集體備課組長活動(dòng)總結(jié)

1、集體備課組長活動(dòng)總結(jié)集體備課組長活動(dòng)總結(jié)（通用7篇）集體備課組長活動(dòng)總結(jié)1回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得用“平凡”兩個(gè)字來形容我們美術(shù)教研 組是最恰當(dāng)不過了。作為美術(shù)教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而 且還任勞任怨地承擔(dān)了很多雜務(wù)工作，認(rèn)真地扮演著學(xué)校勤雜工的角色。工作中， 我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)；打造學(xué)習(xí)、教研型集體；創(chuàng)建 平凡、本色型團(tuán)體。我想從這三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教研組的具體工作進(jìn)行總結(jié)：一、營造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)我們美術(shù)教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別 上看，卻是清一色的娘子軍?？蓜e小看這娘子軍，各有各的特點(diǎn)，各有各的絕招。

2、徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請(qǐng)教，從不輕易 服輸正是這五個(gè)不同風(fēng)格的人組成了 一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)。在生活中，大家和睦相處。無論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們專門設(shè)立了美術(shù)工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不 影響了。走進(jìn)美術(shù)辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術(shù)氣息，墻上懸掛著具有代表性 的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓 組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個(gè)“家”中，我們每個(gè)人坦誠相待，經(jīng)常交流自己 的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問題， 大家總是傾其所能關(guān)心幫助。

3、在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同 意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn) 的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報(bào)更是家常便飯， 大家一齊上陣，在時(shí)間短任務(wù)急的情況下，我們又有分工，兩三個(gè)人一組分頭行 動(dòng)，哪一組先完成任務(wù)就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校交給的 各項(xiàng)宣傳任務(wù)，達(dá)到美化校園環(huán)境，營造濃厚藝術(shù)氛圍的良好效果。在各級(jí)各類比賽和活動(dòng)中，我組教師更是精誠協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討 課。我們首先經(jīng)過集體討論確定了執(zhí)教課題，

4、然后進(jìn)行集體備課。積極籌備迎六一書畫展，當(dāng)時(shí)，總共有三個(gè)小組具有展覽的能力，分別是小荷 書畫院、奇趣童畫組、藝術(shù)創(chuàng)想小組。如果說要展作品，那么就要顯示這個(gè)學(xué)生的 能力、實(shí)力。因此，我們精心收集素材。耐心指導(dǎo)。攻關(guān)重點(diǎn)在作品的質(zhì)量上，堅(jiān) 持準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，從不耽誤訓(xùn)練時(shí)間，嚴(yán)格要求學(xué)生。老高也時(shí)常到各組輔助我們。在寫意畫上我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點(diǎn)指導(dǎo) 學(xué)生的筆法，字的間架結(jié)構(gòu)；秋瑾在兒童畫方面指導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配，造型能力； 心雨重點(diǎn)抓該組學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，我們都看到了學(xué)生的進(jìn)步，每 一次活動(dòng)，都拉近了我們師生的關(guān)系，也讓我們從中體會(huì)到了童真、體到了快樂。目前

5、有四個(gè)小組，堅(jiān)持各小組長期訓(xùn)練。藝術(shù)貴在堅(jiān)持，在活動(dòng)期間，強(qiáng)調(diào)紀(jì) 律性，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。二、打造學(xué)習(xí)、教研型集體論語中說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的美術(shù)教師， 要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需 要不斷學(xué)習(xí)與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識(shí)。這樣，在教學(xué)中才能 給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取 理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，加強(qiáng)政治 理論和教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究中外教育專家的書籍和各種美術(shù)書籍。在個(gè)人學(xué) 習(xí)的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)

6、習(xí)和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí)， 使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng) 地坐在那兒研討某個(gè)問題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活 化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動(dòng)過程 中，定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過程中，以教 學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進(jìn)了教學(xué) 工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開展即時(shí)教研， 讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí) 間，進(jìn)行即時(shí)教

