小班詩(shī)歌小雪花教案

1、小班詩(shī)歌小雪花教案小班詩(shī)歌小雪花教案（精選7篇） 作為一名教學(xué)工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是整理的小班詩(shī)歌小雪花教案（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小班詩(shī)歌小雪花教案1 活動(dòng)內(nèi)容： 小雪花 活動(dòng)領(lǐng)域： 語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。 2、體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美好。 3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。 4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。 5、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、雪花(碎紙屑) 2、小雪花PPT 3、小雪花音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、手指操

2、小雪花導(dǎo)入 1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀?(冷)那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧! 2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 3、小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹(shù)葉，像羽毛，像花朵，真漂亮! 4、小雪花是從哪里飄落下來(lái)的?(從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的) 5、小雪花飄落的樣子真美，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來(lái)展示，大家一起學(xué)一學(xué)。 二、出示PPT，欣賞兒歌 小雪花飄落下來(lái)的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來(lái)看看吧! 1、小雪花飄到哪里了(小

3、松樹(shù)上)，小松樹(shù)有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖) 2、小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽) 3、小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍。 4、小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺(jué)冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮! 三、集體帶幼兒誦讀兒歌 四、總結(jié)：小雪花把樹(shù)木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣，小雪花我愛(ài)你! 五、幼兒創(chuàng)編兒歌 你喜不喜歡

4、小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。) 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 小班詩(shī)歌小雪花教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。 2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)：飄、物、掛滿、鋪滿。 活動(dòng)重點(diǎn)： 掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。 活動(dòng)難點(diǎn)： 幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。） 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪

5、天的資料。 2、歌曲雪絨花的磁帶，雪花指偶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。 1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的景象。 2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受飄、舞的意思。 3、播放雪絨花的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。 二、欣賞兒歌。 1、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?，播放?yōu)美的配樂(lè)兒歌。 2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。 3、結(jié)合背景圖，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：掛滿、鋪滿。 4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？” 5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。 三、分組表演兒歌。 1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行

6、表演。 2、交換朋友進(jìn)行第二次表演，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。 活動(dòng)延伸： 提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，并擴(kuò)展想象，雪花還會(huì)飄到什么地方，有什么變化。 小班詩(shī)歌小雪花教案3 設(shè)計(jì)背景 冬天剛剛來(lái)臨，才下了第一場(chǎng)雪，幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著雪走路，特別開(kāi)心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感。 2、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會(huì)劃指。 4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 重點(diǎn)難

7、點(diǎn) 感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。 2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲(chóng)圖。 3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。 4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。 活動(dòng)過(guò)程 一、教師提問(wèn)引入課題。 1、一年有幾個(gè)季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天” 2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？ 二、師：今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫，小朋

8、友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。 1、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的？ 2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人） 三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是” 1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師（出示小雪人），請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼。 2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)摸一摸有什么寶貝，分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是” 3、教師示范發(fā)音后，幼兒開(kāi)火車練習(xí)發(fā)音。 4、出示課件2識(shí)字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識(shí)。 四、常規(guī)練習(xí) 1、字寶寶變成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。 2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來(lái)看

9、看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。 3、請(qǐng)一名幼兒出來(lái)劃指。 4、請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。 師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？ 五、游戲：小雪花的旅行 1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲小雪花，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說(shuō)：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。 2、出示冬眠動(dòng)物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說(shuō)“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺(jué)吧！”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小

10、雪花貼上去。 3、出示害蟲(chóng)圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說(shuō)：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲(chóng)給大自然帶來(lái)破壞，小雪花讓我們一起來(lái)消滅它們吧。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。 六、結(jié)束部分 師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 教學(xué)反思 小雪花是全語(yǔ)言整合第一冊(cè)第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn)。 我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊

11、密的連結(jié)起來(lái)，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)一、一年有幾個(gè)季節(jié)？冬天是什么樣的？活動(dòng)二、老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫，觀察教學(xué)圖?；顒?dòng)三、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請(qǐng)到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字。活動(dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧，進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng)?；顒?dòng)五、字寶寶變成了好聽(tīng)的兒歌，進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng)?；顒?dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！ 活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。

12、 小班詩(shī)歌小雪花教案4 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱小雪花。 2、通過(guò)演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。 3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛(ài)上小雪花。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 第五樂(lè)句的音符要唱準(zhǔn)確。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)雪絨花的音樂(lè)進(jìn)教室。在輕柔，舒暢的音樂(lè)聲中咱們開(kāi)始音樂(lè)課了好嗎? （設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造音樂(lè)氣氛讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走入課堂，為導(dǎo)課作鋪墊。） 二、說(shuō)雪 1、給小朋友猜個(gè)迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時(shí)滿天飛，夏天誰(shuí)也看不見(jiàn)。 2、你見(jiàn)過(guò)雪嗎?能說(shuō)說(shuō)雪花在空中飛舞的樣子嗎?

