解文章內(nèi)容，根據(jù)句子的內(nèi)容判斷詞義。c毛：就是地面的草、莊稼等植物、植被的意 思。深入不毛的意思是：深入不長草的地方。這里“毛”活用為動詞翻譯為“長草”。5.以下各項中，加線詞的意義和用法相同的一項為哪一項（）A.躬耕王南陽每假借王藏書之家B.故臨崩寄臣幺大事 幺其境過清C.報先帝面忠陛下之職分可遠(yuǎn)觀面不可褻玩焉D.假設(shè)無興德之言朝廷之臣莫不畏王【答案】D【解析】注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞性的變化，哪一點“相同”都可以。根據(jù)注釋，理 解文章內(nèi)容，了解選項

12、各句話的意思，了解文言常用字詞多個義項，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比擬。A.躬耕于南陽： 在每假借于藏書之家：從；B.故臨崩寄臣以大事：把 以其境過清：因為；C.報先帝而忠陛下之職分：表并 列連詞可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉：表轉(zhuǎn)折連詞；D.假設(shè)無興德之言 朝廷之臣莫不畏王：二者都為助詞，翻譯為“的”,故答案為及6.學(xué)完本課后,你所在班級舉行了以“走近諸葛亮”為主題的綜合性實踐活動，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。（1）【對聯(lián)續(xù)寫】請根據(jù)下面提供的有關(guān)諸葛亮的事跡，續(xù)寫下聯(lián)。他忠心耿耿，為報知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七擒孟獲，巧布八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原。上聯(lián):忠肝義膽，關(guān)云長華容義釋曹孟德下聯(lián):（2）【觀點爭

13、鳴】諸葛亮為了表達(dá)對劉氏父子的無限忠誠，以身許國。有的同學(xué)認(rèn)為，諸葛亮的“忠”是一種愚忠，因 為后主劉禪實在不是他效忠的好對象。對此你怎么看？（3）【精神接力】諸葛亮為興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原而鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn),堪稱大英雄。請你向同學(xué)推薦另一位英雄人 物,并概述其英雄事跡?！敬鸢浮浚?）下聯(lián)：鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠報劉豫州（2）例如：我認(rèn)為諸葛亮不是愚忠。理由：諸葛亮在 輔佐劉氏父子的同時，也是在實現(xiàn)自己興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是 徹底的昏君，蜀漢政權(quán)也沒有被人民所拋棄。（3）例如：岳飛。國難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大概支撐起半壁江 山，以精忠報國構(gòu)建起不敗神

14、話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌一一 “撼山易，撼岳家軍難工【解析】（1）此題考查對聯(lián)知識。思路分析與延伸：根據(jù)“他忠心耿耿，為報知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七 擒孟獲，巧布八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原”可知下聯(lián)寫的是諸葛亮。我們可以使用拆合法來應(yīng)對。所謂拆合法 也就是把一句拆成假設(shè)干個詞組，分別作對，最后乂把分別對出的組合成一句0 “忠肝義膽，關(guān)云長華容義釋曹孟德” 可拆分為“忠肝義膽一一關(guān)云長一一華容一一義釋一一曹孟德”分別對之。根據(jù)詞性相對、平仄相合、音調(diào)和諧的 原那么可對出“鞠躬盡瘁一一諸葛亮一一蜀中一一誠報一一劉像州”。（2）此題考查對材料的個性化解讀。這要根據(jù)自己掌

15、握的相關(guān)知識來解讀。首先明確觀點：不是。劉禪雖不是明 主但也不是什么昏君，三國后期魏蜀吳的接班人都不是很合格，諸葛亮堅守劉禪，不僅是為了劉備白帝城托孤，也 是為了維系自己沒有完成的夢想，為了蜀國的百姓。所以說諸葛亮是一個又忠誠、又智慧、又真性情的近乎完美的 人臣典范。（3）概述人物主要事跡；反映人物的性格；語言通順；恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，語言生動。如：文天祥是南宋的一位 民族英雄。他本來是個文官，可為了反對侵略，保衛(wèi)國家，他勇敢地走上了戰(zhàn)場。那時候，元朝派出大軍，要消滅 南宋，文天祥聽到消息，拿出自己的家產(chǎn)，召募起3萬壯士，組成義軍，抗元救國。后來，南宋統(tǒng)治者投降了元軍， 文天祥仍然堅持抗戰(zhàn)。他對

16、大家說：“救國如救父母。父母有病，即使難以醫(yī)治，兒子還是要全力搶救??！”不久， 他兵敗被俘，堅決不肯投降，還寫下了有名的詩句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”說明自己堅持民族氣 節(jié)至死不變的決心。他拒絕了元朝的屢次勸降，終于實現(xiàn)了舍身取義的理想。多少年來，文天祥的救國精神，代代 相傳，已經(jīng)成為中華民族共同的精神財富。二、課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答以下問題。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘 身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引 喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為