7、研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常 工作中的時(shí)時(shí)刻刻。俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各 具特色。大家互相交流，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的特長，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)， 充實(shí)完善各自的教學(xué)方法，使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。三、創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體在學(xué)校這個(gè)大家庭中，我們每位美術(shù)教師都是一個(gè)敬業(yè)的勤雜工。大家都知道 美術(shù)組除了教學(xué)工作外，還有很多的雜務(wù)工作。感覺學(xué)校好多事情都和我們有關(guān)。 如布置展室、美化舞臺(tái)、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標(biāo)語字幕、為上課的同 事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時(shí)間和精力。

8、 比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學(xué)校除 了上課就是干這些活兒，一天天時(shí)間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結(jié)工作的同 時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該克服學(xué)校課務(wù)繁重、那雜 務(wù)多的特點(diǎn)，在課余時(shí)間認(rèn)真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得 到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應(yīng)有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車?！安晃穭诳嗖拍苓_(dá)到理想的頂峰”，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片 瓦，也為了能實(shí)現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo)，今后我們將以此為起點(diǎn)，努力工作，相信 我們美術(shù)教研組會(huì)逐漸成熟起來。我們盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)任務(wù)，我們快樂、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)！集體備課組

9、長活動(dòng)總結(jié)2集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣 益，取長補(bǔ)短的備課形式。集體備課更是教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn) 同伴互助和個(gè)人反思非常重要的教研形式，本學(xué)期為了提高教育教學(xué)素質(zhì)我校開展 了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)將音樂科組集體備課活動(dòng)總結(jié)如下：1、每周三集體備課時(shí)間，我們音樂科組教師，都能按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，參加 集體備課活動(dòng)；活動(dòng)形式基本按照學(xué)校提出的在個(gè)人備課基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研究。2、集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先 熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充 分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)

10、成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神， 充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基 礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。3、本學(xué)期我校教研組集體備課總備課活動(dòng)的模式是個(gè)人備課一一集體備 課一一個(gè)人備課。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研， 獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。 在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因 此集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程，是 個(gè)人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強(qiáng)化教師的 積極

11、參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。集體備課“中心發(fā)言”和 “集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長，又發(fā)揮了集體的智 慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚 力。4、利用年級(jí)組備課時(shí)間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述 本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及 它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入 的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加 以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求 發(fā)言必須符合教學(xué)

12、大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料 分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué) 法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫 離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。5、一學(xué)期以來，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確指引下。我們音樂備課組堅(jiān)持不懈，開 展集體備課4節(jié)，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學(xué)到了熱情和 新的教學(xué)手段一一多媒體。青年教師從老教師身上學(xué)到了豐富的經(jīng)驗(yàn)和精辟的見 解?？傊?，備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在 備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)

13、造再 加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。集體備課組長活動(dòng)總結(jié)3這個(gè)學(xué)期，我們七年級(jí)英語的5位備課組成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各 位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要 求，開展備課組活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開展。一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，研究教材我們達(dá)成以下共識(shí)：1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學(xué)生；2、認(rèn)識(shí)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。3、大膽實(shí)踐“三段八環(huán)節(jié)”新課堂教學(xué)模式。二、落實(shí)已定計(jì)劃開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)，學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué) 計(jì)劃。從開學(xué)的新課到期末的

14、總復(fù)習(xí)，我們都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各位老師分工明 確，各負(fù)其職。一學(xué)期下來，我們備課組成員間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研，狠抓計(jì)劃落實(shí) 工作。三、備課組的具體工作1、集體備課，共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，課時(shí)分配，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好常規(guī)工作和集體備課工作，每次集備都實(shí) 實(shí)在在，有主備人，有具體內(nèi)容，盡量開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí) 氛圍，給優(yōu)等生、進(jìn)步生提供展示自己的舞臺(tái)。共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，課時(shí)分 配，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。既集合了大家的力量、才智和經(jīng)驗(yàn)又加強(qiáng)備課組教師的團(tuán) 結(jié)，充分體現(xiàn)了合作的團(tuán)隊(duì)精神?？傊?，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí) 效。2、固定時(shí)間，固定地點(diǎn)。