13、象什么呢? 3、小雪花就是這樣輕盈的悄無(wú)聲息的紛紛揚(yáng)揚(yáng)的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來(lái)到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽(tīng)，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢? 4、美麗的小雪花就象無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來(lái)學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。 （設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)的耳朵，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛(ài)的形象。） 三、唱雪 A 1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái)，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。 2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)圖片的感受嗎? 3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了。（歌唱） 5 4

14、3 5 4 3 | 2 1 2 | 5 1 2 3 2 1 | 1 | 啊 真美 麗啊 真好 看。 4、小朋友和我有一樣的感覺(jué)嗎?和我一起來(lái)唱一唱。 5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么? 6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。 B 1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂(lè)一定是非常完美的，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的小雪花。（老師范唱） 2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌? 3、是幾拍子的，它的手勢(shì)是怎么表示的? 4、讓咱們拍起三拍子再來(lái)感受小雪花。 5、除了這樣的手勢(shì)你還能想到什么樣的?用自己的手勢(shì)給小雪花打拍子。 6、多美的歌

15、詞啊，老師來(lái)朗誦，邀請(qǐng)小朋友用自己的手勢(shì)給我伴奏。 7、讓我們一起來(lái)朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花。 8、讓我們輕聲來(lái)學(xué)唱。 9、老師想和小朋友做個(gè)接龍的游戲，小朋友來(lái)唱上句老師來(lái)唱下句，比如說(shuō)小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼。 10、咱們交換。 11、連貫砍，曲的第一段歌詞，咱們來(lái)對(duì)口型吧。 12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來(lái)嗎? 13、好，現(xiàn)在咱們來(lái)對(duì)口型，把整首歌曲一起連貫地來(lái)演唱，注意間奏的地方。 14、跟著音樂(lè)來(lái)唱唱。 C 1、小朋友，你們瞧，樹(shù)上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟，在這樣的雪地上咱們能玩些什么游戲呢? 2、好，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗

16、好嗎? 3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情。 4、如果這時(shí)候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么高興的心情應(yīng)該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎? 5、原來(lái)的高興的心情是用跳躍的聲音來(lái)演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來(lái)唱嗎?咱們一起來(lái)試試。 6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來(lái)歌頌小雪花吧。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅樂(lè)趣興趣的過(guò)程中達(dá)到情感的升華，從而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上雪花。） D 1、老師給小朋友們來(lái)伴奏，瞧，這是什么?（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏） 2、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當(dāng)小小演奏員? 3、看，這又是什么?（鈴鼓）咱們配合表演小雪花，用跳躍

17、的聲音來(lái)贊美小雪花。 （設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，更好的感受音樂(lè)所帶來(lái)的美感。） 五、舞雪 1、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 小朋友們，你們看，今天來(lái)了好多的聽(tīng)課老師，剛才啊，我們展示了咱們美妙的歌聲，現(xiàn)在你們?cè)敢獍褍?yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎? 2、小組展示 （設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)作動(dòng)作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂(lè)，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂(lè)的旋律美感。） 3、學(xué)生自評(píng)，教師總結(jié) 六、展開(kāi) 小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學(xué)家、音樂(lè)家描繪的對(duì)象，就連

18、毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過(guò)一首關(guān)于雪的詩(shī)詞，叫沁園春?雪，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂(lè)作品。 1、鋼琴曲雪花飛舞 2、合唱踏雪尋梅 3、外國(guó)名曲鈴兒響叮當(dāng) （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。） 七、小結(jié)： 美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè)，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。 （設(shè)計(jì)意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié)，突出本課的重點(diǎn)。） 小班詩(shī)歌小雪花教案5 設(shè)計(jì)理念： 本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)

19、編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。 2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。 重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。 難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話激趣，引入主題 1、出示雪景圖畫 小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？ 2、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來(lái)到了我們身邊，它是怎么來(lái)

20、的呢？（天空中飄下來(lái)的），引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作 3、小雪花會(huì)飄到哪些地方？（樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙） 二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞 1、小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) 2、教師清唱歌曲小雪花 3、歌曲中你們聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句） 4、幼兒學(xué)唱歌曲34遍（教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換） 5、請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作 三、表演歌曲小雪花 1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作 師：現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花，聽(tīng)著音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做） 師

21、：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)） 四、活動(dòng)延伸 今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng)，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎？ 小班詩(shī)歌小雪花教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。 2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、小雪花飄來(lái)了 1.冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)? 2.教師手捧雪花，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。 3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹(shù)枝

22、上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙) 二、小雪花從哪里飄下來(lái)? 1.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢? 2.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到我是小雪花、冬天來(lái)到了處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。 3.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 三、好聽(tīng)的歌曲小雪花 1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫小雪花，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。 3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。 4.幼

23、兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。 四、北風(fēng)和小雪花 1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，小雪花做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。 2、游戲2-3遍。 小班詩(shī)歌小雪花教案7 設(shè)計(jì)意圖 這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語(yǔ)言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲小雪花的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動(dòng)、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒理驗(yàn)作品。 活動(dòng)目標(biāo)：

24、1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。 2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。 3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境。 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：是理解散文詩(shī)的內(nèi)容。 難點(diǎn)：是體會(huì)詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音、優(yōu)美的音樂(lè)、雪花頭飾每人一個(gè)。 課件、情景劇場(chǎng)，雪花若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽(tīng)雪絨花音樂(lè)表演。 二、展開(kāi) 1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺(jué)？雪花的媽媽是誰(shuí)？聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。 2、教師配樂(lè)朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花