初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)

1、河南省徐雪勤在崗實(shí)踐作業(yè)初中英語教課方案及總結(jié)Unit4第二課時(shí)Reading（一）設(shè)計(jì)的基本理念:依據(jù)新課標(biāo),培育學(xué)生自主、合作、研究精神、突出語言運(yùn)用能力培育的理念而設(shè)計(jì)。課型：閱讀課一、教材分析（一）教材的地位和作用1、單元背景分析：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?我們有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)它們，但跟著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展而以致的環(huán)境污染，人類對(duì)叢林資源的亂砍亂伐，一些野生動(dòng)物瀕臨著危及，它們生計(jì)的環(huán)境遭受了破壞,有些野生動(dòng)物甚至到了滅絕的地步。大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,眼前,它們也處于困境中,全球大概還幸存2000多只大熊貓,所以保護(hù)野生動(dòng)物,保護(hù)大熊貓是全球的呼聲,還野生動(dòng)物一個(gè)自然生計(jì)的環(huán)境，給大熊貓一個(gè)寂

2、靜、酣暢的家火燒眉毛。2、教材內(nèi)容分析這篇文章主要介紹了大熊貓幼仔的初期生活以及它的成長(zhǎng)過程，因?yàn)槿祟悓?duì)大自然環(huán)境的破壞以致了它瀕臨危及的困境,教育人類要保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，不要捕殺野生動(dòng)物，并要采納一些保護(hù)大熊貓的措施,結(jié)合課文，讓學(xué)買賣識(shí)到生態(tài)環(huán)境對(duì)動(dòng)物的重要性，聯(lián)系實(shí)質(zhì)，就我們這個(gè)地方眼前生態(tài)環(huán)境談?wù)勛约旱目捶?。我們眼前居住的環(huán)境其實(shí)也很不理想，一些污染影響著我們的生活質(zhì)量，讓學(xué)生理解保護(hù)我們的生計(jì)環(huán)境，于已于人都特別重要。3、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)教材要點(diǎn)：（1）要點(diǎn)詞語：thebabypandalooklikebeborngrowintoattheverybeginningbambooshoo

3、tinthefuturecutdownindangertaketheactionsencouragesb.todosth.（2）要點(diǎn)句型:WecalledherXiWangWhenXiWangwasborn，sheweighedjust100grams.XiWangdrankhermothersmilkforupto14hoursaday.Sadly，itisverydifficultforgiantpandastosurviveinthewild。要點(diǎn)語法：if指引的條件狀語從句教材難點(diǎn)：(1）談?wù)撊绾尾杉{措施保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境?（2）給相關(guān)部門寫一封信，呼吁全社會(huì)保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，珍愛野生

4、動(dòng)物,全社會(huì)一起來抓好。（二）教課目的：1、語言知識(shí)目標(biāo)：掌握并能靈巧運(yùn)用本單元出現(xiàn)的要點(diǎn)詞匯2）掌握if指引的條件狀語從句的用法2、語言技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí),培育學(xué)生優(yōu)良的“聽、說、讀、寫”的技術(shù)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)情形中的一些近似問題,并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新舊知識(shí)解決問題，在此基礎(chǔ)上鼓舞學(xué)生英勇依據(jù)自己的語言基礎(chǔ)能力，就如何來保護(hù)我們的生計(jì)環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)物提出獨(dú)到的見解。3、感情目標(biāo)：1）激發(fā)并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于接受新事物,勇于試試表現(xiàn)課堂教課“主體者”的身份，踴躍主動(dòng)參加教課各環(huán)節(jié),成為學(xué)習(xí)的主人。2）培育學(xué)生優(yōu)良的環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然，熱愛動(dòng)物,挽救大熊貓，

5、保護(hù)野生動(dòng)物。二、教課策略本單元的主題是議論大熊貓的成長(zhǎng)過程以及保護(hù)大熊貓生計(jì)環(huán)境的措施，教學(xué)內(nèi)容能激起學(xué)生的興趣，經(jīng)過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)建更多的語言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加的欲念.因此在課堂教課中奇妙運(yùn)用教課藝術(shù),合適安排小組談?wù)?，使學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，讓學(xué)生在做中學(xué),在做中練，在做中穩(wěn)定，從而有效地提升課堂教課效益，達(dá)到事半功倍的成效。閱讀設(shè)計(jì)思路：快讀（FastReading）精讀（IntensiveReading)-操練（Practicing）穩(wěn)定（Consolidation）。三、學(xué)習(xí)策略1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)采集生態(tài)自然環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物生活質(zhì)量的影響這方面的

