五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案5堅(jiān)定地錫兵｜語(yǔ)文S版

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)教案設(shè)計(jì)：五年級(jí)備課組教課日期：學(xué)習(xí)達(dá)人：我快樂(lè)我學(xué)習(xí)課題5、*堅(jiān)定的錫兵知識(shí)與能力默讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中人物的思想質(zhì)量，理解作者的思想感情。教課過(guò)程與方法學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“鑄、殿、緞、渦、狹”5個(gè)生字。目標(biāo)感情、態(tài)度默讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中人物的思想質(zhì)量，理解作者的思想感情。與價(jià)值觀教課抓住錫兵在“旅游”中的“堅(jiān)定”表現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)人物的質(zhì)量，理解作者的思想感情。要點(diǎn)教課抓住錫兵在“旅游”中的“堅(jiān)定”表現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)人物的質(zhì)量，理解作者的思想感情。難點(diǎn)導(dǎo)引過(guò)程導(dǎo)學(xué)程序及學(xué)習(xí)內(nèi)容（教案部分）教師點(diǎn)撥及舉措（導(dǎo)案部分）一、課前熱身1、你讀過(guò)哪些安徒生的童話？對(duì)他有什么認(rèn)識(shí)？2、題目是堅(jiān)定的錫兵，

2、是一篇寫人的文章，寫的是誰(shuí)？突出寫他的什么？二、自學(xué)懷疑、1、讀一讀，寫一寫，看誰(shuí)寫的最美麗。鍛造_宮殿_旋渦_狹小_點(diǎn)綴_湍急_弱不由風(fēng)滂沱大雨2、堅(jiān)定的意思是（）“堅(jiān)定”就是這篇課文的中心詞，你能依據(jù)這其中心詞對(duì)全篇文章提出學(xué)習(xí)的問(wèn)題嗎？三、合作溝通1、默讀課文，在小組內(nèi)共同商討認(rèn)識(shí)：1）錫兵碰到了哪些危險(xiǎn)，劃出文中表現(xiàn)錫兵特別“堅(jiān)定”的語(yǔ)句。再寫上你的感覺(jué)。2）他為何會(huì)這么堅(jiān)定？3）把6、9、10、12自然段的“錫兵”換成“我”，讀一讀。2、從錫兵的“堅(jiān)定”中，我們看到一種如何的質(zhì)量？四、展現(xiàn)點(diǎn)撥五、感悟提高1、當(dāng)你千辛萬(wàn)苦，回到小男孩家，你又見(jiàn)到了小姑娘，你為何不把自己為小姑娘做的事告

3、訴她呢？2、假如有一天，你發(fā)現(xiàn)小姑娘有健全的兩條腿，你還會(huì)保護(hù)她嗎？為何？六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1增補(bǔ)詞語(yǔ)。（）不（）風(fēng)（）盆（）雨光（）奪（）2寫出下邊詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。堅(jiān)定（）（）悲痛（）（）狹小（）（）雅致（）（）3給多音字注音并組詞。間（）（）縫（）（）轉(zhuǎn)（）（）（）（）（）（）（）（）禁（）（）折（）（）暈（）（）（）（）（）（）（）（）4在括號(hào)里填適合的詞。（）的小屋（）的裝修品（）的裙子）的巨浪（）的運(yùn)河）地想按要求改寫句子。（1）我們必定要改良弊端，虛心接受大家的建議。（改正病句）2）學(xué)習(xí)語(yǔ)文不下苦功行嗎？（改為陳說(shuō)句）3）他很急。（改成比喻句）6、我愛(ài)閱讀。天冷極了下著雪又快黑了這是一年的最后一夜除夕夜在這又冷又黑的夜晚，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還衣著一又拖鞋，可是有什么呢？那是一雙很大的拖鞋那么大，一直是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛速地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，未來(lái)他有了孩子能夠拿它當(dāng)搖籃。1、在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。2、文中的破折號(hào)是表示，文中畫(huà)橫線的是句。改變一種說(shuō)法。3、用“”畫(huà)出寫天氣環(huán)境的句子，用“”畫(huà)出描繪時(shí)間的句子，用“（）”括出描繪人物相