人際交往心得體會(huì)

1、可編輯人際交往心得體會(huì)人際交往心得體會(huì)1 社會(huì)交往力氣是指妥當(dāng)處理組織內(nèi)外關(guān)系的力氣。包括與四周環(huán)境建立廣泛的聯(lián)系和對(duì)外界信息的吸取、轉(zhuǎn)化力氣，以及正確處理上下左右關(guān)系的力氣。 人際交往力氣的種類(lèi)包括：表達(dá)理解力氣、人際融合力氣、解決問(wèn)題的力氣。 人際交往的技巧包括： （1）記住別人的姓或名，主動(dòng)與人打招呼，稱(chēng)呼要得當(dāng)，讓別人覺(jué)得禮貌相待、倍受重視，給人以平易近人的印象。 （2）舉止大方、坦然自若、使別人感到輕松、拘束，激發(fā)交往動(dòng)機(jī)。 （3）培育開(kāi)朗、活潑的共性，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起是快樂(lè)的。 （4）做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己歡快、涵養(yǎng)性高，別人也會(huì)心情愉悅。 （5）要留意語(yǔ)言的魅

2、力：勸慰受創(chuàng)傷的人，鼓舞失敗的人，贊美真正取得成就的人，關(guān)懷有困難的人。 （6）處事堅(jiān)決、富有主見(jiàn)、精神飽滿(mǎn)、布滿(mǎn)自信的人簡(jiǎn)潔激發(fā)別人的交往動(dòng)機(jī)，博得別人的信任，產(chǎn)生使人情愿的交往魅力。 曾經(jīng)，一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有交際力氣的人，就像陸地上的船，永久到不了人生的大海。”現(xiàn)實(shí)的世界是一個(gè)人與人構(gòu)成的世界。在日常的生活和工作中，我們的內(nèi)心或許時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一種渺小、自卑、困惑的感覺(jué)。這種感覺(jué)是我們不寵愛(ài)也不需要的。由于它消極，與成功的心理和勝利的人生背道而馳。我們需要克服這種心理，學(xué)會(huì)與人溝通。 與人交往，與人溝通，我們要懂得換位思考，理解他人。理解就是我們能真正的了解對(duì)方的境況、心情、好惡、需要等，并

3、能設(shè)心處地的關(guān)懷對(duì)方。遇事不要急于下結(jié)論，站在不同的角度就有不同答案，要學(xué)會(huì)換位思維，特別是在遇到麻煩的時(shí)候，千萬(wàn)要學(xué)會(huì)等一等、靠一靠，很多時(shí)候不但麻煩化解了，說(shuō)不準(zhǔn)好運(yùn)也來(lái)了。有道是“千金易得，知己難求”，人海茫茫，知音寶貴啊懂得換位思考，可以削減一些沖突，削減一些誤會(huì)。 與人交往，與人溝通，我們要學(xué)會(huì)寬容。雞毛蒜皮的小事不行斤斤計(jì)較，一味吹毛求疵，大可退一步海闊天空，睜一只眼閉一只眼。正所謂人不犯我，我不犯人，人先犯我，禮讓三分。人不是圣人，嫉妒心理普遍存在，只是有些人處理的很好罷了。我們要雙贏，你好他也好，別見(jiàn)不得別人好。嫉妒別人時(shí)就想想自己比他人強(qiáng)的一面；別人嫉妒你時(shí)，就滿(mǎn)足別人的顯示

4、欲。例如，三國(guó)演義中的把酒論英雄。假如當(dāng)時(shí)劉備沒(méi)有退一步，或許就沒(méi)有今日的三國(guó)演義了。 與人交往，與人溝通，我們要學(xué)會(huì)敬重，敬重自己，敬重他人。任何人都不行能盡善盡美、完善無(wú)缺，所以，任何人都沒(méi)有理由以高山仰止的目光去端詳別人，也沒(méi)有資格用不屑一顧的神情去贊揚(yáng)他人。敬重他人，并不是失去自我，是一種對(duì)別人不卑不亢、不仰不俯的公正相待。尊人者，人尊之。 伴侶之交淡如水。 或許，任何人都有過(guò)這樣的經(jīng)受和感覺(jué)，覺(jué)得和某個(gè)人或某幾個(gè)人很是投脾氣，談得來(lái)，坐在一起便覺(jué)得心里熱乎乎的，總是舍不得分開(kāi)，甚至近似癡狂，只愿形影不離才好。關(guān)系一近再近，一好再好，然而，結(jié)局往往是令人難受的分別，而且很可能是難以愈合

5、的創(chuàng)傷。其實(shí)，傷口一旦產(chǎn)生。無(wú)論愈合得怎樣好，也難免會(huì)留下疤痕，恰似無(wú)論怎樣細(xì)的線(xiàn)條，總會(huì)留下一道陰影，抹不去，擦不掉。這莫不就是失了分寸的緣由？假如被此距離過(guò)近，相互之間過(guò)于透亮，對(duì)方的微疵便很可能成為造成雙方猜忌的因子。正如衣服上的微塵，一般狀況下，本是細(xì)小難察的，一旦離得太近，微小的顆粒便也似龐然大物，怎么瞧就怎么不舒適。另外人人都有些隱私，不能讓人知曉的，總是會(huì)不自覺(jué)地遮掩自己的隱私，而雙方關(guān)系太近之后自然地就可能觸及對(duì)方的隱私，隱私一旦彼人知道，自尊心隨之受損，產(chǎn)生猜疑在所難 免。猜疑伴著誤會(huì)，誤會(huì)深了、久了，好伴侶成了死對(duì)頭，得不償失。故而，交友應(yīng)力求做到平淡似水，若即若離。 待人

6、接物要擺正自己的位置，不行以老把自己當(dāng)人物，老拿自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，老把自己當(dāng)富翁，老以為自己是情圣，老是自我感覺(jué)良好，即便真是小有作為，業(yè)績(jī)斐然，也要謹(jǐn)慎，要虛懷若谷，要大智若愚，其實(shí)人的最終結(jié)局都是一樣的，只是你把自己看簡(jiǎn)潔了，說(shuō)句俗話(huà)：千萬(wàn)別把自己當(dāng)回事。 在社會(huì)交往中，我們還應(yīng)當(dāng)留意禮儀方面。 聽(tīng)了金正昆教授的演講后，我才知道還有裙服四忌之說(shuō)。所謂裙服四忌就是： （1）在對(duì)外交往中，不穿黑皮皮裙。 （2）裙子、鞋子和襪子要協(xié)調(diào)。 （3）穿套裙不光腿。 （4）穿裙子忌“三截腿”。 著裝應(yīng)留意：符合身份、揚(yáng)長(zhǎng)避短、區(qū)分場(chǎng)合、遵守常規(guī)。 人際交往心得體會(huì)2 來(lái)到XX學(xué)院這個(gè)新環(huán)境，我們免不了要去適應(yīng)

