遼師大版品社三下《爸爸媽媽辛苦了》word教案

1、文檔編碼 : CJ7M5Z5O8S8 HH9G7D6I3V1 ZG2R9Z10S8G10名師精編 優(yōu)秀教案爸爸媽媽辛苦了 教學(xué)目標(biāo)：1、調(diào)查明白父母為了家庭和社會(huì)做了哪些工作 2、感知父母在不同的崗位上艱辛苦動(dòng)的同時(shí),仍要為家庭操勞；3、體諒父母的辛苦,關(guān)懷父母的工作和生活,主動(dòng)承擔(dān)確定的 家務(wù)勞動(dòng)；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件,彩色卡片紙,水彩筆,鉛筆,橡皮等 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形、引入話題；師：同學(xué)們好！今日,老師給大家?guī)砹艘皇滋厥馄羷?dòng)聽的歌 曲,請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來聽一聽,并嘗試著去唱一唱；播放音樂好媽媽師：歌曲我們觀看完了,誰能回憶起歌曲里都唱了些什么？生： 師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)；我們都

2、知道歌曲里媽媽很辛苦,那么你 們的媽媽呢？生：也很辛苦；師：恩,咱們同學(xué)真懂事； 那在你的家里, 你覺得除了媽媽辛苦,仍有誰也很辛苦？生 1：爸爸 生 2：爺爺,奶奶；名師精編 優(yōu)秀教案師小結(jié)：同學(xué)們說的真棒；我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶、叔叔阿 姨等,他們?yōu)榱宋覀儨剀暗募叶紵o私、辛苦的付出著；師：接下來,我們就一起來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容；板書：爸爸媽媽辛苦了【設(shè)計(jì)意圖： 從同學(xué)寵愛的歌曲入手, 把同學(xué)自然而然地引進(jìn)想 談?wù)摰脑掝},充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主體參與意識(shí)；】二、初步感悟,深化熟識(shí)（一）、走近爸爸媽媽的工作崗位 師：第一,讓我們一起走近爸爸媽媽的工作崗位；誰能來說說,你的爸爸媽媽是做什么的？生： 同學(xué)

3、談,老師板書父母工作 師：恩,咱們同學(xué)說的真好；但是,書中仍有好多我們沒有說到得工作崗位,請(qǐng)同學(xué)們打開書第 的？35 頁,看看這些爸爸媽媽是做什么生：有農(nóng)夫、建筑工人、拖拉機(jī)司機(jī) . 師：同學(xué)們看的真仔細(xì)；聰慧的你們能否幫忙老師, 依據(jù)體力與腦力兩種類型, 給咱 們的父母和書中的父母工作歸類呢？生： . （大屏幕呈現(xiàn)歸類）師：恩,現(xiàn)在我們做完了歸類,那你最仰慕這里的哪類工作？生： . 名師精編 優(yōu)秀教案師：恩,咱們同學(xué)們啊,仰慕的都是些利用腦力,不費(fèi)體力的工 作；老師也仰慕這樣的工作； 可是,這個(gè)社會(huì)光靠腦力工作是不夠的,仍需要那些利用體力工作的人們；不管咱們的父母是做什么工作的,他們都為我們

4、的國家、 社會(huì)以及家庭做出了貢獻(xiàn), 我們應(yīng)當(dāng)敬重每個(gè) 人的勞動(dòng)成果；你們說對(duì)嗎？生：對(duì)（二）、李強(qiáng)爸爸一天的工作情形 師：恩,同學(xué)們真懂事；我們都知道自己的父母很辛苦,那他們 每天是如何工作的呢,咱們先一起來看看李強(qiáng)爸爸一天的工作情形；師：請(qǐng)同學(xué)們打開書第 做了哪些工作？36 頁,看圖,小組爭(zhēng)辯李強(qiáng)爸爸一天都小組匯報(bào)（如說的不完整,再請(qǐng)其它小組補(bǔ)充）師：同學(xué)們觀看的真仔細(xì)；可以看出,李強(qiáng)爸爸的一天工作是多 么的辛苦；咱們父母中有在大棚里工作的嗎？（請(qǐng)同學(xué)們舉手；）老師請(qǐng)同學(xué)來說說,自己父母每天在大棚里如何工作的？生： . 師：這位同學(xué)說的真好；的？誰仍能說說工作在其它崗位上的父母,他們每天是怎

5、么工作生：. 師：同學(xué)們說的特殊好；由于時(shí)間緣由,36 頁下方的表格,請(qǐng)同學(xué)們課后用鉛筆填寫到書上,下次我們?cè)龠M(jìn)行呈現(xiàn)； 對(duì)父母工作不名師精編 優(yōu)秀教案夠明白的同學(xué)們,請(qǐng)回家調(diào)查后再填寫；生：好【設(shè)計(jì)意圖： 通過觀看書中的圖片, 然后聯(lián)想到自己的父母； 把 爸爸媽媽的活動(dòng), 由原本熟視無睹變得關(guān)注起來,從而深刻的體會(huì)到 爸爸媽媽一天有多么的辛苦】（三）、爸爸媽媽在家里師：我們都知道父母白天要辛勤的工作,辛苦的操勞； 下面,我們就一起來看看書中 在做什么？可下班回家后他們?nèi)砸?37 頁的爸爸媽媽回家后,老師請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀插圖中的兩段話；生讀 生 1：第一位是老師媽媽,她在做飯洗衣 生 2

