小班主題我和春天有個(gè)約會(huì)教案反思

1、Word - 18 -小班主題我和春天有個(gè)約會(huì)教案反思 1、小班主題我和春天有個(gè)約會(huì)教案反思 教材簡解： 學(xué)習(xí)快速跑，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞，并且在嬉戲時(shí)培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識，是大班年齡段的幼兒進(jìn)行體育熬煉內(nèi)容和目標(biāo)之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動(dòng)作的進(jìn)展水平，在原有的技能和方法上賜予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)閱歷和體驗(yàn)，激起他們活動(dòng)的愛好，并進(jìn)展幼兒自主合作嬉戲的力量，是設(shè)計(jì)該體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。 為了不受老師教什么，幼兒學(xué)什么這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采納了幼兒探究、嘗試錯(cuò)誤-問題爭論-老師小結(jié)-再次嘗試-問題爭論-把握基本要領(lǐng)-嬉戲競賽的理念來組織活動(dòng)過程。通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索

2、放風(fēng)箏的最佳方法，漸漸把握技巧，增加自我愛護(hù)意識，同時(shí)還有意識地培育幼兒的探究精神。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，練習(xí)快速跑，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離，體會(huì)其中的樂趣。 2、學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏，提高幼兒基本動(dòng)作的敏捷性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞，培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識。 3、感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。 4、樂于參與體育活動(dòng)，感受關(guān)心有困難的人的歡樂體驗(yàn)。 5、增加合作精神，提高競爭意識。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、練習(xí)快速跑，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。 2、學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏，提高幼兒基本動(dòng)作的敏捷性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。 設(shè)計(jì)理念： 絕大多數(shù)幼兒參與體育活動(dòng)，首先是由于

3、奇怪心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質(zhì)的東西，他們對練習(xí)內(nèi)容的動(dòng)作要領(lǐng)和方法很不留意，并且不感愛好、往往只追求運(yùn)動(dòng)過程中的各種新異刺激，濃烈的運(yùn)動(dòng)氣氛和重重的趣味情境為最大的滿意。依據(jù)幼兒的這種心理需求，我把體育教學(xué)內(nèi)容盡可能地寓于有情節(jié)、有角色、有競賽因素的嬉戲之中，讓幼兒在樂趣中進(jìn)行體育熬煉。 設(shè)計(jì)思路： 俗語說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。春天是個(gè)萬物復(fù)蘇、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節(jié)。在這個(gè)漂亮、暖和的春天里，為一同感受春天帶給我們的歡快，我常常與孩子們一起聊聊春天里的快樂事，在交談中了解到，幼兒對放風(fēng)箏活動(dòng)很感愛好，周末經(jīng)常和家人、伴侶一起去公園放風(fēng)箏。于

4、是我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，在主題活動(dòng)我在春天里中，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了我和春天有個(gè)約會(huì)這一活動(dòng)。通過活動(dòng)培育幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量，使幼兒在活動(dòng)中能夠嘗試失敗，敢于面對困難，挑戰(zhàn)自我的精神。同時(shí)，感受春天的美妙，激發(fā)他們喜愛春天的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 將幼兒分成六組、斜坡跑道、風(fēng)箏12只。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分 1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。 老師：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖擺的姿態(tài)好嗎? 2、練習(xí)追趕跑，為放風(fēng)箏做身體上的預(yù)備。 嬉戲放風(fēng)箏：老師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏，練習(xí)追趕跑。老師說風(fēng)箏飛得高(低)，孩子們往前(倒退)跑。 二、基本

5、部分 1、請幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。 老師：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來放風(fēng)箏，好嗎?幼兒第一次嘗試放風(fēng)箏。 2、就幼兒在放風(fēng)箏中消失的問題進(jìn)行爭論，學(xué)習(xí)正確的方法。 老師：剛才誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天去呢? 幼兒爭論。 老師小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。 3、請幼兒其次次嘗試，就秩序問題再爭論。 老師提問兩位相互撞擊的幼兒：撞到對方后，疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避開與人相撞?幼兒爭論。 總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了。奔跑時(shí)，留

6、意前面小伴侶，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能準(zhǔn)時(shí)剎住腳步。 4、老師：假如風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避開呢? 5、請幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。 6、放風(fēng)箏競賽。 請幼兒進(jìn)行放風(fēng)箏的競賽，觀看他們是否真正把握了正確的方法。表揚(yáng)放得好又遵守規(guī)章的幼兒。 7、老師總結(jié)： 今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂嗎?把握了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急，同時(shí)又愛護(hù)了我們自己。過幾天我們就要去春游了，讓我們帶上風(fēng)箏相約在城北公園再進(jìn)行一次放風(fēng)箏競賽，好嗎? 三、結(jié)束活動(dòng)： 放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。 活動(dòng)建議： 教學(xué)變式：放風(fēng)箏競賽可分組輪番進(jìn)行。 在競賽活