15、每周一上午第二節(jié)是我們集體備課時(shí)間，集體分析 討論相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想智慧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補(bǔ)個(gè) 體不足。中心發(fā)言人必須說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其 他的教師給予補(bǔ)充或提出建設(shè)性的建議。3、集體備課的統(tǒng)一。由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們?cè)诩w 備課時(shí)強(qiáng)調(diào)四統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教法，只有這樣才能充 分發(fā)揮每一位教師的長處，把個(gè)人教學(xué)中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。4、集體備課的拓展。在集體備課過程中，我們一方面深入認(rèn)真研究教材，使 每位教師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求，另一方面，認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際 情況，確定適合我校學(xué)

16、生學(xué)習(xí)的教法。5、積極參加聽評(píng)課。備課組一直以來都深入課堂，聽評(píng)課。在評(píng)課過程中提 高彼此的教學(xué)水平和能力。對(duì)本組教師教學(xué)有新意的方面進(jìn)行肯定且推出本組觀 摩、研究課，以供大家共同研究探討。6、備課組強(qiáng)調(diào)抓好教學(xué)常規(guī)。對(duì)學(xué)生作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)老師們都應(yīng)給給批語、 多鼓勵(lì)學(xué)生；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)進(jìn) 行面批，應(yīng)力爭在40分鐘內(nèi)產(chǎn)生最大效應(yīng)。四、教研教改方面一學(xué)期來，備課組積極開展教研教改活動(dòng)。對(duì)“三段八環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式不斷 探索，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。本組老師都輪流展示了 “三段八環(huán)節(jié)”的探討課。在英 語課堂內(nèi)外落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。我們備課組的老師們積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)課改資

17、料，透徹 了解課改信息，爭做課改先鋒并徹底、認(rèn)真地貫徹下去。五、其它方面1、共同探討制訂月考、期中測試、期末測試的內(nèi)容和計(jì)劃。嚴(yán)格做好平時(shí)測 試及質(zhì)量檢查，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?？荚嚵η笳?，公開、公平，讓學(xué)生通 過測試發(fā)現(xiàn)問題，提高自己。2、搞好英語組特色教學(xué)活動(dòng)，開設(shè)英語選修課和卓越學(xué)院，極大地提高學(xué)生 們學(xué)習(xí)英語的興趣。3、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)， 我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn) 課后反思。4、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們培優(yōu)的主要思路是：課堂上拓展學(xué)生知識(shí) 面，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；對(duì)個(gè)別突出

18、的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；注重 對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多 輔導(dǎo)。我們補(bǔ)差的基本思路是對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)；抓住差生的注意力，注 意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；多溝通、多鼓勵(lì)、多 關(guān)心、多輔導(dǎo)?？傊?，一學(xué)期以來，我們組老師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求 自己，我們有決心、有信心也有能力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在組內(nèi)老 師的無私配合下，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，不斷 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作中存在的不足，開拓進(jìn)取，力爭在下個(gè)學(xué)期把工作做得更好。集體備課組長活動(dòng)總結(jié)420 xx年4月28日上午

19、，我有幸參加了鎮(zhèn)教委在古城小學(xué)組織的全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué) 教師集體備課活動(dòng)”。本次活動(dòng)由鎮(zhèn)教研室彭少林教研員主持。本次活動(dòng)先是教研組長畢研成對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)進(jìn)行整體分析；特別是教 學(xué)中應(yīng)注意的難點(diǎn)問題進(jìn)行了論述和闡述，而后古城小學(xué)的朱鳳云老教師對(duì)表的 認(rèn)識(shí)一章中出現(xiàn)的問題難點(diǎn)與大家進(jìn)行了研討，臨池小學(xué)的劉策濤教師談了厘 米與米的認(rèn)識(shí)一章進(jìn)行單元分析提出難點(diǎn)與解決的方法；如何解決學(xué)生在“進(jìn)位 加法與退位減法”計(jì)算中出錯(cuò)我與大家進(jìn)行了討論，各位老師各自闡述了自己解決 出錯(cuò)的方法，鎮(zhèn)教研室彭老師與我們共同參與了討論，并給我們提出了今后備課的 新要求。大家積極發(fā)言，大膽評(píng)議，使活動(dòng)開展得有聲有色，富有成效

