最新小學語文教學工作總結

1、第 頁最新小學語文教學工作總結一、良好的班級建設，濃濃的學風。 學習是學生的主要任務。二年級的每個孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充溢了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜愛上學習，有點困難。針對這種狀況，我充分的去了解每一位學生的狀況，包括孩子以前的學習狀況，優(yōu)缺點，家庭狀況等等。也只有充分的了解了每位學生才能教化好他！經(jīng)過細心探討，我發(fā)覺班上孩子的組成比較困難，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉過來。了解了每個學生地狀況后，我對每個孩子都進行了一次親切地對話，讓他知道老師是關切他的是重視他的。自然他們的主動性和自覺性都調動起來。我班的學生李卓棋剛起先地學習習慣很

2、不好，對學習也沒有愛好，作業(yè)也不完成，學習成果也很差，家長也管不了。但是我發(fā)覺這個孩子很聽話，也很醇厚。我通過跟他家長溝通發(fā)覺這個孩子須要表揚和激勵，針對他這個特點我盡量去發(fā)覺他地閃光點，一次作業(yè)完成了我就嘉獎他一顆小紅旗，上課仔細也嘉獎他。慢慢地我發(fā)覺他真的變了，學習有愛好了，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了，成果是明顯的進步了，達到了中等水平。班級也形成了良好的學習氛圍。另外，從課上、課下培育學生學習的愛好，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”，發(fā)揮學生的想象力，動手實力。使學生在各種活動中端正看法，增長才能。 二、良好的行為習慣，良好的班風。 良好的班風的形成，是與班主任

3、擅長培育學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參與學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好，可以培育優(yōu)良的學風，促進學習質量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教化上。一起先我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練，從“坐如鐘、站如松、行如風”到“起立、坐下悄無聲；課堂發(fā)言我爭先；聽講用心，書寫端正；排隊快速，行走寧靜；做操仔細，動作規(guī)范，隊伍整齊。”都落到實處，堅持日日抓，到處練。還有很多學生的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)極不正確，我就手把手地教他們，長此堅持，學生感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教化，他們的思想覺悟得到了提高。并且在衛(wèi)生打掃上

4、，我是實行了小組輪番制，剛剛起先時，我會指導他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生，之后就讓他們自己掃。在其次天我檢查時假如沒做好地那就重新再掃。學生在這方面始終都做的很好，我是要求學生是自己的事情就必需自己完成，年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理實力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操勞，這學期以來，孩子們發(fā)生了很大的改變，很多事情自己都主動擔當起來，家長說他們懂事了，長大了。剛起先，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知道利用時間，我就每天都比學生早到教室對他們進行監(jiān)督，幾天之后孩子們就慢慢養(yǎng)成了早讀的好習慣。過去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，很多學生不按時交，不完成，我在班上實行了小紅旗嘉獎制度

5、，作業(yè)按時交地并且完成的好地學生給與嘉獎，起先可能有些學生不在意，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也起先焦急了，自然他就會認仔細真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔憂了。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，確定一種命運。他們的良好的行為習慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。 三、人人明確崗位職責，為班級貢獻力氣。 班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務，很辛苦。我班在開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動?；顒娱_展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛起先，老師總要提示同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗，送作業(yè)，戴紅領巾事無巨細，都要老師操勞。現(xiàn)在，有了專人負責，同學自

6、己管理自己，老師就可以騰出更多的時間探討學習，學生的實力也得到了熬煉，可謂一箭雙雕。比如我們班上的衛(wèi)生我全權交給鄭思思來負責，她負責安排學生也帶學生去打掃，并且由她來把關。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中仔細負責，兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來，樹為榜樣，讓其他的同學學習。 在抓“平安”教化方面，我組織學生學習了“小學學生平安學問”，辦了“重視平安”內(nèi)容的黑板報，用班會課加強學生重視平安，文明活動的教化。二年級的孩子比較愛玩，玩的方式也許多。班上很多孩子喜愛追追打打，我對他們進行耐性教化，并讓班上的孩子來相互監(jiān)督，強化訓練，學生變更了，變得文明白?，F(xiàn)在班上平和、寧靜、文明成了風氣。 “花

