小學音樂二年級下冊《加伏特舞曲》說課稿

1、人音版小學音樂二年級下冊加伏特舞曲說課稿各位老師，大家好，我是 。今天我說課的內容是加伏特舞曲。一、說教材加伏特舞曲是小學音樂課本第四冊第四課快樂的舞蹈主要學習內容ABA潑明快又略含幽默的色彩。A 段采用對稱的節(jié)奏型組成（565345 42 1110 B段前后兩大部分形成對照，前半段節(jié)奏連貫，旋律平穩(wěn)3 3 4 4 517150 ）有優(yōu)美抒情之感。后半段仍保持了活潑的特性（443217 7 1 1 1 0 統(tǒng)一中又有變化本的主要內容是通過聆聽與表演，使學生感受和體驗音樂的舞蹈性。二、說學情三、說教學目標教學目標對教與學雙方有導向、激勵、調控、評價和聚合的功能，因此，目標的制定對課堂教學具有至關

2、重要的作用。所以在本課的設計過程中，我依據學案導學、頂層設計理念、音樂課程標準，制定了以下教學目標：1、能隨著音樂做出相應的情緒表現與動作反應，逐步培養(yǎng)學生聽音樂的興趣和習慣。2、通過聆聽音樂，能用肢體語言感受并體驗音樂的舞蹈性，逐步培養(yǎng)學生舞蹈表現力。3四、說教學重、難點我將目標“1、2”確定為本課教學重點，目標“3”確定為教學難點。以下難點的解決進行教學。六、說教法與學法本節(jié)課我特選用引導法、鼓勵法、激勵法、評價法等為本課的教法。并采用七、說教學過程時間23時間2312 分鐘教學流程活動設計設計意圖預設效果一、組織聽音樂加伏特舞曲讓學生潛移學生很快進入到輕松、教學踏步進入教室默化聆聽音樂，

3、感受音樂節(jié)奏。活潑的音樂學習氛圍中。二、故事在一個美麗的音樂城以故事引入，學生仔細聽音樂，用自引入，初里，人們正在舉行一個誘發(fā)學生聽己的想象力在腦海勾聽全曲，集會，我們一起來聽聽音樂的興趣畫出音樂所描繪的畫說感受。他們正在舉行什么樣的集會？聽音樂，你仿佛看到了什么？和動力。出課題。三、以故1、安靜先生，用魔法故設懸念，激學生有表情的聽音樂，事 為 主將人們和舞曲鎖住了。發(fā)學生想要能輕松回答出情緒：歡線，分段讓我們來成為解救音成功的欲望。快活潑。聆聽音樂（一）聆樂城的小英雄吧。首先來聽聽第一個音樂盒給我們留下了什么線索？（出示課件情緒歡快活潑優(yōu)美聽第一樂段抒情）2、第一個音樂盒上有通過聽、看、學

4、生聽音樂，手指畫圖（件，聽音樂，小手指跟著音符跳舞，并說了我們什么線索？學生找出節(jié)奏、 音高規(guī)形譜，可能會發(fā)現 A 段音樂特征：對稱的節(jié)奏型、跳躍的后三個音和休止符。若未發(fā)現， 可多聽一遍，師根據學生的回答再總結出答案。3、打開第一盒子的方法就是用動作表現出誰最像舞蹈家？（1）學生站立聽和休止符用動作表現出來。激勵學生創(chuàng)造思維能力和形體表演蹈表現力。學生能跟著音樂做出相應的情緒表現和動請小舞蹈家?guī)ьI大家舞蹈家?guī)ьI大家一起舞蹈。引導學生創(chuàng)在這個環(huán)節(jié)聽第一樂段和第二樂后三個音是低高低的個音是從低往高在進行（課件展示）（二）聆4、我們成功的打開了培養(yǎng)學生聽學生聽后可能會回答12 分聽第二樂段聽第二個

5、音樂盒又要我們怎么做呢？聽音（出美抒情）音樂的興趣和習慣。B活潑的特性。鐘5、打開第二個盒子的樂的方式。熟悉音樂旋律，為歌詞創(chuàng)學生能隨著音樂哼唱用愉快的心情哼唱。6、我們熟悉旋律了， 怎樣編歌詞呢？安靜先生可說了：二年級學生主動創(chuàng)編歌詞的能力不為學生創(chuàng)編歌詞做示范。根據示范，學生能創(chuàng)造出這樣的兒歌和動作：（展示歌舞）生活。生活。師引導學生做出聲音、動作的優(yōu)美抒情。（三）段7、真是一群有智慧的熟悉的音樂用相應的動作表現出來。區(qū) 分 樂 曲ABA 的結構學生能清晰的聽出這段音樂與第一段音樂動作反應。教師引導學生總結出ABA 結構。2 分鐘（四）8、我們找到了這首樂讓我們跳起這首歡快的舞蹈喚醒沉睡的人們吧。在成功的分析了樂曲的樂曲的整體形象進行感受與體驗。師生共同用肢體語言表現整首樂曲。教師失。3 分鐘四、拓展音樂城的人們被我們一起參加狂歡舞來吧。讓學生自由與人的交往一個學生的創(chuàng)造思維能力。學生自由組合可能會 要求孩子們相互交換 潮。5 分鐘五、結束語今天，老師