7、它，才能更好的學(xué)習(xí)，更好的生活。首先，我們要學(xué)會(huì)的便是人與人之間的交往，由于，在這個(gè)世界上，我們不行能是孤獨(dú)一人，人際交往構(gòu)成了我們生活中的重要組成部分。 在這里我就和大家講訴一下高校生如何處理人與人之間的交往關(guān)系，對(duì)此，我深有體會(huì)。一位阿拉伯哲人說(shuō)的好：“一個(gè)沒(méi)有交際力氣的人，猶如陸地上的船，是永久不會(huì)漂泊到壯闊的大海中去的?！痹趯W(xué)習(xí)生活中，面對(duì)同學(xué)老師，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)把握關(guān)系的尺度呢？五湖四海的人，由生疏到生疏，這就是一個(gè)人際交往的過(guò)程。我覺(jué)得人與人之間的相識(shí)是一種緣分，大家通過(guò)溝通接觸，相互了解，相互熟識(shí)來(lái)建起人與人之間的友情之橋?；蛟S是一句簡(jiǎn)潔的問(wèn)候，或許是一個(gè)淺淺的微笑，都能是你被對(duì)

8、方吸引，這就是所謂的人際交往因素。威廉詹姆斯有言，“人類(lèi)本性最深的需要是渴望得到別人的欣賞?！辈煌娜穗H關(guān)系會(huì)引起人的不憐憫緒，心情舒適或不快樂(lè)，只有樂(lè)觀與之交往，才能更好的建立人際關(guān)系。 說(shuō)到集體，就會(huì)想到個(gè)人，一個(gè)人不是孤獨(dú)的，他需要伴侶。伴侶，是你身邊值得信任值得信任的人，班上的同學(xué)，寢室的室友，都是通過(guò)你的努力，結(jié)交到的人，學(xué)會(huì)信任他們，就是伴侶的確定?？墒钱吘谷藷o(wú)完人，每一個(gè)人都會(huì)有各自的一些缺點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，這些都會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，要學(xué)會(huì)寬容，諒解他人，好的人際溝通會(huì)加深人與人之間的友情和信任度，制造和諧的氛圍。我很歡樂(lè)，自己來(lái)到這個(gè)新環(huán)境，熟識(shí)到許多新伴侶，她們或許和我性格不同，

9、愛(ài)好不同，可我們有相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同的前進(jìn)方向，她們是我在這高校里要一起共度三年的人，我寵愛(ài)她們，真誠(chéng)對(duì)待，相互理解，接納，信任，將會(huì)使我們相處的更好。 所以對(duì)此人際交往力氣就顯得特別的重要。人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。培育交往力氣首先要有樂(lè)觀的心態(tài)，理解他人，關(guān)懷他人，日常交往活動(dòng)中，要主動(dòng)與他人交往，不要消極回避，要敢于接觸，尤其是要敢于面對(duì)與自己不同的人，而且還要不怕出身、相貌、經(jīng)受，不要因來(lái)自邊遠(yuǎn)的地區(qū)、相貌不好看或者經(jīng)受不如別人而封閉自己，其次要從小做起，留意社交禮儀，積少成多；再次要擅長(zhǎng)去做，大膽走出校門(mén)，消退恐驚，加強(qiáng)交往方面的學(xué)問(wèn)積累，在實(shí)際的交往生活中去體會(huì)，把

10、握人際交往中的各種方法和技巧。另外，要熟識(shí)到在與別人的交往中，打動(dòng)人的是真誠(chéng)，以誠(chéng)交友，以誠(chéng)辦事，真誠(chéng)才能換來(lái)與別人的合作和溝通，真誠(chéng)永久是人類(lèi)最珍貴的感情之一。 一、人際交往的原則 （1）公正的原則：社會(huì)主義社會(huì)人際交往，首先要堅(jiān)持公正的原則，無(wú)論是公務(wù)還是私交，都沒(méi)有凹凸貴賤之分，要以伴侶的身份進(jìn)行交往，才能深交。切忌因工作時(shí)間短，閱歷不足，經(jīng)濟(jì)條件差而自卑，也不要由于自己是高校畢業(yè)生、年輕、美貌而趾高氣揚(yáng)。這些心態(tài)都影響人際關(guān)系的順當(dāng)進(jìn)展。 （2）相容的原則：主要是心理相容、即人與人之間的融洽關(guān)系，與人相處時(shí)的 容納、包含、以及寬容、忍讓。主動(dòng)與人交往，廣交伴侶，交好伴侶，不但交與自己相

11、像的人、還要交與自己性格相反的人，求同存異、互學(xué)互補(bǔ)、處理好競(jìng)爭(zhēng)與相容的關(guān)系，更好的完善自己。 （3）互利的原則：指交往雙方的互惠互利。人際交往是一種雙向行為，故有來(lái)而不往、非理也之說(shuō)，只有單方獲得好處的人際交往是不能長(zhǎng)期的。所以要雙方都受益，不僅是物質(zhì)的，還有精神的，所以交往雙方都要講付出和奉獻(xiàn)。 （4）信用的原則：交往離不開(kāi)信用。信用指一個(gè)人懇切、不欺、信守諾言。古人有一言既出、駟馬難追的格言?，F(xiàn)在有以懇切為本的原則，不要輕易許諾，一旦許諾、要設(shè)法實(shí)現(xiàn)，以免失信于人。伴侶之間，言必信、行必果、不卑不亢、端莊而不過(guò)于矜持，虛心而不矯飾詐偽，不俯仰討好位尊者，不藐視位卑者顯示自己的自信念，取得

12、別人的信任。 （5）寬容的原則：表現(xiàn)在對(duì)非原則性問(wèn)題不斤斤計(jì)較，能夠以德報(bào)怨，寬容大度。人際交往中往往會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)和沖突。高校生共性較強(qiáng)，接觸又親熱，不行必免產(chǎn)生沖突。這就要求高校生在交往中不要斤斤計(jì)較，而要謙讓大度、克制忍讓?zhuān)挥?jì)較對(duì)方的態(tài)度、不計(jì)較對(duì)方的言辭，并勇于擔(dān)當(dāng)自己的行為責(zé)任，做到宰相肚里能撐船，他吵，你不吵；他兇，你不兇；他罵，你不罵。只要我們胸懷寬廣，容納他人，發(fā)火的一方也會(huì)自覺(jué)無(wú)趣。寬容克制并不是脆弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，能化干戈為玉帛，贏得更多的伴侶。 二、人際交往的技巧 （1）記住別人的姓或名，主動(dòng)與人打招呼，稱(chēng)呼要得當(dāng)，讓別人覺(jué)

13、得禮貌相待、倍受重視，給人以平易近人的印象。 （2）舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、拘束，激發(fā)交往動(dòng)機(jī)。 （3）培育開(kāi)朗、活潑的共性，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起是快樂(lè)的。 （4）培育幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人以美的享受。與人交往要虛心，待人要和氣，敬重他人，否則事與愿違。 （5）做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己歡快、涵養(yǎng)性高，別人也會(huì)心情愉悅。 （6）要留意語(yǔ)言的魅力：勸慰受創(chuàng)傷的人，鼓舞失敗的人。恭維真正取得成就的人，關(guān)懷有困難的人。 （7）處事堅(jiān)決、富有主見(jiàn)、精神飽滿(mǎn)、布滿(mǎn)自信的人簡(jiǎn)潔激發(fā)別人的交往動(dòng)機(jī)，博得別人的信認(rèn)，產(chǎn)生使人情愿交往的魅力。 三、細(xì)致分析如