7、兒朵朵甜甜開，朵朵花兒笑開懷”，我班在學校地各種活動中獲得了很好的成果，連續(xù)獲得星級班級。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞競賽中也獲得其次名的好成果，正因為班級的團級才好這么多的好成果。 我也將接著努力，把每一個孩子都培育成為優(yōu)秀的學生，引導孩子們大步向前，齊頭并進，把我們的班集體建設成為歡樂成長的樂園。 這學期的工作總結比較勝利,從各個方面對班級進行了總結,也提出了自己的期望。 最新小學語文教學工作總結3 光陰似箭，一個學期工作已經(jīng)結束，我的四年級一班的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文

8、實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的四年級一班教學工作總結 一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。 素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向同年級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。 為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。 二、依托語文綜合實

9、踐活動教學，增加學生的學問積累。 本學期的努力方向是學生的詩詞誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每周二早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。激勵學生爭做學校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識，參加興致較高，有十多名同學背誦的古詩詞超過了80首以上，有兩名同學被學校評為詩詞“小才子”。這一活動極大的提高了學生學習詩詞的愛好，擴大了課外積累，為塑造書香校內(nèi)起到了主動的推動作用。本學期，我特別重視引導激勵學生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大學問積累方面下大力度。我班同學每人都

10、有一個積累本，廣泛積累學問相互學習、相互競賽，爭做班級的語文“大王”。我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過讀書匯報會等形式進行展示。因為學生擴大了學問面，增加學問儲備所以在期末考試中在找“成語的主子公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成果，在以后的教學中，我力增把課內(nèi)教學與課外延長生活相結合樹立“大語文”觀。激勵學生到生活中學語文，因為生活到處皆學問。 三、以科學探討為先導，提高自身的理論素養(yǎng) 本學期，我的科研目標是對探討閱讀教學和作文教學相結合，提高教學效率目標的探討。我認為首先應加強學生基本技能的培育。學生的基本技能的形成以基礎學問的全面駕馭為前提。

11、我們在四年級語文組將大力加強語文基礎學問的教化教學，進而不斷鞏固基本技能。 抓好探究性學習方法的探討，讓探究性學習方法真正為老師們所駕馭并敏捷運用。留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，激勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。 教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學習方法的探討，讓每個學生都成為探究性教學的主體。 主動創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

12、改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。老師加強學法指導，給學生學習足夠的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。 四、以學校的教學活動為契機，不斷豐富自身的教學閱歷提高教學水平 教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發(fā)展的，為了提高全校老師的教學水平打造品牌學校。學校開展了幾項有特色、有實效的教學活動，我主動參加這些活動并在活動中受益匪淺。在“蘭青工程”活動中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結為對子，在“蘭青工程”啟動儀式上慎重的簽字以后在教學上我便有了一個陽光歡樂的徒弟，從今在教學道路上不在孤寂，我們共同學習，共同研討，相互聽課、評課取

13、長補短相得益彰，在學校實行的教研活動中我職教觸摸春天譚亮現(xiàn)場評課，我們均得到領導一樣好評。在圍繞教學情景年開展的一系列教學活動中我與同年組的老師主動參加在教學中表現(xiàn)突出受益頗豐，全區(qū)的教學情景研討會在我們學校召開會上，我們的教學和我職教的課均受到與會領導高度的贊譽。 五、建立班級博客，想方設法攻克作文難關。 寫作始終是讓學生望而生畏，讓老師一籌莫展的難關。四年級的學生應當具有肯定的寫作實力了，為了激發(fā)他們的寫作愛好提高他們的寫作水平，我想方設法尋求解決方法，學期初我為班級建立一個博客我的底盤我做主把優(yōu)秀作文粘貼進去。孩子們可以在網(wǎng)上看看到自己的作文而且能夠相互留言特別興奮，每個學生都躍躍欲試很

14、快在我們的博客。孩子們發(fā)表了50多篇文章，有60多篇留言，其中還有家長的參加。我班的馬馳寫的作文被刊登在全國小學生報上王紫薇被作文聘為小，我們班的作文大王與日俱增，為了發(fā)揮他們的帶頭作用擴大“作文大王”隊伍。我上好每一節(jié)作文課，仔細批改學生的小練筆，讓學生讀自己的作文，在不段的探究中，我歡樂著學生的歡樂，收獲的協(xié)作的春天。 總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教化理論水平有肯定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成果始終不夠志向。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。 最新小學語文教學工作總結4 本學期，我主要擔當?shù)氖橇昙墸?）班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，