6、：其次位是農(nóng)夫爸爸,他在給女兒輔導(dǎo)功課和喂牛；師：特殊正確；咱們同學(xué)中有媽媽是做老師的嗎？生：沒有；師：那你能想象一下,作為老師的媽媽除了做這些家務(wù),在家里 仍要做什么呢？生：備課、批改作業(yè)等 師：嗯,同學(xué)們想象的真全面；由此,可以想的到,老師媽媽有 多么的辛苦；誰仍能來說說我們的爸爸在家里會(huì)做些什么呢？生： .名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)回答, 老師引導(dǎo)（照管老人, 輔導(dǎo)功課, 喂豬、帶孩子等等）師：恩,咱們同學(xué)回答的很詳細(xì)；可是,老師仍有一個(gè)疑問,你 們的爸爸媽媽為何要那么辛苦呢？生： . 師：恩,我們父母那么的辛苦,都是為了給我們制造一個(gè)舒適的 生活環(huán)境；【設(shè)計(jì)意圖：通過溝通、爭(zhēng)辯,加上老師由

7、衷地頌揚(yáng)評(píng)判,使學(xué) 培 生深刻地體會(huì)到爸爸、 媽媽很辛苦, 從而更會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)懷愛惜父母,養(yǎng)了同學(xué)的愛心；】（四）、我也有愛 師：所以,父母愛我們,我們也應(yīng)當(dāng)？生：懂得愛父母；師：但是,愛不是用嘴來說的,需要用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)施；懂事的 你們預(yù)備做些什么,來表達(dá)你們對(duì)爸爸媽媽的愛呢？生： . 師：同學(xué)們說的特殊好；接下來,咱們?cè)倏纯雌渌“閭H是如何做的？請(qǐng)看大屏幕 大屏幕播放圖片, 請(qǐng)同學(xué)們說說自己是否做到這一點(diǎn)；以后 預(yù)備如何做？生： . 師：恩,咱們同學(xué)都特殊懂事,說的也很誠懇；那么,書中的小伴侶他們又是怎么表達(dá)對(duì)父母的愛呢？請(qǐng)同學(xué)們名師精編 優(yōu)秀教案打開書第 38 頁,讀一讀這兩篇小作文,然后談

8、談你的感受；生： . 老師小結(jié)：其實(shí),關(guān)愛父母可以從身邊的小事做起,從關(guān)懷家庭生活做起,從節(jié)儉不鋪張、不鋪張糧食、好好學(xué)習(xí)等方面做起,從而 為父母減輕負(fù)擔(dān),使他們可以不再那么得辛苦；【設(shè)計(jì)意圖：感悟深化意識(shí),轉(zhuǎn)化為詳細(xì)行動(dòng)；】三、感恩卡制作 1、師：通過以上的學(xué)習(xí),你們有想對(duì)爸爸媽媽說的話嗎？生：有 師：現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們摸索；要求：用簡(jiǎn)短的兩三句來概括你想對(duì)父母說的話；并要獨(dú)出心裁,獨(dú)樹一幟；不能千篇一律的只是：爸爸媽媽我愛你們,或爸爸 媽媽辛苦了；摸索終止后, 請(qǐng)同學(xué)們把要說的話, 寫在書中的第 36 頁表格上；（同學(xué)摸索后,書寫,老師巡察并指導(dǎo)；）2、老師請(qǐng)寫的較好的同學(xué)讀一下,然后小組成員交換,看看別 人是怎么寫的,修整自己對(duì)爸爸媽媽說的話；3、制作感恩卡：（1）師：請(qǐng)同學(xué)們將修改后的話,寫在老師發(fā)給你的彩色卡片 上,并用你寵愛的方式在上邊做一些點(diǎn)綴；（2）播放音樂我愛我的家,同學(xué)制作感恩卡, 老師巡察指導(dǎo)；（3）呈現(xiàn)感恩卡,并要求同學(xué)將感恩卡交給家長,請(qǐng)家長寫下名師精編 優(yōu)秀教案他們想說的話,簽上自己的名字；【設(shè)計(jì)意圖： 通過情境誘發(fā), 孩子們的內(nèi)心深處油然而生出對(duì)父母的感謝之情, 并讓他們通過語言表達(dá)出來,而提升了這種情感的真實(shí)性； 】四、小結(jié)下課把這種情感外顯化, 從師：誰言寸草心, 報(bào)得三春暉； 父母給了我們生命, 培育了我們,使我們