14、何提高人際交往力氣 （1）對(duì)環(huán)境的辨析力氣 對(duì)環(huán)境的辨析力氣要有效地達(dá)到社交目標(biāo)，便要因應(yīng)情勢(shì)而作出相應(yīng)的行為。社交環(huán)境瞬息萬(wàn)變，交往的對(duì)象亦有不同的特質(zhì)，要適應(yīng)不同社交環(huán)境、人物，便非要有精銳的觀看和認(rèn)知力氣不行。對(duì)環(huán)境的辨析力氣是社交力氣的一個(gè)重要部分。一個(gè)人假如能夠?qū)η榫抽g的微小不同之處加以區(qū)分，往往更能把握社交環(huán)境的變化而做出合宜的行為，以適應(yīng)不同性質(zhì)、千變?nèi)f化的環(huán)境。 （2）對(duì)別人心理狀態(tài)的洞察力 洞察別人的心理狀態(tài)也是社交力氣重要的一環(huán)。一些人看到別人的行為時(shí)，不嘗試去了解對(duì)方做事時(shí)的境況和感受，便立即從別人的行為去推斷對(duì)方是一個(gè)怎樣的人。這種重推斷而輕了解的取向，是社交力氣進(jìn)展的

15、一大障礙。 四、從社交包括的三個(gè)方面各個(gè)擊破 （1）良好表達(dá)力氣的培育 社交中受人歡迎、具有魅力的人，確定是把握社交口才技巧的人。社交口才的基本技巧表現(xiàn)在適時(shí)、適量、適度三個(gè)方面。 一要適時(shí)。說(shuō)在該說(shuō)時(shí)，止在該止處，這才叫適時(shí)?？捎械娜嗽谏缃粓?chǎng)上該說(shuō)時(shí)不說(shuō)，他們見(jiàn)面時(shí)不準(zhǔn)時(shí)問(wèn)候；分手時(shí)不準(zhǔn)時(shí)告辭；失禮時(shí)不準(zhǔn)時(shí)賠禮；對(duì)請(qǐng)教不準(zhǔn)時(shí)解答；對(duì)求助不準(zhǔn)時(shí)答復(fù)？反之，有的人該止時(shí)不止。他們?cè)诔臭[喜慶的氣氛中嘮嘮叨叨訴說(shuō)自己的不幸；在別人哀痛憂(yōu)愁時(shí)嘻嘻哈哈開(kāi)玩笑；在仆人心緒擔(dān)憂(yōu)時(shí)仍滔滔不絕發(fā)表宏論；在長(zhǎng)輩家里樂(lè)不行支地詳談大路新聞。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，假如你在社交中遇見(jiàn)了上面這種人，你會(huì)對(duì)他產(chǎn)生什么樣的印象呢？二要

16、適量。適量的社交口才還包括聲音大小適量。大庭廣眾之中說(shuō)話(huà)音量宜大一點(diǎn)，私人訪(fǎng)問(wèn)交談音量宜適中，假如是密友、情人間交談，小聲則可以表現(xiàn)親熱無(wú)間、情意綿綿的特殊關(guān)系，給人一種親切感。這些都是在社交場(chǎng)合與人交談應(yīng)當(dāng)把握的技巧。 三要社交口才適度。主要是指依據(jù)不同對(duì)象把握言談的深淺度，依據(jù)不同場(chǎng)合把握言談的得體度，依據(jù)自己的身分把握言談的分寸度。其次，體態(tài)語(yǔ)也要恰到好處。 （3）解決問(wèn)題力氣培育 處理日常學(xué)習(xí)生活的各種問(wèn)題，是我們最重要的責(zé)任。但是，當(dāng)問(wèn)題接踵而來(lái)，而且簡(jiǎn)潔度不斷上升的同時(shí)，如何有系統(tǒng)地找出問(wèn)題的成因，對(duì)癥下藥，以最有效率的方式解決問(wèn)題，就是考驗(yàn)我們解決問(wèn)題力氣的時(shí)候了。 關(guān)于解決問(wèn)題

17、力氣的培育，我們不妨借鑒一下IBM培育職工的方法，IBM對(duì)此力氣的培育有五大步驟： 一要定義并理清問(wèn)題：先收集資料并分析，確定問(wèn)題的確存在之后，將問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，成為每個(gè)人都可以了解的陳述，將問(wèn)題具體化，使相關(guān)人員明白。 二要分析問(wèn)題：可以利用管理學(xué)的技巧關(guān)心，如魚(yú)骨圖等?；蚴桥c部屬進(jìn)行爭(zhēng)辯會(huì)議，將問(wèn)題產(chǎn)生的緣由分類(lèi)，并且列出解決的優(yōu)先挨次。 三要訂出可能的解決方案：邀請(qǐng)同仁腦力激蕩，最重要的是把這些結(jié)果用有系統(tǒng)的方式整理出來(lái)，依照是否能真正解決問(wèn)題，是否能獲得管理階層支持，以及是否可付諸實(shí)行等原則排出挨次。 四要選出解決方案訂出行動(dòng)方案：選擇影響力最大、推動(dòng)起來(lái)最簡(jiǎn)潔的方案，立刻擬定行動(dòng)方案。

18、五要推動(dòng)解決方案并追蹤結(jié)果：進(jìn)行之前先賜予成功的定義，在過(guò)程中不斷檢視決策的推行狀況，并樹(shù)立各階段里程碑，確保行動(dòng)達(dá)成目標(biāo)。 五、總結(jié) 每個(gè)人生命的主宰其實(shí)就是自己，關(guān)鍵是你要有所轉(zhuǎn)變，要有猛烈成功的愿望，我們希望通過(guò)對(duì)人際交往的特點(diǎn)以及交往的原則的熟識(shí)與理解，可以使大家領(lǐng)悟到交往的一些學(xué)問(wèn)。結(jié)合這些特點(diǎn)與原則，找到合適的方法培育我們的人際交往力氣，促進(jìn)我們自身的人際關(guān)系。讓那些在生活、學(xué)習(xí)、工作中，不愿交往、不懂交往、不善交往的同學(xué)，塑造自身形象，以樂(lè)觀的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。為提高中國(guó)高校生的基本力氣做出一份貢獻(xiàn)。 人際交往心得體會(huì)3 時(shí)間如水，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬大三都