15、一轉瞬一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標，結合本班實際狀況，突出六年級上冊教材特點，堅持仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教化教學工作任務，本學期的工作總結如下： 一、堅持了課前前仔細備課。 我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，駕馭教

16、材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，駕馭學問的邏輯，把握教材的關鍵，依據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的學問技能的質量；了解他們的愛好、須要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。 二、堅持仔細上課，向課堂要質量。 課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地，語文又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背

17、景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。 （一）注意學生為主體，努力激發(fā)學生學習愛好。 為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。在教學中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，激勵學生踴躍發(fā)言，留意引發(fā)學生學習的愛好，在課堂上

18、注意講練結合，使學生喜愛上語文課。 （二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注意為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注意因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己

19、對課文的理解和感悟，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。 （三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。 三、嚴格要求學生，做好學生的

20、輔導工作。 本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教化教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組？，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。老師也在課外加強輔導工作，在教化教學活動中對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意激勵他們，供應更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他

21、們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中主動為他們創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和老師的教化教學效率。 四、注意課內(nèi)外結合，培育大語文學習觀念。 美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谛率兰o里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教化者，我充分利用這種資源，發(fā)掘學生多方面的潛能，把語

22、文教學的觸角伸向了廣袤的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更廣袤的天地。 我班的很多學生有課外閱讀的愛好，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑愛好，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累學問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。 此外，在教化教學活動中，我還特殊留意學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。 總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得

23、體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教化教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！ 最新小學語文教學工作總結5 時間如白駒過隙，轉瞬間，20 xx20 xx-學期的教化教學工作已經(jīng)結束了?；叵霌敯嘀魅喂ぷ鞯慕?jīng)驗，真正是一個酸、甜、苦、辣、咸的調味品。回頭想想，帶班還是件華蜜的事情。我好像有一種“校內(nèi)

24、情結”，喜愛這種工作。為了發(fā)揚成果，克服缺點，現(xiàn)將本學期的工作回顧如下： 一、基本狀況 1、學校支配我接著擔當六(3)班的班主任及該班語文、品德、音樂等學科的教化教學工作;國光銀老師擔當數(shù)學、科學、體育的教學工作;宿全元老師擔當英語教學。 2、該班共有學生49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。學生主要來源南哨鄉(xiāng)的四面八方，全部是農(nóng)村子女，均屬少數(shù)民族。 3、該班學生人數(shù)較多，學習成果較差，程度出差。上等生占10;中等生占20;下等生占70.是一個教學難度較大的班級。 二、教化學生做事要誠懇、仔細我對學生灌輸?shù)囊粋€理念就是要踏踏實實，認仔細真。不管做什么事情，我們須要有仔

25、細的看法，然后才是如何去做。學生的學習是一個養(yǎng)成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培育的過程，作為班主任尤其要相識到這一點。我們?nèi)绾巫寣W生離開校內(nèi)以后還能夠歡樂而勝利的生活呢?這是我們思索的問題，所以我的教化理念是：讓學生在校學校學到一輩子都用得著的東西做人做事的正確看法。如庖丁解牛所好道進乎技矣! 當然，在應試教化的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同須要的那個考試分數(shù)。有的學生學習很仔細，與老師同學相處也很好，可就是考試成果總上不去。對于這種學生，作為班主任，我是喜愛的，因為我信任一種信念：這學生有正確的對人對事的看法!一旦抓住了機遇，他會發(fā)光! 基于我的這種想法，在我的工作中，

26、多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。 三、引導學生走向成熟 或許是年齡的增長，或許是經(jīng)驗的磨練，或許是生活的變更。到了這個學期，多數(shù)學生成熟了許多，不再是一年級時候的小屁孩了，翻開相冊，對比了一下，我的學生一個個都長大了不少，平常沒有感覺，這時間猛然發(fā)覺!不得不感嘆時間消逝，光陰蹉跎! 隨著學生心智的成熟，班主任工作方式也得相應轉變，對于學生不同時期的教化方式探究，始終是我努力的方向。這個時候，師生間的信任、敬重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教化原則這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期，肯定要用正確的相識區(qū)引導，讓他們走向美妙的將來，美妙的人生! 四、加強班級

