幼兒園中班有趣的拼圖說課稿

1、Word 幼兒園中班有趣的拼圖說課稿 幼兒園中班好玩的拼圖說課稿 一、說教材 從中班幼兒認(rèn)知特點的分析發(fā)覺，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對比。因此，好玩的拼圖這一活動，讓孩子在嬉戲探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并通過觀看、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。 二、說目標(biāo) 活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒的年齡 特點和實際狀況，確立了情感、力量等方面的目標(biāo)，其中有探究認(rèn)知部分，也有 操作部分，目標(biāo)是： 1、通過拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)

2、系。 2、復(fù)習(xí)對長方形、圓形、三角形的熟悉，同時熟悉梯形。 3、能大膽敘述自己的操作。 三、活動預(yù)備 活動預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得進(jìn)展的，活動預(yù)備必需與目標(biāo)、活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。 1、畫的一條小河，中間擺放顏色各異，長方形、圓形、三角形的紙片 2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框 、一封信 。 3、圖形變變變ppt、 4、人手一份好玩的拼圖操作材料 四、說教法、學(xué)法 （一）、教法 新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求形成合作式的師幼互動，因此本活動

3、我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了： 1、嬉戲情景法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，引出下面一系列的疑問及探究，又要通過幼兒感愛好的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了過河這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思索。 2、演示法：是老師通過講解談話把教具演示給孩子看，關(guān)心他們獲得肯定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會區(qū)分異同。此外我還運用了觀看法、談話法等，對于這些方法的運用，老師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，并以嬉戲貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。 （二）學(xué)法 幼兒是學(xué)

4、習(xí)的仆人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提 高了幼兒探究力量，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。本活 動采納的方法有： 1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 綱要指出老師在供應(yīng)豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探究。本活動的操作讓幼兒通過放一放、拼一拼來熟悉圖形。 2、溝通法：同伴間相互溝通探究問題。在溝通的過程中既能進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，又能將自己獲得的閱歷與同伴溝通共享，使綱要中指出的生生互動得到真正體現(xiàn)。由于幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我創(chuàng)設(shè)了嬉戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在嬉戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。 五、說教學(xué)程序 一、以嬉戲情景引入：過河，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，同時提出過河要求： 過河時要看清晰你踩了哪些外形的石頭？ 二、做客嬉戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出：要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。活動中我先出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過拼拼，擺擺，把