19、快成為我的過(guò)去了，或喜或悲。喜，還有一年就要回家了，回到我生疏的地方，回到給我呦平安感的地方；悲，我要面臨就業(yè)，我不知道對(duì)于這一方面是否預(yù)備好了。 在剛來(lái)科師的時(shí)候我是有多不歡樂(lè)，現(xiàn)在想想好稚嫩，讓這些外在的物質(zhì)來(lái)準(zhǔn)備我的心情，讓我沒(méi)有好的心情去跟班里的同學(xué)交伴侶，去和他們溝通，讓我在一年中幾乎遠(yuǎn)離了集體，而集體也在一年中忽視了我。我知道我是個(gè)慢熱的人，對(duì)于生疏的人、生疏的地方、生疏的事，我都會(huì)很慢的接受，可是高校不會(huì)給我這樣的機(jī)會(huì)，只有你去主動(dòng)和別人溝通，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)來(lái)主動(dòng)和你搭訕。 大二我才明白了什么，才想要有點(diǎn)什么行動(dòng)。高校是個(gè)學(xué)習(xí)的地方，我溝通做的不好、傾聽(tīng)做的不好，才導(dǎo)致了我的人際關(guān)系不

20、好。所以在我看到我們有這門(mén)“人際交往與溝通”的課時(shí)，想都沒(méi)有想的就選擇了這門(mén)課。想要在這個(gè)當(dāng)中學(xué)到什么，不敢說(shuō)要那個(gè)方面都學(xué)得精通，最起碼基礎(chǔ)的東西自己會(huì)了解，可以對(duì)比的學(xué)習(xí)，對(duì)比的改正。說(shuō)畢竟還是想讓自己行動(dòng)起來(lái)，能主動(dòng)地和別人溝通。其實(shí)最主要的緣由就是我的士氣不夠，可怕和別人溝通，可怕和別人相處，我也在克服著自己的這個(gè)缺點(diǎn)，心理上的克服，找個(gè)緣由學(xué)這門(mén)課來(lái)克服。 溝通，是一種歷程，在一段時(shí)間之內(nèi)，是采有目的式地進(jìn)行一系列的行為；是雙方在溝通歷程中表現(xiàn)的是一種互動(dòng)，在溝通的過(guò)程當(dāng)時(shí)以及溝通之后所產(chǎn)生的意義都要負(fù)有責(zé)任存在；。其重點(diǎn)在于它是一種有意義的溝通歷程。書(shū)上和網(wǎng)上的定義是這樣的，我太單

21、純了在沒(méi)有學(xué)習(xí)這門(mén)課之前對(duì)于溝通過(guò)的理解就是“交談”這兩個(gè)字。在學(xué)完了這門(mén)課后我知道了，哪一種溝通都是有目的性的，兒人們?cè)跍贤ó?dāng)中可以獲得他們向他要的信息，可以依據(jù)和人們的溝通來(lái)體會(huì)這個(gè)人的性格特點(diǎn)。我覺(jué)得真的很簡(jiǎn)潔，僅僅一個(gè)溝通就要這樣的簡(jiǎn)潔。但是真的是這樣，我們還沒(méi)有面對(duì)的大大社會(huì)里的人們，就是要這個(gè)樣子進(jìn)行著交易，或許我把一切想得太可怕了。 而“傾聽(tīng)”在人際交往中也是有很重要的一部分。人要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而在和別人交談的時(shí)候，你確定要投入，包括身體和心靈的投入。在和人交談的時(shí)候，你的微小變化瞞不過(guò)對(duì)方，假如你并不專(zhuān)心，對(duì)方會(huì)很快就發(fā)覺(jué)，這樣的傾聽(tīng)是沒(méi)有任何意義的，由于對(duì)方受了你的影響，已經(jīng)沒(méi)有

22、方法完整地?cái)⑹鲎约旱目嗤戳?。而假如你特殊投入而?zhuān)心地傾聽(tīng)對(duì)方所說(shuō)的每一句話(huà)，那么對(duì)方也能夠進(jìn)入敘述的狀態(tài)，把自己內(nèi)心的苦痛一一說(shuō)出。別人會(huì)巴結(jié)你當(dāng)做是一個(gè)可以?xún)A訴的對(duì)象，會(huì)很信任你，會(huì)由于這些和你成為伴侶。 在人際交往和溝通這門(mén)課上還學(xué)到了“演講”，演講也是有很大很大的學(xué)問(wèn)的，不單單是你要寫(xiě)一份漂亮的演講稿，要把他背的有多流利，這些是最美的演講前的預(yù)備。最重要的是要把我住在演講臺(tái)上那五分鐘左右的時(shí)間，克服你的緊急心態(tài)，帶動(dòng)聽(tīng)你演講的傾聽(tīng)者，要考慮他們對(duì)于演講內(nèi)容的愛(ài)好等等。在站在演講臺(tái)的那一刻，你就是主角。 在課上我們進(jìn)行的演講給了我很大的鼓舞，也削減了面對(duì)那么多的人而的怯之心，那節(jié)演講課過(guò)后

23、也給了我一個(gè)鞏固的機(jī)會(huì)，就是參加模擬聘請(qǐng)的活動(dòng)。在那項(xiàng)活動(dòng)中，我真的體會(huì)到了人際交往的重要，人力資源就是要溝通，就是要傾聽(tīng)，作為應(yīng)聘者你要溝通，作為聘請(qǐng)者你要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這一切都很重要，人際交往與溝通其實(shí)真的挺好的。 在這門(mén)課的結(jié)尾還讓我有了一次熬煉的機(jī)會(huì)，我把握住了，而結(jié)束后我也為自己做了一下調(diào)查，同學(xué)都給了我很大的鼓舞，也給我提出了我的不足，我認(rèn)真地登記了，也真心的感謝他們了。還有就是學(xué)了和用了以后，我歡樂(lè)了，和同學(xué)們的關(guān)系也變得越來(lái)越熱火，這就是我想要的，以后我還會(huì)努力。有相對(duì)桌感謝的很多人，感謝你們。 人際交往心得體會(huì)4 在日常生活中，每時(shí)每刻我們都和別人在溝通，有言語(yǔ)上的溝通也有肢體上

24、的溝通，而怎么樣才能更好的表達(dá)出自己的想法，怎么樣才能更好的和別人融洽的溝通呢？通過(guò)這幾周學(xué)習(xí)與人溝通力氣和老師細(xì)心的講解，使我明白了溝通技巧的重要性，很好的溝通技巧能與人融洽的溝通，讓我知道了人類(lèi)任何活動(dòng)都離不開(kāi)溝通，良好的溝通力氣是你獲得成功的重要保證。 第一堂課，我們了解了人與人溝通有四個(gè)力氣點(diǎn)： 1、把握交談主題。 2、把握交談時(shí)機(jī)。 3、傾聽(tīng)別人講話(huà)。 4、精確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 學(xué)會(huì)了與人溝通，對(duì)于同學(xué)建立良好的人際關(guān)系很重要。擅長(zhǎng)交往的人，往往擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他人的價(jià)值，懂得敬重他人，情愿信任他人，對(duì)人寬容，能容忍他人有不同的觀點(diǎn)和行為，不斤斤計(jì)較他人的過(guò)失，在可能的范圍內(nèi)關(guān)懷他人而不是指