6、資料，以及相關(guān)生態(tài)保護(hù)信息，課后能及時(shí)穩(wěn)定復(fù)習(xí)。2）上課勤思慮、多動(dòng)腦,掌握所學(xué)詞匯，熱忱、踴躍、主動(dòng)參加課堂上的各種活動(dòng).四、教課過程：（TeachingProcedures)StepWarming-upT:Ihaveawonderfulsong，wouldyouliketoshareitwithme?（理念：課前播放一首快樂的英文歌曲,襯著課堂氣氛，創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生很快進(jìn)入角色)T：Boysandgirls,shallwebeginourclassnow？Weknoweveryoneofushasmanyfriendsandwealsohavemanyanimalfriends.I

7、thinkanimalsareusuallyveryfriendlytous，weshouldlovethemandprotectthem.Iftheanimalsliveinthewild，wecancallthemwildanimals.Now,lookatthescreen,canyoutellmewhattheyare?(理念：用學(xué)生熟知的話題導(dǎo)入,能引起學(xué)生的共鳴,吸引學(xué)生主動(dòng)參加，積極考慮，學(xué)生紛紛舉手說出了多媒體屏幕上展出的野生動(dòng)物的名稱）Step。PrereadingT：Canyoutellmewhichisyourfavouritewildanimal?Andcanyoute

8、llmewhichismyfavouritewildanimal?（理念：學(xué)生說出了自己和老師所喜愛的野生動(dòng)物名稱，以及喜愛的原由，從而達(dá)到了人人動(dòng)腦，踴躍表演，屢屢操練，復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的動(dòng)物名稱，激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲，活躍了課堂氣氛）（學(xué)生在猜想老師所喜愛的野生動(dòng)物的過程中,如有人提到了大熊貓，就將大熊貓的圖片展現(xiàn)出來）T:DoyouknowwhyIlikegiantpandasbest？Becausegiantpandasareverylovely。Theylooklikewhitemicewhentheywereborn。Theylooklikebearswhentheygrowup。Th

9、eyarefriendly,too。Theylikeeatingbambooleavesandshoots.Theyseldomeatmeatorhurtotheranimals。Butitsapitythattherearenotmanygiantpandasintheworld。Theyreindanger.Hunterscatchthemandkillthemfortheirfur。Andfarmerscutdowntreesandforests。Sotheyhavenowheretolive.Weshouldtakeactionstoprotectthem.(理念：教師邊講，邊顯示出屏

10、幕上的相關(guān)圖片,并經(jīng)過圖片來進(jìn)行單詞、詞組的教課，同時(shí)把這些詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些詞匯)Step.WhilereadingT:HereisastoryofXiWang，averylovelygiantpanda.Wouldyouliketoreaditwithme？Nowopenyourbooks，turntoP.60。Readitquicklyandanswerthefollowingquestions.1）Whatsthestoryabout？2）Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing?(理念：用快速閱讀來培育學(xué)生整體獲守信息的能力）T：

11、Now,listentothetapeandreadafteritandthenanswerthesixquestionsonthescreen.Thenencouragethestudentstofindthemainideasaboutthisstory。（理念:聽錄音并跟錄音朗讀，提升學(xué)生的模擬能力,培育學(xué)生精讀的能力，符合遞次漸進(jìn)的原理,在精讀的同時(shí),鼓舞學(xué)生將文章分成三部分，寫出每一段落的主要意思。）T：NowLetsfindthemainideastogetherandputthemontheblackboard。T:Lookatthescreen。Finishthetableof

12、“ThegrowthofXiWang。CatchmoredetailsaboutXiWang.StepPostreadingT：Nowpleasereadthepassagetogether。ThenfinishtheexercisesonP。61PartBAndPartC.T:Now，Wehaveknownthegiantpandasverywell，Theyareverylovelyandwelovethemverymuch。Buttherearefewerandfewerpandasintheworld.Theyreindanger.Doyouknowwhy？Now，workingrou