20、。本人通過 本次活動(dòng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）有了整體的認(rèn)知，加深了解低年級(jí)教 育教學(xué)的方法和手段，對(duì)今后集體備課的利弊有了全新的認(rèn)識(shí)。在本次活動(dòng)中，本人先對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）進(jìn)行簡要的分析，接著闡述了以 下三點(diǎn)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的意見和建議：1、親其師，方能信其道。當(dāng)學(xué)生喜歡上了你，愛上了你，他們就會(huì)跟隨你，就會(huì)聽你的教導(dǎo)，就會(huì)自覺 地學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)和完成你布置的作業(yè)，甚至還會(huì)主動(dòng)找數(shù)學(xué)課外輔助資料進(jìn)行 提高學(xué)習(xí)。至于如何讓學(xué)生喜歡上你，不同的學(xué)校不同的教師有不同的方法和手段 地。本人以前從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)常用的方法有：叫出每一位學(xué)生的姓名，讓學(xué)生知道你認(rèn)識(shí)他（她），覺得你尊重他（她）

21、，他（她）對(duì)你自然產(chǎn)生親和感，就會(huì)向你靠攏；通常，人們對(duì)有幽默感的人都會(huì)喜歡的，我時(shí)常課前用二、三分鐘講個(gè)小故 事或笑話，讓學(xué)生輕松地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)；抓住學(xué)生的亮點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生有信心地學(xué)習(xí)；課堂中，時(shí)常在課間讓學(xué)生休息，保持學(xué)生旺盛的精力，課尾讓學(xué)生進(jìn)行相 關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，有滋有味地學(xué)。2、靈活開放地利用身邊教學(xué)資源。我省自從配置“全國中小學(xué)現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源”后，各校的教育資源得到 了很大的充實(shí)和改觀，每一冊(cè)數(shù)學(xué)課本和它配套的相關(guān)光盤，還有教師外出學(xué)習(xí)購 置回來的優(yōu)質(zhì)資料等等，它們都是非常好的教學(xué)資源。作為科任教師，應(yīng)該主動(dòng)利 用好它們。對(duì)于低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，

22、學(xué)校里的花草樹木的排列和棵數(shù)，教室里的設(shè)備 用品，學(xué)生的男女情況，分組情況，衣著狀況，愛好區(qū)分等等都是可用之材料，但 這得教師善于觀察和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行靈活、開放地運(yùn)用。3、學(xué)校最好開設(shè)一節(jié)“談心課”，填寫“學(xué)生成長記錄手冊(cè)”。古人言“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)校最好把每周一下午第三節(jié)或第四節(jié)課設(shè)為 “談心課”，給予教師一定的指導(dǎo)細(xì)則后，讓科任教師到班上有針對(duì)性地找學(xué)生談 心，可以同時(shí)幾位教師進(jìn)入課堂找學(xué)生談心，被找的學(xué)生和教師進(jìn)行交流，地點(diǎn)可 以靈活安排，可以在操場，可以在教室，也可以在教師辦公室，其余學(xué)生在教室里 自習(xí)。通過談心，教師可以進(jìn)一步了解學(xué)生，鏟除學(xué)生心理障礙，讓彼此之間的心 靈更加接近。談

23、心相當(dāng)于磨刀，今后的教學(xué)相當(dāng)于砍柴。心相近了，就有利今后工 作的開展，能夠因材施教地進(jìn)行教學(xué)。談心后，教師必須在“學(xué)生成長記錄手冊(cè)” 上寫談心筆記，記錄學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及教育心得，為今后的持續(xù)教育積累經(jīng) 驗(yàn)，非常有利于教育教學(xué)的提高。本次活動(dòng)中，唯一感到遺憾的是，在座從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的教師沒有人敢干 上臺(tái)發(fā)言，但愿今后這種情況得到改觀。本人總體上感覺到，本次集體備課活動(dòng)收到“開放、踏實(shí)、促進(jìn)”的效果。集體備課組長活動(dòng)總結(jié)5集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣 益，取長補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號(hào)召，提高教育教學(xué)素質(zhì)，我 們二年級(jí)組開展了集體備課活