25、責(zé)他人。 其次堂課，我們相互學(xué)習(xí)和共享了禮儀學(xué)問(wèn)，同時(shí)我還學(xué)會(huì)做一個(gè)nice的傾聽(tīng)者學(xué)了禮儀學(xué)問(wèn)，我學(xué)到了握手禮、鞠躬禮、遞名片禮、見(jiàn)面禮儀、訪(fǎng)問(wèn)禮儀等等。 說(shuō)說(shuō)我映像最深刻的“遞名片禮”，名片的遞送、接受、存放也要講究社交禮儀。在社交場(chǎng)合，名片是自我介紹的簡(jiǎn)便方式，交換名片的挨次一般是：“先客后主，先低后高”。當(dāng)與多人交換名片時(shí)，應(yīng)依照職位凹凸的挨次，或是由近及遠(yuǎn)，依次進(jìn)行，切勿跳動(dòng)式地進(jìn)行，以免對(duì)方誤認(rèn)為有厚此薄彼之感。遞送時(shí)應(yīng)將名片正面面對(duì)對(duì)方，雙手奉上。眼睛應(yīng)當(dāng)注視對(duì)方，面帶微笑，并大方地說(shuō)：“這是我的名片，請(qǐng)多多關(guān)照。”名片的遞送應(yīng)在介紹之后，在尚未弄清對(duì)方身份時(shí)不應(yīng)急于遞送名片，更

26、不要把名片視同傳單簡(jiǎn)潔任憑散發(fā)。 禮儀日益影響我們的生活，我們要重視它，學(xué)習(xí)它，用它，使它用到恰當(dāng)好處。將來(lái)，禮儀不會(huì)走，還會(huì)伴著我們始終走下去。 “做一個(gè)nice的傾聽(tīng)者”的過(guò)程讓我懂得溝通的重要性，溝通并非我們想象中那樣，溝通講究技巧，很好的溝通技巧能與人融洽的溝通。 雖然人人都知道溝通的重要，卻忽視了溝通，EMAIL、MSN、等等新的網(wǎng)絡(luò)的溝通方式讓人們更習(xí)慣與通過(guò)電腦屏幕的溝通，越來(lái)越不習(xí)慣于面對(duì)面的溝通，不行否認(rèn)信息時(shí)代帶給我們一個(gè)新的溝通平臺(tái)，但是，人與人之間的溝通有很多種方式，不能顧此失彼，不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象要選擇不同的溝通方式！第三堂課，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了一些小活動(dòng)，手提電

27、腦的銷(xiāo)售客服、頭腦風(fēng)暴和商店打烊時(shí)。 第四堂課，各組精彩演出“面試官與求職者”。 簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的活動(dòng)、測(cè)試和演出，讓我們每個(gè)人擁有自己的空間，盡情表達(dá)自己的想法和共享好的idea。溝通給我們制造了機(jī)會(huì)，讓我們更加深化的了解彼此，我們應(yīng)當(dāng)感謝它！ 社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，紛繁簡(jiǎn)潔。國(guó)與國(guó)之間需要溝通，于是有了外交：?jiǎn)挝慌c單位之間需要溝通，于是有了聯(lián)系：人與人之間需要溝通，于是有了溝通。溝通是一盞指明燈，可以隨時(shí)較正我們航行的方向。正是由于有了溝通世界才顯得那么奇妙，讓溝通走進(jìn)你我的生活吧！ 通過(guò)與人溝通力氣這門(mén)課，令我感受很深，不同的溝通影射出不同大事的結(jié)果，偏激心情化的溝通往往是得到讓人很不快樂(lè)的結(jié)果，

28、或許你不得不承認(rèn)，世界上最難辦的事，是人與人之間的“溝通”。所以，溝通不是一種勸告，而是一種感染、一種形象呈現(xiàn)、一種言行全都的體現(xiàn)。 人際交往心得體會(huì)5 這學(xué)期我報(bào)選了高校生人際交往藝術(shù)這門(mén)選修課，真是特別慶幸，如今這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，一學(xué)期學(xué)下來(lái)，感受頗深。下面我就自己的心得體會(huì)談一下： 良好的人際交往力氣以及良好的人際關(guān)系是人們生存和進(jìn)展的必要條件。高校生作為一個(gè)特殊群體，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和日益強(qiáng)大的社會(huì)心理壓力，如何熟識(shí)和正確處理高校生人際交往中存在的問(wèn)題具有及其重要的意義，人際交往障礙會(huì)給高校生的學(xué)習(xí)、生活、心情、健康等各個(gè)方面帶來(lái)一系列不良影響；通過(guò)對(duì)高校生在人際交往和溝通中存在的問(wèn)題

29、以及緣由分析，說(shuō)明白高校生如何保持和提高良好人際關(guān)系交往和溝通力氣。同時(shí)形成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的人際交往環(huán)境，也將有利于高校生形成和進(jìn)展健康的共性品質(zhì)。社會(huì)生活中的每一個(gè)生活都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中，每個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)展都依存于人際交往。人際關(guān)系的好壞往往是一個(gè)人心理健康水平、社會(huì)適應(yīng)力氣的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，開(kāi)放的社會(huì)需要開(kāi)放的社會(huì)交往。對(duì)于正在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的高校生來(lái)說(shuō)，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學(xué)之間、師生之間、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個(gè)人與班級(jí)以及和學(xué)校之間等錯(cuò)綜簡(jiǎn)潔的社會(huì)交往，構(gòu)成了高校生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。培育良好的人際效力氣，不僅是高校生活的需要，更是將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的

30、需要。一個(gè)沒(méi)有交際力氣的人，就像陸地上的船是永久不會(huì)漂泊到壯闊的大海中去。 而比起中同學(xué)，高校生的人際交往更為簡(jiǎn)潔，更為廣泛，獨(dú)立性更強(qiáng)，更具社會(huì)性。個(gè)體開(kāi)頭獨(dú)立地步入了準(zhǔn)社會(huì)群體的交際圈。高校生們開(kāi)頭嘗試獨(dú)立的人際交往，并試圖進(jìn)展這方面的力氣。而且，交往力氣越來(lái)越成為高校生心目中衡量個(gè)人力氣的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。高校生處于一種渴求交往、渴求理解的心理進(jìn)展時(shí)期，良好的人際關(guān)系，是他們心理正常進(jìn)展、共性保持健康和具有平安感、歸屬感、幸福感的必定要求。然而，并不是每個(gè)高校生都能處理好人際關(guān)系的。在這一過(guò)程中，有相當(dāng)數(shù)量的人會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題。認(rèn)知、心情及人格因素，都影響著人際關(guān)系的建立。一旦在這一過(guò)程中受挫