27、管理，狠抓教學質量 任何時候，一個班集體，對于班主任而言最重要的是團結。班級不團結就不好帶，好帶就談不愁出什么成果了。這個學期我還是一如既往的強調班級的團結。 我們的學生，大多數(shù)是住校生，每一個小組是一個小集體，一個班又分成了不同的小組，每個組的團結協(xié)作也很重要。在這項工作中小組長的作用要體現(xiàn)出來，每個小組都做好了，是整個班級團結的一大步!為班級的文明班增光添彩。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關鍵。 學生的學習成果離不開老師的辛勤耕耘。在全縣期末統(tǒng)考 中，該班學生的考試成果在全鄉(xiāng)8個平行班級的位置是語文科人均62.106分，居全鄉(xiāng)其次名;品德科人均61.143分，居全鄉(xiāng)第一名;數(shù)學科人

28、均65.806分，居全鄉(xiāng)第三名;科學科人均62.694分，居全鄉(xiāng)第六名。 期末接近，整理思路，發(fā)覺問題不少，這個學期班主任工 作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能四平八穩(wěn)，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，更加現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不簡單! 最新小學語文教學工作總結6 在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成育教學任

29、務，注意全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。我堅決落實學校的有關教化教學安排，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。 一、抓好學生的學習習慣： 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不

30、厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。 二、抓好學生的基礎學問教學： 一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語拼音學問的駕馭： 漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常

31、常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。 （2）抓好寫字訓練。 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注

32、意學生有良好的寫字習慣。 （3）抓好讀書訓練。 如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。 三、習慣養(yǎng)成重于一切 一年級的學生可塑性強，有人說他們是一張白紙，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學生良好的學

33、習習慣是教學工作中的首要任務。 1、課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。 2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育學生遵守紀律的習慣。 3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。 4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要因為、所以把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，

34、似乎與自己沒有關系似的。 5、老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。 6、仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。 7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好預習提示。 8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。 四、教給學生學習方法 現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和相識問題、接受問題的實力相對提高了許多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生相識拼音，如：l像什么

35、？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。 學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了！ 五、培育學生相互學習的習慣 在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互探討、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為小老師，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。 通過一學期的教學，我起先摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成果達到了安排的目

36、標。下學期接著探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。 總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教化方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中

37、不斷改進，以適應教化改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。 最新小學語文教學工作總結7 今年我擔當五年級一班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一學年的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學年的教學狀況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。 一班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)

38、，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

39、 一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授峨眉道上的時候，這課的教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法

40、令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門

41、學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。 因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當

42、引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。 經(jīng)過一學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成果

43、凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學年后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質量，創(chuàng)建出更好的成果。 最新小學語文教學工作總結8 隨著新年的接近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔當八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐性、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。 現(xiàn)將本學期的工作狀況總結如下： 一

44、、教學任務完成狀況 本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學安排中的一些設想沒有詳細實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期學問性教學主要側重說明文的學習，學生基本駕馭了說明文的相關學問，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)分說明依次、說明方法等專業(yè)性學問。情感實力方面，注意培育學生的語言組織表達實力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質。學生通過學習課文，能夠拓展學問面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。 同時，在培育學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了肯定的效果。學生的學習

45、愛好得到提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了肯定的成效。 二、學生學習狀況 學問性學習方面，學生整體上能把握教材基本的學問結構，大多學生駕馭基礎學問，并能順當完成相應的拓展學問訓練。實力性學習方面，本學期側重培育學生的記憶實力，通過每天的背誦書寫訓練，既熬煉了學生的記憶實力，也拓展了學生的學問視野，對表達實力的提高有肯定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達實力，形成自我獨立的見解。 三、教學過程閱歷總結 1.力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，依據(jù)教材訓練重點，駕馭每單元訓

46、練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已駕馭的學問，細心思索和設計教材，以提高學生實力為宗旨，引導學生駕馭學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充溢自己的業(yè)務學問。 2.堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思索，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際狀況，以及駕馭學問的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的學問水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動學生參加課堂的主動性，讓課堂成為學生展示的舞臺。 3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的主動性，結合我校實施新課改的實際，在