13、psandfindout“Whatproblemscanagiantpandameetinitslife?（理念：學(xué)生以小組為單位,談?wù)撗矍按笮茇垶l臨危及的原由以及采納的措施，充分表現(xiàn)新課程自主研究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助,發(fā)展合作精神。）Thenasksomeablestudentsofeachgrouptotalkinfrontoftheclass.Afterit。finishtheNote-making2onthescreen。T:Discusswithyourpartners:Whatotherproblemswillthegiantpandashave?Wha

14、tactionscanwetake？Andcanyouhaveafacetofaceinterviewaboutpandas？（理念：經(jīng)過教師教課方式的轉(zhuǎn)變指引學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體,讓學(xué)生主動(dòng)思想，發(fā)展更正，拓展視線，暢所欲言。）StepV。SummaryTeachermakesasummarythatweshouldtakeactionstoprotectgiantpandas.StepVI。HomeworkWriteanarticleabout“whatstherelationshipbetweenwildanimalsandhumanbeings？”五、板書設(shè)計(jì)(Blackb

15、oardDesign)Wordsandphrases1giantpandas2looklikewhitemice3beborn4bambooleavesandshoots5indangerhunterfurcutdowntreesandforeststakeactionprotectMainideasofthispassageParagraph1：somethingaboutXiWangParagraph23:thegrowthofXiWangParagraph46:theproblemsofgiantpandasParagraph78：takeactionstoprotectpandas六、

16、教課檢討：在這節(jié)課中，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得踴躍主動(dòng),檢討整個(gè)教課過程，我以為成功的地方是：教師巧設(shè)問題，遞次漸進(jìn)，逐段理解課文，并讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)靈感，暢所欲言，學(xué)生各方面的能力都獲取了發(fā)展,具體表此刻：1、創(chuàng)建情形，創(chuàng)建自由友善的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)踐證明,一個(gè)自由友善的環(huán)境可以令人的智慧充分獲取發(fā)揮，所以，教師一定讓學(xué)買賣識(shí)到自己和教師是同樣的，而且鼓舞學(xué)生踴躍研究,只有在這類氛圍中,學(xué)生才會(huì)感覺心理的安全和自由,才會(huì)踴躍主動(dòng)，生動(dòng)爽朗地觀察思慮。2、小組合作,激起了學(xué)生的創(chuàng)新能力小組合作是新課程背景下學(xué)生的一種有效的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在小組里交流自己的建議，并把自己的成就展現(xiàn)給其余組,這

17、類以學(xué)生為主進(jìn)行的小組合作，能有益地激起學(xué)生的創(chuàng)新能力,有益于培育學(xué)生的創(chuàng)新思路。3、教課方案由易到難，科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，比較側(cè)重學(xué)生的認(rèn)貼心理，學(xué)生聽、說、讀、寫的能力都獲取了訓(xùn)練。但在整節(jié)課的教課過程中，難免還有些不足之處,值得檢討：1、學(xué)生的語言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高,只有語言形式上的操練,達(dá)不到語言交際的層次，交際面有時(shí)過窄，很難訓(xùn)練到所有，基礎(chǔ)差的學(xué)生常常答不上口，只在一邊看喧鬧.2、如何正確辦理學(xué)生能力培育和考試成績(jī)的關(guān)系也是一個(gè)難題。教課總結(jié)：我的學(xué)生都是來自于村莊.英語基礎(chǔ)差,剛進(jìn)來的時(shí)候，別說口語，連二十六個(gè)字母都背不全.而又有一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)過三年英語，有比較好的英語基礎(chǔ)。如此大的差距應(yīng)該如何調(diào)整呢？剛開始的時(shí)候我講得太深，沒有顧及到這方面情況。在經(jīng)過單元考的反響后,我理解因?yàn)槲覜]有因材施教，對(duì)授課成效有了直接影響。于是我認(rèn)識(shí)及分析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳踏實(shí)地，掉轉(zhuǎn)政策。第一照料面積廣泛的中基層面學(xué)生.為了引起這些學(xué)生對(duì)英語的興趣。我做到每節(jié)課都充分備課,認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。同時(shí)我又在實(shí)踐中學(xué)習(xí)駕御課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教課.所以上課必定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了