7、動(dòng)中可請力量強(qiáng)的幼兒輪番做裁判，對其他幼兒進(jìn)行提示、監(jiān)督，對不守規(guī)章者以肯定懲處，如：停止一次嬉戲等。以鞏固這些規(guī)章，達(dá)到自我愛護(hù)的目的。 教學(xué)反思： 總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多細(xì)節(jié)問題。 2、小班主題活動(dòng)教案：熟悉春天教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 1、 幼兒年齡較小，觀看事物時(shí)集中時(shí)間較短，熟悉事物直觀現(xiàn)象較單一。 2、 由于幼兒想象力量較差，通過直觀學(xué)習(xí)熟悉更多的關(guān)于春天的新事物。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。 2、 激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力

8、量。 3、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、 培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 指導(dǎo)幼兒熟悉圖片理解圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備 1、 春天掛圖。 2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。 活動(dòng)過程 一、開頭部分 1、 兒歌老師老師我愛你。 2、 兒歌公共汽車好。 二、基本部分 1、 出示掛圖，讓幼兒認(rèn)真觀看圖，并說出圖中“都有什么?”引入課題。 2、 師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。 3、 請一名力量強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不精確的地方，師賜予補(bǔ)充。 4、 請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。 5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。 6、 帶幼兒走

9、出教室觀看春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會(huì)。 7、 唱著春天的歌曲走回教室。 三、結(jié)束部分 師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。 四、延長部分 讓幼兒在回家的路上查找春天。 教學(xué)反思 現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把熟悉春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的熟悉春天，理解春天，生活中去發(fā)覺春天的特點(diǎn)。 在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中查找春天，對春天有個(gè)基本的熟悉，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最終帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的熟悉、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀看課堂中沒有講到和觀看到的春天的特點(diǎn)，讓

10、幼兒全面理解春天。 本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒愛好深厚，對春天熟悉的比較全面，并能表達(dá)清晰。但個(gè)別幼兒不擅長觀看，語言表達(dá)力量差，導(dǎo)致幼兒對春天熟悉不夠全面。 在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會(huì)，來熬煉他們的語言表達(dá)力量，在平常多培育幼兒的觀看力量。 3、小班清明節(jié)親子活動(dòng)我和春天有個(gè)約會(huì)教案反思 春天在哪里?春天在小伴侶的眼睛里。清明節(jié)，又叫春游節(jié)(春游)。四月清明，春回大地，自然界處處呈現(xiàn)一派生氣勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)間。 目標(biāo)： 1、感受大自然的美景，發(fā)覺春天到來時(shí)，花草、樹木以及動(dòng)物的變化。 2、體驗(yàn)春游的樂趣。 預(yù)備： 活動(dòng)組織-可以和班內(nèi)的其他家庭共同組織增加活動(dòng)的樂趣。(3-5

11、個(gè)家庭為宜) 活動(dòng)場地-針對小班幼兒年齡小、運(yùn)動(dòng)量小的特點(diǎn)，選擇比較近的公園、農(nóng)田或采摘園。(活動(dòng)時(shí)間以半天為宜) 生活用品-穿舒適的運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋、給幼兒預(yù)備一個(gè)雙肩背的包(內(nèi)裝少量水、面包、紙巾)、照相機(jī)、醫(yī)用包。 過程： 1、提前選定活動(dòng)地點(diǎn)，提前一天和幼兒商議活動(dòng)是所需的日用品并共同預(yù)備。 2、活動(dòng)前和幼兒制定一些活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。如：跟隨大人不亂跑、不采摘花草(采摘園除外)、和伴侶之間不打鬧。; 3、和孩子沐浴著陽光、親吻著暖風(fēng)，在田野里跑一跑、低下頭聞聞花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子們在與花花草草的親熱接觸中，感受春天在這兒! 4、休息時(shí)間爸爸媽媽還可以和

12、孩子做嬉戲，如：擊鼓傳花、山上有個(gè)木頭人等。親子郊游不僅讓孩子們感到歡樂，增長了學(xué)問，同時(shí)大人們也仿佛回到了久違的童年。 活動(dòng)反思： 在我和春天有個(gè)約會(huì)這一實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了很好的培育。促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同學(xué)們在活動(dòng)中自由地表達(dá)了對春天的寵愛之情。他們走出課堂，走進(jìn)春天，加深了對“春”的體驗(yàn)，并通過兩個(gè)月的觀看活動(dòng)感受了春天的變化，大自然的奇妙，感受到植物在春天的生氣勃勃。同學(xué)們還提出了“我們要像春天的植物一樣生活”珍惜生命、珍惜時(shí)間、健壯成長、專心生活的美妙倡議!作為指導(dǎo)老師的我真實(shí)地感受到了同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，盡管不算完善，但縱觀這個(gè)綜合