47、日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文學問競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參加。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生學問的駕馭狀況，也調動了學生的主動性，增加了學生的學習愛好，熬煉了實力，也提高的學生學習的信念。 4.學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生駕馭所學學問的過程，也是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生駕馭學問的程度，并實行個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的駕馭狀況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提

48、高了學生的學問水平。 5.在學習中改進。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，主動參與各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足。 6.在實踐中探究新課改。在教學工作中，仔細學習新課標，思索教學改革的方法，留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，有效的發(fā)展和培育學生的整體素養(yǎng)。 四、教學過程中存在的問題及改進措施 在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)覺其中的一些問

49、題。 1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應敏捷，并依據(jù)實際狀況作出相應調整，使教案更好的適應與教學。 2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度動身，調動學生的主動性，從而達到活躍課堂的效果。 3.學困生的學習問題，由于要完成肯定的教學任務，有時會忽視學困生的學習狀況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就須要老師賜予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意

50、識地加強對學困生的學習引導，多進行思想溝通，駕馭他們的學習生活狀況。這也須要耐性細心的工作，堅持每天做工作，并剛好對學生的進步賜予確定。 在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，接著探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探究出適合學生的高效課堂，全面提高學生的學問水平和綜合實力。 最新小學語文教學工作總結9 回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或勝利，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種學問，教書育人，從而不斷提高自己的教化教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結： 一、深

51、化學習教化教學理論，努力改進課堂教學 實施課程改革以來，我反復學習有關教化教學理論，深刻領悟新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培育，過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，仔細反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我仔細學習了語文課程標準、新課程理念與初中語文課堂教學實施、新課程下中小學老師備課技能指導、勝利教化等書籍，樹立起以老師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮學問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、探討式教學。即在教學實踐中主動探究，以感知

52、探究反思延長為主線的重點篇目學習法，以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。 通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注意提高學生的語文實踐實力，主動提倡、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所須要的終身受用的語文實力。 二、以敏捷的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力 應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知_呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究

53、為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我細致探討教化心理，盡努力，精確把握學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。 學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、詢問、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中找尋與課文相關的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好打算。激勵學生采納各種手段擴大閱讀面，增加學生在一切場合學語文用語文的意識，接著采納讀書溝通會形式。進行閱讀教學的(!)協(xié)助指導。例如在處理每單元的重點

54、篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質疑拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。 學習文言文，我指導學生習慣運用工具書，還教給學生留意字詞句篇的聯(lián)結，貫穿文意。特殊重視朗讀和背誦。即不行誤一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，

55、課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。 三、以扎實多樣有效的訓練，培育學生的語文實力 新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培育學習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實

56、踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。 教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。 1、在閱讀教學中，重點培育學生具有感受、理解、觀賞和評價的實力。逐步培育學生探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的實力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。 2、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采納敏捷的形式組織教學，激勵學生在各科教學活動以及日常生活中熬煉口語交際實力。為了擴高校生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵學

57、生自主選擇閱讀材料。工作總結 3、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，留意培育學生策劃、組織、協(xié)調和實施的實力。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動主動的參加精神，主要由學生自行設計和組織活動，特殊注意探究和探討的過程。 4、為了提高學生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟識的，學生寫起來也簡單。在批改時充分確定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的主動性。在大作文訓練過程中，我注意培育學生的視察、思索、表現(xiàn)、評價的實力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生綻開想像和

58、幻想，激勵寫想像中的事物。對于一些寫作實力比較好的同學或是對寫作感愛好的同學，我激勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，主動向校刊發(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的愛好。 總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成果，但在教學水平及閱歷上尚有許多之不足，如：在逐步培育學生探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教化教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)建性地開展各類活動，增加學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文實力，使自己的教化教學水平再上一個臺階

59、。 最新小學語文教學工作總結10 本學期我接著擔當二年級的語文教學工作。時間如行云流水，轉瞬間一學期過去了?，F(xiàn)將這一學期以來的詳細狀況總結如下： 1.工作回顧 這學期我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格要求學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1)、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 2)

60、、仔細上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。 3)、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 4)、抓好培優(yōu)輔差工作。我相識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因