小學四年級《麥哨》語文教案

1、小學四年級麥哨語文教案小學四年級麥哨語文教案 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率菫榇蠹艺淼男W四年級麥哨語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小學四年級麥哨語文教案1 教學目標 認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 體會豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 積累文中的優(yōu)美語言。 教學重點; 體會豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 課前準備 教學掛圖。 預習探究： 欣賞圖片，導入課文 1、出示課文插圖：看，這是什么地方?你看到的是怎樣的情景? (這是美麗的鄉(xiāng)

2、村，田園上，遠處的麥子黃了，近處的綠草地上，幾個孩子在快樂的玩耍著。) 2、欣賞到如此美麗的鄉(xiāng)村美景，你想了鄉(xiāng)村孩子的生活嗎?讓我們一起走進今天的鄉(xiāng)村孩子的生活，去傾聽他們那一聲聲歡快柔美的麥哨吧! (這節(jié)課我們學習24，麥哨板書課題) 3、看課題，什么是麥哨?看到課題，你想說什么? (麥哨是用麥稈做成的哨子，課文寫了什么內容?為什么以麥哨為題?課文寫的是怎樣的麥哨聲呢?課文還寫了什么內容?與麥哨有關嗎) 4、好，我們帶者這些問題走進課文。 導入課題 同學們，你們有過鄉(xiāng)村生活的經歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀麥哨這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。 初讀課文，整

3、體感知 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意“應”“和”“樂”多音字在本課的讀音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點。 合作交流： 同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么? (鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。) 同桌交流，小組交流。 品味感悟： 1默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。 a、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。 (這是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產生一種意境的美) b、金黃的油菜花謝了，結出了密密

4、的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。 (這是一個排比句。通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現出來，同時也蘊涵著一種豐收的喜悅) c、草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場! (“簡直”表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣) d。把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。) 剛才，我們從的語言當中體會到了田野上那色彩斑斕、變幻無常的景象，再來讀讀這段文字，你是否能體會到的心情呢?出示：麥田換上了

5、耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。 引導體會豐收的喜悅。 就一句話可以寫清楚的鄉(xiāng)村美景，但經這么一寫，我們感受到的是那像電影畫面般變幻無常的景象，感受到的是心中那歡快喜悅之情。就讓我們跟著的腳步，也像看電影一樣，欣賞一下所描繪的鄉(xiāng)村美景。師配樂范讀。 2有感情地朗讀全文，大家邊聽邊思考：課文幾次寫到“麥哨”?是怎樣描寫的呢? 3交流，讀通相關段落，邊讀邊畫出描寫麥哨聲音的詞語。 4學習寫法。麥哨聲一呼一應，你呼我應，此起彼伏，歡快柔美。那么，你還發(fā)現什么也前后呼應著呢? 5小結：課文首尾兩次寫到“麥哨”。這種首尾呼應

6、，讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。 鞏固延伸 畫出你自己最喜歡的部分，試著讀出喜歡的感情。 教師巡視指導朗讀。 指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。 擴展閱讀 閱讀選讀課文中的可愛的草塘。 課堂練習 一.讀拼音，寫詞語。 hpn ydu misu jju fif ()()()()() 二.用帶點的帶點的詞語寫句子。 (1)那一張張可愛的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。 (2)一忽兒，四處都響起了那歡快、柔美的麥哨?一忽兒，四處都響了起來，你呼我應，此起彼落。 三.閱讀大世界。 前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了，結出了密密

7、的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。 1。在括號里填上合適的詞。 ()的嫩莢()的蘿卜花 ()的穗兒()的音符 2.找出表示顏色的詞語 3.找出文中的擬人句，用“劃出來。并且仿照寫一句。 24麥哨 板書設計 碧湖，綠田，孩子，一幅色彩斑斕的畫; 油菜，蠶豆，稻花，一曲歡慶豐收的歌; 翻跟頭，豎蜻蜓，麥哨聲聲，小伙伴們樂開懷! 反思 麥哨這篇課文無論是文章的題目、布局構思，還是修辭手法的運用，都不失為學生揣摩文本、領悟文章

8、內涵的藍本。本課文質兼美，許多語句值得學生去品味積累。但是，在落實各項教學環(huán)節(jié)的過程中，我仍有以下幾點遺憾，感覺到在本課的教學設計及授課過程中還需不斷改進，以促進自己在教學中有更多的進步。遺憾一：教學設計中學生對把握文章內容，體會文章思想方面中缺乏針對性問題設計，感覺理解上不夠到位。遺憾二：學生朗讀能力還需要多指導。遺憾三：臨場應變能力還需要不斷提高。我想，只有在探索中多尋找自己的不足和遺憾之處，才會真正的促使自己成長和進步。 小學四年級麥哨語文教案2 學習目標 1、認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、體會豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 3、積累文中的

9、優(yōu)美語言。 教學重難點 體會豐富生動的語言。 課前準備 教學掛圖。 教學過程 導入課題 同學們，你們有過鄉(xiāng)村生活的經歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀麥哨這課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。 初讀課文，整體感知 1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意“應”“和”“樂”多音字在本課的讀音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點。 2、同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么? (鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。) 3、同桌交流，小組交流。 細讀課文，品味語言 1、默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著

10、有感情地讀一讀。 a、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。 (這是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產生一種意境的美) b金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。 (這是一個排比句。通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現出來，同時 也蘊涵著一種豐收的喜悅) c、草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場! (“簡直”表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的

11、玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣) 2、把你最喜歡的、感受最深的部分讀聽。 感受全文，積累語言 有感情地朗讀全文。 課外拓展，豐富語言 按照本組課文的讀書方法，閱讀選讀課文中的可愛的草塘和同步閱讀中的相應文章。 小學四年級麥哨語文教案3 一：學習目標 1：認識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。 2：體會豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。 3：積累文中的優(yōu)美語言。 二：由圖入題 1：觀察插圖或教學掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景） 2：鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認真讀一讀課文吧！（板書課題） 三：感知課文 1：自由讀文，讀準字音，讀通句子?？纯凑n文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（