13、實(shí)踐過程，同學(xué)的學(xué)問不再局限于一本書，一門學(xué)問，而是綜合運(yùn)用語文、美術(shù)、信息技術(shù)、人文地理、藝術(shù)表演等各種學(xué)問，大膽探究，從而使同學(xué)的共性得到展現(xiàn)，素養(yǎng)得到提高，有關(guān)學(xué)問得到延長，創(chuàng)新精神、問題意識漸顯端倪;實(shí)踐使同學(xué)體驗(yàn)到了科學(xué)討論的一般方法、步驟，為進(jìn)一步進(jìn)行探究積累了閱歷，活動(dòng)中同學(xué)的主體性明顯體現(xiàn)出來，合作意識增加，共同的目標(biāo)，使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮了自己的特長，沉醉于其中，學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了探究，學(xué)會(huì)了共享。 然而，綜合實(shí)踐活動(dòng)究竟是一門新型的課程，需要任課老師有良好的個(gè)人綜合素養(yǎng)，更高的教學(xué)水平，敏捷多變的教育機(jī)靈，就這次主題活動(dòng)來說，實(shí)施過程中也還有很多問題需要進(jìn)一步去摸索，如活動(dòng)整體

14、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還不夠緊湊，同學(xué)討論的問題過于淺顯，深度不夠; 應(yīng)當(dāng)留意活動(dòng)過程中資料的整理與保留;對活動(dòng)不感愛好的同學(xué)，要特殊對待等問題都是以后活動(dòng)中的教訓(xùn)。另外，活動(dòng)如何連續(xù)是擺在全部綜合實(shí)踐課老師面前的一大難題，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)連續(xù)性課題，用一年的時(shí)間深化次課題，在度過每一個(gè)季節(jié)時(shí)搜集該季節(jié)的有關(guān)資料開展相應(yīng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 今后，我將在綜合實(shí)踐教學(xué)中連續(xù)努力，不斷探究，不斷進(jìn)步!加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，真正轉(zhuǎn)變理念，迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新的飛躍! 4、小班春天主題春天的花教案反思 活動(dòng)要求與內(nèi)容： 1、通過觀看、觀賞進(jìn)一步感知花的主要特征。 2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)春天的花。 環(huán)境與材料預(yù)

15、備： 1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。 2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。 3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。 活動(dòng)過程： (一)感受春天的花、觀看春天的花 T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，把我們的教室裝扮成了一個(gè)大花園。 T：寶寶，這么多漂亮的花你們喜愛嗎?快找一朵最喜愛的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜愛? (牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合) 整合內(nèi)容： 1、數(shù)字1和很多(一朵花開了，兩朵花開了，很多很多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子) 2、兒歌老師可以把孩子的回答整

16、理成兒歌，如;牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來了。 3、情感為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感，如說到迎春花時(shí)說：“春天來了，春天來了!“這么美麗的花我們要愛惜它。 4、嬉戲爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位) 5、歌曲一閃一閃亮晶晶 6、顏色紅、黃、藍(lán)、綠五顏六色 提升閱歷： 1、花兒真美麗!有各種顏色、外形，花兒的味道真香，我們大家都喜愛。 2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好伴侶，喜愛手拉手。 (二)寵愛春天的花，表現(xiàn)春天的花 寶寶我們也來裝扮小花園，今日老師預(yù)備了很多材料寶寶，看看他們是誰?待會(huì)兒我們要用他們變出漂亮的花。 預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)： 1、花蕊和花瓣

17、是好伴侶，他們要手拉手。 2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手教導(dǎo)花、棉簽畫花) 活動(dòng)反思： 還行內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗(yàn)。 5、小班主題我和春天有個(gè)約會(huì)教案反思 教材簡解： 學(xué)習(xí)快速跑，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞，并且在嬉戲時(shí)培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識，是大班年齡段的幼兒進(jìn)行體育熬煉內(nèi)容和目標(biāo)之一。怎樣依據(jù)幼兒身體動(dòng)作的進(jìn)展水平，在原有的技能和方法上賜予幼兒更多的運(yùn)動(dòng)閱歷和體驗(yàn)，激起他們