31、，就可能表現(xiàn)為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，或因企圖對(duì)抗而陷入逆境，并由此產(chǎn)生心理問(wèn)題： 一、高校生人際關(guān)系不適的表現(xiàn)。有關(guān)調(diào)查表明，高校生心理問(wèn)題中，關(guān)于人際交往的已占50%以上，而以前的統(tǒng)計(jì)中，戀愛(ài)苦惱占據(jù)首位。交際苦惱超過(guò)戀愛(ài)困擾。仔細(xì)分析，高校生人際關(guān)系中的困惑、不適可以分為以下5類(lèi)狀況： （1）第一類(lèi)：缺少知心伴侶。這類(lèi)高校生通常多能正常交往，人際關(guān)系也不錯(cuò)，但自感缺乏能互吐衷腸、肝膽相照、協(xié)作默契、同甘共苦的知心伴侶，為此，有時(shí)不免感到孤獨(dú)和無(wú)奈。 （2）其次類(lèi)：與個(gè)別人難以相交。這類(lèi)高校生與多數(shù)人交往良好，但與個(gè)別人交往不良，他們可能是室友、同學(xué)或父母等與自己關(guān)系比較近的人，由于

32、與這些人相處不好，常會(huì)影響心情，成為一塊“心病”。 （3）第三類(lèi)：與他人交往平淡。這類(lèi)高校生能與他人交往，但總感到與人相處的質(zhì)量不高，缺乏影響力，沒(méi)有關(guān)系比較親熱的伴侶，多屬點(diǎn)頭之交，沒(méi)有人值得他牽掛，也沒(méi)有人會(huì)惦念他，他們難以保持和進(jìn)展良好的人際關(guān)系。這類(lèi)同學(xué)多會(huì)感到空虛、迷茫、失落。某高校06級(jí)一同學(xué)，因同學(xué)關(guān)系不好，倍感孤獨(dú)、壓抑，最終離校出走。在離學(xué)校較近的幾個(gè)中小城市闖蕩了一圈后又回到了學(xué)校，在校內(nèi)中與接到通知后星夜趕到學(xué)校的陳某父母不期而遇，此時(shí)，悲喜交加的陳某父子面對(duì)的，除了學(xué)校因陳某不假離校、曠課50多個(gè)學(xué)時(shí)而賜予的勒令退學(xué)處分和校方師生的憐憫之外，誰(shuí)也無(wú)力賜予陳某更多的勸慰。

33、 （4）第四類(lèi)：感到交往有困難。這類(lèi)高校生渴望交往，但由于交往力氣有限、方法欠妥或共性缺陷、交往心理障礙等緣由，致使交往不盡人意，很少有成功的體驗(yàn)，他們往往感到苦惱，很希望轉(zhuǎn)變社交狀況。大一班級(jí)女生小張，她在家里始終養(yǎng)尊處優(yōu)，家務(wù)活全部由父母包辦，自理力氣不強(qiáng)。進(jìn)入高校后，緊急的學(xué)習(xí)使她覺(jué)得擔(dān)憂(yōu)。她開(kāi)頭獨(dú)來(lái)獨(dú)往，漸漸地，她有種異樣的感覺(jué)，好像全寢室同學(xué)都看不起她，打開(kāi)水也要她去，掃地也叫她，她覺(jué)得自己成了別人“差使”的對(duì)象，更加悶悶不樂(lè)，上課也毫無(wú)愛(ài)好，成果一落千丈。 （5）第五類(lèi)：社交恐驚癥。這類(lèi)高校生對(duì)人際交往特別敏感、 可怕，極力回避與人接觸，不得不交往時(shí)則緊急、恐怖、心跳加快、面紅耳赤

34、，難以自制，總是處于焦慮狀態(tài)。他們可怕自己成了別人留意的中心，可怕自己在別人面前出洋相，可怕被別人觀看?？倱?dān)憂(yōu)自己會(huì)消逝錯(cuò)誤而被別人贊揚(yáng)，總處于一種莫名的心理壓力之下。與人交往，甚至在公共場(chǎng)所消逝，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一件極其恐怖的任務(wù)。社交恐怖癥是特殊苦痛、嚴(yán)峻影響患者生活工作的一種心理障礙。許多一般人能夠輕而易舉辦到的事，社交恐怖癥患者卻望而生畏?；颊呖赡軙?huì)認(rèn)為自己是個(gè)乏味的人，并認(rèn)為別人也會(huì)那樣想。于是患者就會(huì)變得過(guò)于敏感，更不情愿打攪別人。而這樣做，會(huì)使得患者感到更加焦慮和抑郁，從而使得社交恐怖的癥狀進(jìn)一步惡化。許多患者轉(zhuǎn)變他們的生活，來(lái)適應(yīng)自己的癥狀。他們（和他們的家人）不得不錯(cuò)過(guò)許多有意

35、義的活動(dòng)。 所以現(xiàn)代的高校生必需提高自己的人際交往力氣來(lái)克服這些困難，下面介紹一些在人際交往閱歷及方法： 一，虛心謹(jǐn)慎，擺正位置。要做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是正確熟識(shí)自己的過(guò)去，遺忘過(guò)去的輝煌或陰影，把高校生活作為一個(gè)新的起點(diǎn)，寧?kù)o地看待四周的人和事，保持一種平和而理智的心態(tài)，虛心待人。雖然在高中時(shí)有些同學(xué)很優(yōu)秀，但進(jìn)入高校后我們感覺(jué)自己好渺小，成果在班里不是最好，或許在后面的，所以我們應(yīng)當(dāng)遺忘過(guò)去，重新樹(shù)立自己在高校里的定位，剛開(kāi)頭不要定太高的目標(biāo)，目標(biāo)要符合實(shí)際。 二，公正相待，真誠(chéng)相處。高校生的性格特點(diǎn)準(zhǔn)備了其人際交往的基礎(chǔ)只能是人格公正，以誠(chéng)相待。高校生之間存在差別，但他們?cè)诮煌袇s都刻意追求

36、公正，強(qiáng)者不愿被迎合，弱者不愿被鄙視。因此，在學(xué)習(xí)生活工作特別是困難面前，互幫互助?！吧拼?，莫過(guò)于誠(chéng)”，熱誠(chéng)的贊許與懇切的批判，都能使彼此間情愿了解、信任、傾訴、交心。 三，要學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往熱忱能給人以溫和，能促進(jìn)人的相互理解，能溶化冷漠的心靈。在人際交往中，應(yīng)留意主動(dòng)問(wèn)候、主動(dòng)示好、常說(shuō)“我們”、學(xué)會(huì)欣賞、制造幽默等。 四，“退一步海闊天空”。與人相處，難免發(fā)生摩擦沖突，克制往往會(huì)起到化干戈為玉帛的效果。但克制應(yīng)有理、有利、有節(jié)。留意給他人說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，有時(shí)可以戲劇性地表現(xiàn)你的想法，指出對(duì)方的錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)委婉，給別人留面子。 五，保持距離。若你想從非親熱伴侶那里獲得某種信息，有效的空間距離為2、