17、一體，穢罰戚.否，不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大 小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨 之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗 不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，那么漢室之隆，可計日而 待也。（

18、節(jié)選自出師表） 7.解釋以下加點的詞語。（I）是以先帝簡拔以鴻陛下：（2）性行颯均：（3）蓋追先帝之姨淮:（4）引喻失義：.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。（2）必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。.諸葛亮一生忠心為主，在北伐臨行前，深情向后主提出了、三條建議。（只能用四字詞語回答）.梁衡武侯祠：一千五百年的沉思寫到：“我默讀著臨表涕零，不知所言，看那墨痕如涕如淚，筆鋒如槍 如戟，我聽到忠臣良將遙隔九百年的靈魂共鳴?！背鰩煴硪娮C了諸葛亮的忠誠，說說選段中哪些具體內(nèi)容能體 現(xiàn)他的忠誠。.結(jié)合課文具體內(nèi)容，談?wù)勀闶侨绾慰创T葛亮的“忠”的？.【答案】（1）給予 （2）

19、善 （3）優(yōu)待、厚遇 （4）稱引、譬喻【解析】此題考查理解常見文言實詞在文中的含義。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言 常用詞的掌握來判斷字詞的意思。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化。如此題中“遺”“殊遇”為古今異義詞， 要根據(jù)語境判斷字詞意思。.【答案】（1）陛下確實應(yīng)該廣開言路聽取群臣意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣。（陛 下實在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚(yáng)光大志士們的勇氣。（2）這樣一定能夠補(bǔ)正疏失，增益實效。（一定能夠彌補(bǔ)缺點和疏漏之處，增益實效。）【解析】此題考查理解或翻譯文中的句子。疏通全文，在全文語境中大致了解句子

20、的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，第 一句中的“開張圣聽” “恢弘”第二句中的“裨補(bǔ)闕漏”等，關(guān)鍵字詞都要解釋清楚，最后疏通句子。重點句子要 加強(qiáng)記憶，這樣在做題時就可以直接寫出譯句。.【答案】廣開言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞【解析】此題考查理解文言文內(nèi)容要點和概括能力，要注意提干要求，只能用四字詞語回答。10【答案】向后主提出了三條建議。諸葛亮想要以對劉禪的盡心來報答先帝。從政治、軍事兩方面向劉禪 推薦了很多得力人才?；貞浐拖鹊壅?wù)撓?、后漢的事情，著重激勵后主必須親賢遠(yuǎn)佞。【解析】此題考查理解文言文內(nèi)容要點。要注意題干中的具體提示，根據(jù)諸葛亮的自述，從積極諫言和推舉人才 兩個方面來概括。.【答案】觀點一：諸

21、葛亮的“忠”是值得后世贊揚(yáng)的。他的“忠”不僅僅是出于個人的報恩心理，更重要的是 他這片忠心時刻與憂國憂民、匡扶蜀漢等責(zé)任感緊密相連，因而在境界上高于一般人。他的忠國忠君，他為蜀國“鞠 躬盡瘁，死而后己”的精神，值得后人銘記。觀點二：諸葛亮的“忠”是一種愚忠，是知遇之恩禁錮他的沉重枷鎖。他只忠于劉備父子，卻不知審時度勢，忠于 自己的才能。劉禪昏庸無能，不懂治理國事，即使諸葛亮彈精竭慮，最后也只能抱憾而終。良禽擇佳木而棲，明知 不可為，又何必輔佐那個扶不起的阿斗呢？【解析】此題為開放性試題，無固定答案。既可以贊同諸葛亮的忠，也可以反對，只要能夠言之有理、自圓其說即 可。提高篇三、中考演練（一）【湖

22、北省黃岡市2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平和高中階段學(xué)校招生考試語文試題】閱讀下面文言文選段，完成以下小題。（14分）【甲】侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事， 事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淞均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨 之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未去 不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，那么漢室之隆，可計日而 待也

23、。（節(jié)選自出師表）【乙】晏子為齊相，出。其御之妻從門間而建。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻日：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出志念深矣常 有以自下者。今子長八尺,乃為人仆御。然子之意，自以為足，妾是以求去也?！逼浜蠓蜃該p抑。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。（節(jié)選自晏子春秋內(nèi)篇雜上）【注釋】御：馬夫。志念：志向和思考的東西。自下；謙虛。.解釋以下加點的詞語。（1）性行淑知（3）身相齊國（2）（1）性行淑知（3）身相齊國（2）擁大蓋，簞駟馬（4）晏子怪而問之A.愚以為宮中之事晏子薦以為大夫B.此悉貞良死節(jié)之臣其御之妻從門間而