24、動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：、減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課積極性。教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn)，如果認(rèn)同他人的教案，則不必浪費(fèi)時(shí)間， 重復(fù)抄寫。如果有不同見解，則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于教師個(gè)人而 言，參照以前的教學(xué)過程，改進(jìn)目前的教學(xué)，效果也可能會(huì)更好。這樣，不但可以 大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教 師備課的積極性。二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高教師的、專業(yè)水平，把“教科研為提高教 學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備 課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)

25、學(xué)老師 都通過集體備課進(jìn)行了各年級(jí)課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提 升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu) 點(diǎn)，同時(shí)提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧， 同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。三、在集體備課中老師成長了通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后 給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長 了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng)，老師有了更 多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長了。大家共同的感悟 是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途

26、徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個(gè)體思 維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。四、及時(shí)總結(jié)反思，得到提升這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫了自已 的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體 會(huì)和總結(jié)?？傊?，這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加 努力地共同做好各項(xiàng)工作。集體備課組長活動(dòng)總結(jié)6為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程，探討集體備課的創(chuàng)新舉措，增強(qiáng)集體備課的效度， 提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。20XX年4月10至11日和4月17日至18日，我鎮(zhèn)一至四年級(jí)在中心校舉行小學(xué)

27、數(shù)學(xué)集體備課，來自全鎮(zhèn)各所學(xué)校 的一至四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下:一、精心組織，周密部署為了增強(qiáng)集體備課實(shí)效性，在此活動(dòng)之前，我鎮(zhèn)在如何進(jìn)行集體備課會(huì)議時(shí)強(qiáng) 調(diào)：第一、集體備課要深入鉆研教材，集體備課一定要在每位老師個(gè)體自備，在認(rèn) 真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，由主備教師（中心發(fā)言人）對(duì)具體的課時(shí)教材內(nèi)容進(jìn)行 分析，主備教師要圍繞“四備”展開分析和說明（即備教材、備內(nèi)容、備方法、備 練習(xí)）。第二、集體備課要做好課例分析，在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，主備教師對(duì) 備課的內(nèi)容，圍繞“六說”，展開分析和說明（說內(nèi)容、說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說方 法、說練習(xí)、說板書）。第三、集體備課要認(rèn)真進(jìn)

28、行研討，主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、練 習(xí)設(shè)計(jì)等。在共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益中，重建教案為一線教師 提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。二、積極參與，收獲甚豐活動(dòng)先由主備教師對(duì)單元的教材進(jìn)行解讀，再有課時(shí)的主備教師進(jìn)行課時(shí)說 課，對(duì)教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等做了詳細(xì)的說明，并提 出相應(yīng)的對(duì)策。再由同年級(jí)的老師對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑，接著 參加會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng)，課時(shí)主備教師進(jìn)行教案的修訂，接下來執(zhí)教教 師進(jìn)行展示先行課，然后參與教師進(jìn)行進(jìn)一步的研討和交流，再次對(duì)課堂中的問題 進(jìn)行反思和提升。在研討的過程中全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討

29、論熱烈而精彩； 此次備課準(zhǔn)備足，有明確目標(biāo)，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點(diǎn)豐富，所提 教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué)，對(duì)策可行性強(qiáng)，有較大的參考價(jià)值，課后的交流和反思使 教學(xué)設(shè)計(jì)更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī)，根據(jù)各學(xué) 校實(shí)際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享， 課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高 教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng)。收獲的同時(shí)，我們還有許多遺憾。在本次活動(dòng)中，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我們認(rèn)為 還有許多不足主要表現(xiàn)在：1、因此備課中對(duì)教材的處理、教法的運(yùn)用等方面還存在許多不足；2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少，對(duì)學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠；3、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等許多做法還得不 到很好的推廣。4、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散，如果在課時(shí)主備教師說課并 進(jìn)行集體研討后，給執(zhí)教教師修正教案的時(shí)間再充些，會(huì)更利于先行課的時(shí)效性?？傊?，本次活動(dòng)為我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都 提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式，