37、1米至3、6米。小于這一空間距離他人就會(huì)認(rèn)為你倆在密謀不行告人的勾當(dāng)；大于這一空間距離你們都會(huì)覺(jué)得話(huà)不投機(jī)。與人交往時(shí)應(yīng)留意不卑不亢，“在人之上視別人為人，在人之下視自己為人”。 隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，高校生只要做到以上幾點(diǎn)，那么我們自身的人際交往技術(shù)就可以得到很大的提高，自身的素養(yǎng)也會(huì)有很大的改善，自己的人生道路就會(huì)有質(zhì)的飛躍。 以上是我對(duì)于這學(xué)期選修高校生人際交往藝術(shù)的心得體會(huì)，老師講的很多學(xué)問(wèn)，自己都有了很多收獲，希望自己在以后的學(xué)習(xí)中能夠多多收益多多進(jìn)步，也很感謝老師這學(xué)期辛勤工作，我們會(huì)好好努力的。 人際交往心得體會(huì)6 現(xiàn)在的人越來(lái)越把自己孤立起來(lái)，鄰居之間互不熟識(shí)，同事伴侶之間也沒(méi)有

38、過(guò)多的溝通，伴侶之間只是在一起吃喝玩樂(lè)，同事之間只是為了工作而工作，人的心靈越來(lái)越孤獨(dú)，人人都把自己的心靈封閉起來(lái)，人們的心靈得不到釋放，行為越來(lái)越盲目，很多互補(bǔ)的資源得不到充分的利用，先不說(shuō)心靈閉塞對(duì)人的危害，就是資源的利用也讓我們現(xiàn)代人丟失了很多的成功與機(jī)會(huì)。我們說(shuō)，在人與人之間，模糊有利于審美，而清晰則有利于合作?？陀^地說(shuō)，人與人交往都是有一些或表或里的緣由的，而這些緣由的目標(biāo)都是合作，商務(wù)往來(lái)是合作，工作中的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)也是一種合作，即便擺脫孤獨(dú)也要在你的合作下才能如愿以?xún)?。而合作的基礎(chǔ)是資源。你假如沒(méi)有對(duì)方需要的資源，就不要盼望對(duì)方會(huì)樂(lè)觀，長(zhǎng)期地對(duì)待你，其實(shí)我們也是這樣，你在乎的東西才會(huì)

39、吸引你。前不久，公司組織學(xué)習(xí)人際溝通，有些心得體會(huì)與大家共享。作為班組中的溝通與溝通也是這樣，首先你應(yīng)當(dāng)在大的原則范圍內(nèi)努力形成一個(gè)班組行為準(zhǔn)則的小原則，在這個(gè)小原則下進(jìn)行有效的溝通，要讓溝通與溝通不超出原則范圍。這里我們說(shuō)每個(gè)人都有自己的資源，在班組成員中，每個(gè)成員的資源假如都可以為其他成員所用，那就形成了一個(gè)互補(bǔ)團(tuán)結(jié)的集體，資源包括（財(cái)物、權(quán)勢(shì)、美貌、才華、共性、和善等等）。那么班組長(zhǎng)怎樣去做好班組中溝通的融合與有效呢？怎樣利用自己的資源和班組的資源來(lái)提高管理績(jī)效呢？我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從“體、威、激、和”去考慮與操作。 一、我們來(lái)看“體”，古人說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。知道自己的力氣和處在什么樣

40、的位置，找準(zhǔn)自己的位置；知道同事的特長(zhǎng)與短處，支配下屬做什么樣的工作，以發(fā)揮最大的效力，這樣才會(huì)“百戰(zhàn)百勝”。我們來(lái)看“體”有什么含義呢？“體”代表體察、體悟、體會(huì)、體諒等等。我們要體察同事的家庭狀況、想法、力氣等等，要做到了解對(duì)方，成為同事的知己；體悟就是在長(zhǎng)期的工作中，我們要擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷完善與同事在工作中的溝通方法與工作方法；體會(huì)就是要體會(huì)工作與生活中人與人之間的關(guān)系，做好對(duì)言行之間的了解；體諒就是對(duì)同事在工作中或其他方面的過(guò)失要形成換位思考意識(shí)，體諒他人的難處。把握“體”字，就是要知道和了解同事的需要，我們來(lái)看鬼谷子十四篇的精辟講解，揣情第七講“人有喜欲、憂(yōu)患，則其內(nèi)心實(shí)情就會(huì)暴露，君

41、子可揣摩得之實(shí)情。此各國(guó)間諜窺伺間隙、陰售其奸之機(jī)緣”。鬼谷子這里主要就是講要體察從外在的表露去揣摩內(nèi)在的實(shí)際心理，摩意第八講“既揣其情，可順其情摩其意而驅(qū)使之，或極其欲而誘之，或極其恐而嚇之，則彼可聽(tīng)汝之言。此張儀三欺楚王、游說(shuō)七國(guó)與秦連橫時(shí)，所主要倚重之術(shù)也”。這里主要是說(shuō)依據(jù)需求用各種方法達(dá)到目的。同理班組工作中就是要了解同事們的真正需求，從需求動(dòng)身，用各種方式來(lái)提高班組的管理力氣與溝通水平。 二、威，我主要指“威信、威猛”。威就要讓人可怕和畏懼，信就是要有信用和使人信服，班組長(zhǎng)要在班組中樹(shù)立自己的威信，就必需要嚴(yán)于律己，寬以待人。在執(zhí)行紀(jì)律的時(shí)候要做好該考核和懲處的確定要懲處，更不要循

42、私和顧私情?！皩⒉涣⑼?，有令不行”，而班組長(zhǎng)假如不能立威，必將使紀(jì)律一片松散，從而導(dǎo)致無(wú)管理現(xiàn)象，對(duì)待下屬必需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，這樣才能使下屬信服，才能做到有令必行，人心所向；才能打造出以班組長(zhǎng)為中心的一個(gè)緊密團(tuán)隊(duì)，才能更有戰(zhàn)斗力。還要做到信，誠(chéng)信正在我們現(xiàn)代社會(huì)慢慢缺失，但作為一級(jí)管理者，確定要做好誠(chéng)信，只有做好了誠(chéng)信，才能讓人真心信服，才能有號(hào)召力。另外在班組中要形成誠(chéng)信的風(fēng)氣，降低勾心斗角的作風(fēng)，有助于班組的團(tuán)結(jié)。我們攀鋼在很多班組中勾心斗角的壞習(xí)氣不少，這直接與一個(gè)班組長(zhǎng)的威信與帶頭效應(yīng)有關(guān)，班組長(zhǎng)一頂要樹(shù)立好威信，這是很重要的一點(diǎn)。班組長(zhǎng)也確定要起好帶頭作用，對(duì)待同事要以誠(chéng)相待，制造誠(chéng)信務(wù)