24、窺C.試用于昔日，先帝稱之日能未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也D.基夫為相御?后夫自損抑.用給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。今者妾觀其出志念深矣常有以自下者.翻譯下面的文言語句。（1）悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。（2）然子之意，自以為足，妾是以求去也。.諸葛亮和晏子都是古代的名相，請結(jié)合文段說說他們選用人才的標(biāo)準(zhǔn)。（1）諸葛亮的標(biāo)準(zhǔn)：（2）晏子的標(biāo)準(zhǔn)：【答案】（1）善良公正 （2）駕御（駕著）（3）擔(dān)任相國（當(dāng)國相） （4）感到奇怪（對感到奇怪）B今者妾觀其出/志念深矣/常有以自下者（1）都拿來征詢他的意見，就一定能夠使將士們團(tuán)結(jié)和睦，才能高和才能低的人（德才高低的人）都有合適 的安排。（2）而

25、（通過）你的表現(xiàn)，（可以看出你）自認(rèn)為很滿足了，我因此要求離開（離婚）。（1）忠貞純粹：忠誠報國；能干公正；久經(jīng)鍛煉與考驗。（2）有了缺點能虛心接受意見并及時改正。（知錯能改）或：做人謙恭，不張揚(yáng)?！窘馕觥俊?2題詳解】理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今 異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比方此題中的“策”是意動用法，”對感到奇怪”；“淑均”是古今異義詞，“善良公正”的意思?！?3題詳解】A.以為：認(rèn)為/把作為；B.之：助詞,的/助詞,的；C.于：介詞，在/介詞，對；D其:她

26、的/其:指示代詞，那。應(yīng)選B?！?4題詳解】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意， 然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不 能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“今者妾觀其出志念深矣常有以自下者”的意思是：今天我看他出門，志向和考慮都 很深遠(yuǎn)，常常以為自己不如別人。據(jù)此正確的句讀是：今者妾觀其出/志念深矣/常有以自下者。【15題詳解】此題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞， 查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義

27、詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯 時要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“悉（全，都）、以（拿）、咨（詢問）、行陣（代指將士們）、優(yōu)劣（好的、壞的，指德才高低的人） 得所”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“子（你）以為（認(rèn)為）、是以（因此）、去（離開）”幾個詞是重點詞語?！?6題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。（1）諸葛亮選用人才的標(biāo)準(zhǔn)，可結(jié)合甲文本中的“此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下” “性行淑均， 曉暢軍事，試用于昔口，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督” “此悉貞良死節(jié)之臣”等語句，用自己的話概括即可。（2）晏子選用人才的標(biāo)準(zhǔn)，從乙文中的車夫開始的“其夫為相御，擁大蓋

28、，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也”的趾 高氣揚(yáng)，到聽了妻子的勸說后，變得“夫自損抑”，最后被晏子“薦以為大夫”，可以看出晏子選用人才的標(biāo)準(zhǔn)是： 做人要謙恭，不張揚(yáng)；能虛心接收別人的批評并及時改正（知錯能改）的人。據(jù)此理解概括作答?！緟⒖甲g文】:【甲】侍中郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良老實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn) 為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，集思廣益。將軍向?qū)櫍男云返律屏计胶?，又通曉軍事。過去經(jīng)過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中 部督。我認(rèn)為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人

29、，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在 世時，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞 善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會指日可待了?！疽摇筷套訐?dān)任齊國之相時，有一天出去，車夫的妻子從門縫里偷看她丈夫。她丈夫替國相駕車，坐在傘下， 用鞭子鞭打車前的四匹馬，趾高氣昂，十分得意。車夫回來后，他妻子要求離婚，車夫問她是什么原因，妻子說： “晏子身高不滿六尺，身為齊相，名聞各國。今天我看他出門，志向和考慮都很深遠(yuǎn)，常常以為自己不如別人。眼下你身高八尺，卻做人家的車夫，然而你

30、 的表現(xiàn)，（已經(jīng)）自認(rèn)為很滿足了，我因此要求離婚?！睆拇酥?，她丈夫處處收斂，謙卑多了。晏子覺得奇怪，就問他怎么回事，車夫據(jù)實相告，晏子就推薦他做大 夫。（二）【2019年中考江蘇連云港卷】（甲）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中, 咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，本命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自出師表）（乙）亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元 直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？ ”先主曰：“君 與俱來?！笔眨骸按巳丝删鸵姴豢汕乱矊④娨送黢{顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。因屏人曰：“漢室傾頡，奸宦竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于 天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶木已，君謂計將安出？ ”（節(jié)選自三國志諸葛亮傳，有刪改） 17.解釋下面加點的詞。（1）媽耕于南陽（2）先主器之*（3）先主遂指亮（4）孤不度德量力.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。