18、活動(dòng)的愛好，并進(jìn)展幼兒自主合作嬉戲的力量，是設(shè)計(jì)該體育活動(dòng)的重點(diǎn)考慮所在。 為了不受老師教什么，幼兒學(xué)什么這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采納了幼兒探究、嘗試錯(cuò)誤-問題爭論-老師小結(jié)-再次嘗試-問題爭論-把握基本要領(lǐng)-嬉戲競賽的理念來組織活動(dòng)過程。通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索放風(fēng)箏的最佳方法，漸漸把握技巧，增加自我愛護(hù)意識，同時(shí)還有意識地培育幼兒的探究精神。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，練習(xí)快速跑，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離，體會(huì)其中的樂趣。 2、學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏，提高幼兒基本動(dòng)作的敏捷性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞，培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識。 3、感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜

19、愛春天的情感。 4、樂于參與體育活動(dòng)，感受關(guān)心有困難的人的歡樂體驗(yàn)。 5、增加合作精神，提高競爭意識。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、練習(xí)快速跑，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。 2、學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏，提高幼兒基本動(dòng)作的敏捷性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。 設(shè)計(jì)理念： 絕大多數(shù)幼兒參與體育活動(dòng)，首先是由于奇怪心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質(zhì)的東西，他們對練習(xí)內(nèi)容的動(dòng)作要領(lǐng)和方法很不留意，并且不感愛好、往往只追求運(yùn)動(dòng)過程中的各種新異刺激，濃烈的運(yùn)動(dòng)氣氛和重重的趣味情境為最大的滿意。依據(jù)幼兒的這種心理需求，我把體育教學(xué)內(nèi)容盡可能地寓于有情節(jié)、有角色、有競賽因素的嬉戲之中，讓幼兒在樂趣中進(jìn)行體育

20、熬煉。 設(shè)計(jì)思路： 俗語說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。春天是個(gè)萬物復(fù)蘇、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節(jié)。在這個(gè)漂亮、暖和的春天里，為一同感受春天帶給我們的歡快，我常常與孩子們一起聊聊春天里的快樂事，在交談中了解到，幼兒對放風(fēng)箏活動(dòng)很感愛好，周末經(jīng)常和家人、伴侶一起去公園放風(fēng)箏。于是我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，在主題活動(dòng)我在春天里中，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了我和春天有個(gè)約會(huì)這一活動(dòng)。通過活動(dòng)培育幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量，使幼兒在活動(dòng)中能夠嘗試失敗，敢于面對困難，挑戰(zhàn)自我的精神。同時(shí)，感受春天的美妙，激發(fā)他們喜愛春天的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 將幼兒分成六組、斜坡跑道、風(fēng)箏12只。 活動(dòng)過程：

21、 一、開頭部分 1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。 老師：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖擺的姿態(tài)好嗎? 2、練習(xí)追趕跑，為放風(fēng)箏做身體上的預(yù)備。 嬉戲放風(fēng)箏：老師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏，練習(xí)追趕跑。老師說風(fēng)箏飛得高(低)，孩子們往前(倒退)跑。 二、基本部分 1、請幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。 老師：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來放風(fēng)箏，好嗎?幼兒第一次嘗試放風(fēng)箏。 2、就幼兒在放風(fēng)箏中消失的問題進(jìn)行爭論，學(xué)習(xí)正確的方法。 老師：剛才誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天去呢? 幼兒爭論。 老師小結(jié)：起跑前，一只手臂伸

22、直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。 3、請幼兒其次次嘗試，就秩序問題再爭論。 老師提問兩位相互撞擊的幼兒：撞到對方后，疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避開與人相撞?幼兒爭論。 總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了。奔跑時(shí)，留意前面小伴侶，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能準(zhǔn)時(shí)剎住腳步。 4、老師：假如風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避開呢? 5、請幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。 6、放風(fēng)箏競賽。 請幼兒進(jìn)行放風(fēng)箏的競賽，觀看他們是否真正把握了正確的方法。表揚(yáng)放得好又遵守規(guī)章的幼兒。 7、老師總結(jié)： 今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂嗎?把握了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急，同時(shí)又愛護(hù)了我們自己。過幾天我們就要去春游了，讓我們帶上風(fēng)箏相約在城北公園再進(jìn)行一次放風(fēng)箏競賽，好嗎? 三、結(jié)束活動(dòng)： 放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。 活動(dòng)建議： 教學(xué)變式：放風(fēng)箏競賽可分組輪番進(jìn)行。 在競賽活動(dòng)中可請力量強(qiáng)的幼兒輪番做裁判，對其他幼兒進(jìn)行提示、監(jiān)督，對不守規(guī)章者以肯定懲處，如：停止一次嬉戲等。以鞏固這些規(guī)章，達(dá)到自我愛護(hù)的目的。 教學(xué)反思： 總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在