43、實(shí)，高效的團(tuán)體。 人際交往心得體會(huì)7 本學(xué)期報(bào)選了XX老師的高校生人際交往心理學(xué)選修課，真是特別慶幸。如今已接近尾聲，一學(xué)期學(xué)下來(lái)，感受頗深。起初，我只是對(duì)心理學(xué)有種莫名的驚奇與愛(ài)好，不知其是怎樣的一門(mén)學(xué)科，怎樣的學(xué)習(xí)方式，但通過(guò)X老師一學(xué)期的.講解，才發(fā)覺(jué)，既有關(guān)懷又有樂(lè)趣！ 泛泛的講，老師在每節(jié)課都傳達(dá)了一種做事方式，那就是留意小節(jié)，我們很多時(shí)候都會(huì)忽視的細(xì)節(jié)，卻會(huì)在別人心中留下不好的影響，相反的，我們細(xì)致的熟識(shí)到很多細(xì)節(jié)，就會(huì)在別人心中產(chǎn)生不行估量的效應(yīng)。畢竟，在這個(gè)不再單純與直接的社會(huì)，他人心中的波瀾并不會(huì)在表情中流露，卻會(huì)在今后的行動(dòng)中靜靜耕耘。所以，我個(gè)人認(rèn)為，這不是時(shí)代的變質(zhì)，而

44、是社會(huì)的進(jìn)步，是一個(gè)人與人之間深層次溝通的平臺(tái)。既然如此，我們不能轉(zhuǎn)變，必要接受。例如，送走伴侶時(shí)，望其走遠(yuǎn)。家人回家時(shí)，多句問(wèn)候。有人傾訴時(shí)，多些急躁。進(jìn)出門(mén)時(shí)，照看他人。等等。如此微小的事情，并不會(huì)花去我們多少時(shí)間和精力，但在他人心中，自身的形象，可能就會(huì)因此變得不同。 印象中最深刻的一課，是感恩的話(huà)題。一個(gè)男孩成為父親后的醒悟，讓我深深陷入了深思，父母的愛(ài)總是那么透亮，透亮到我們有時(shí)根本發(fā)覺(jué)不了，使我們不理解，不接受，以至于堅(jiān)決拒絕。愛(ài)為何變得使人反感，是我們不愿被束縛的心。然而在我們受到損害之前，永久也想不到那束縛就是幸福，就是避風(fēng)的港灣。當(dāng)我們可以成為下一代的港灣的時(shí)候，才體會(huì)到，做

45、港灣并不是那么簡(jiǎn)潔，自以為是的小船總在舍命的駛離自己，沒(méi)有實(shí)際的纜繩，只等風(fēng)浪促歸航。于是，感慨。曾經(jīng)的自己，不也是如此倔強(qiáng)與固執(zhí)？于是，感嘆?？蓱z天下父母心??！明白這透亮的愛(ài)，原來(lái)是空氣般無(wú)力卻又廣博的如此宏大。 過(guò)程中，我微微觀看了四周的同學(xué)們，全都陷入了深思。我想，在為某些辜負(fù)了家長(zhǎng)的事情自責(zé)吧。為什么我們總是在發(fā)生后才去追悔，影響到才去深思呢？我們何嘗不能在24小時(shí)并不滿(mǎn)負(fù)荷工作的過(guò)程中，擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)思考行為呢？這個(gè)問(wèn)題也使我不解：行為上的懶散已在公交地鐵中，遲到考勤中得以體現(xiàn)。如今思想的懶散起因何在呢？“無(wú)所謂”、“懶得想”、“管他呢”變成了我們的口頭語(yǔ)，而我們每時(shí)每刻在想的又是什

46、么呢？我們都在走思想的極端，小事不睬，大事無(wú)措。在事情的發(fā)生時(shí)，斷其緣由，在事情的進(jìn)展中，思前考后，在事情的結(jié)束時(shí)，總結(jié)過(guò)程。做一個(gè)時(shí)刻頭腦糊涂，思維理智，而不是像用感官推斷對(duì)錯(cuò)與否的動(dòng)物一樣的人，可否？ 答案是：很難！ 究其緣由，我認(rèn)為很大程度上是外界各種各樣的思想侵蝕。戶(hù)外傳媒、花邊新聞、網(wǎng)絡(luò)玩耍等等，創(chuàng)意層出不窮，招式千變?nèi)f化，其吸引力之大，傳播力之廣，談?wù)撔灾撸沟盟麄兂蔀榱怂枷氲暮宋淦?，加之青年人思想束縛力微薄，跟潮流愿望迫切，必定讓“核武器”的威力大大增加，甚至不知翻了多少倍，于是成就了那個(gè)因網(wǎng)絡(luò)玩耍而跳下高樓的男孩。 話(huà)已至此，無(wú)心再說(shuō)，講破紅塵，才為自甘墮落！只愿天下未醒之人

47、，早日睜開(kāi)明事之眼。僅此愿望而已。 以上是我對(duì)于本學(xué)期選修高校生人際交往心理學(xué)的心得體會(huì)，X老師講課的幽默風(fēng)趣，生動(dòng)活潑，讓我對(duì)十多年的教育有了新的感受，對(duì)今后的國(guó)家教育事業(yè)也重新燃起了希望。使我印象深刻的XX老師以及他的授課方式，進(jìn)一步增加了我對(duì)心理學(xué)的愛(ài)好與重視，由此給了我學(xué)習(xí)心理學(xué)的一個(gè)奇妙的開(kāi)頭。在此誠(chéng)意感謝您的啟蒙之恩！感謝您！ 人際交往心得體會(huì)8 人際關(guān)系是維護(hù)高校生身心健康的重要途徑，之所以這么說(shuō)，是由于人際關(guān)系影響高校生的生理和心理狀況，也影響高校生的心情和情感變化，精神生活。 另一方面，人際關(guān)系是高校生成長(zhǎng)成才的重要保證：一、良好的人際關(guān)系是高校生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。社會(huì)不是

48、抽象的，而是由具體的人及其相互之間的交往編織起，對(duì)于高校生來(lái)說(shuō)，與四周的同學(xué)、輔導(dǎo)員融洽相處，使自己削減苦惱，身心快樂(lè)，為集中精力學(xué)習(xí)，順當(dāng)完成學(xué)業(yè)制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。二、良好的人際關(guān)系有利于培育高校生健康的心理。心理健康是一個(gè)健康的人不行缺少的一部分，過(guò)去人們對(duì)心理健康問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視，對(duì)高校生中產(chǎn)生孤獨(dú)感、自卑感、或?qū)檺?ài)過(guò)孤獨(dú)的生活，往往不會(huì)從心理不健康的角度去熟識(shí)問(wèn)題。一個(gè)心理健康的人是一個(gè)樂(lè)于交往的人，既情愿表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，又能坦然接受別人的言談舉止，簡(jiǎn)潔與四周的同學(xué)保持一種和諧的交往關(guān)系，而離群索居、寵愛(ài)孤獨(dú)、亂離伴侶、不愿交往的人往往不是一個(gè)心理健康的人。 因此，高校生健康的心理需要良好的人際交往和溝通。三、良好的人際關(guān)系是高校生將來(lái)事業(yè)成功的必備素養(yǎng)。一個(gè)人要在事業(yè)上獲得成功的要素很多，其中良好的人際交往是不行忽視的前提條件。由于人際交往是青年人增長(zhǎng)才學(xué)、開(kāi)啟心智；適應(yīng)社會(huì)、精確定位；熟識(shí)自我、完善自身；協(xié)調(diào)關(guān)