人教版新課標六年級下數學全冊教案

1、第 第 頁人教版新課標六年級下數學全冊教案 人教版新課標六班級下冊數學全冊教案DOC 教學進度表周次項目起止時間教學內容13.15比例的基本性質2812正反比例31519整理和復習42226圓柱統(tǒng)計表5294.2圓錐659整理和復習71216統(tǒng)計表81923統(tǒng)計圖92630整理和復習105.17休息111014數和數和運算121721代數和初步知識132428應用題14316.4量和計量15711幾何初步圖形161418簡約統(tǒng)計172125復習18287.2復習1959考試201216第十二冊數學教學總目標1、使同學理解比例意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例、反比例的意義，能夠判

2、斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例尺知識解答簡約的應用題。2、使同學認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱圓錐的體積。3、使同學會看制作含有百分數的復試統(tǒng)計表，了解簡約統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡約的統(tǒng)計圖。4、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學知識的理解和掌控，更好的培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展同學的思維技能，空間技能。提高綜合運用所學數學知識解決簡約的實際問題的技能。一比例單元目標：1、同學理解比例的意義和比例的基本性質，會解比例。2、使同學理解正反比例的意義，能夠正確判斷成正反比例的量，會用比知識解答比較簡單的應用題。3、

3、使同學能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及依據比例尺求出圖上距離或實際距離。4、通過比例的教學，使同學進一步受到辨證唯物主義的觀點啟蒙教育。1、比例的意義和基本性質教學內容：教科書第1-2頁比例的意義和基本性質，練習一的第l3題。教學目的：使同學理解比例的意義和基本性質。教學重點；比例的意義和基本性質教學難點：應用比的基本性質判段兩個數能否成比例，并正確的組成比例。教學過程：一、教學比例的意義1.復習。(1)老師：請同學們回憶一下上學期我們學過的比的知識，誰能說說什么叫做比？并舉例說明什么是比的前項、后項和比值。老師把同學舉的例子板書出來，并注明比的各部分的名稱。2老師：我們知道了比的前

4、后項相除所得的商叫做比值，你們會求比值嗎？老師板書出下面幾組比，讓同學求出它們的比值。12:164.5:2.710:6同學求出各比的比值后，再提問：“請同學們觀測一下，哪兩個比的比值相等？”4.5:2.7的比值和10:6的比值相等。老師說明：由于這兩個比的比值相等，所以這兩個比也是相等的，我們把它們用等號連起來。板書：4.5:2.710:6像這樣表示兩個比相等的式子叫做什么呢？這就是這節(jié)課我們要學習的內容。板書課題：比例的意義2教學比例的意義。l出例如1：指名同學讀題。老師：這道題涉及到時間和路程兩個量的關系，我們用表格把它們表示出來。表格的第一欄表示時間，單位“時”，第二欄表示路程，單位“千

5、米”。這輛汽車第一次2小時行駛多少千米？第二次5小時行駛多少千米？邊問邊填寫表格。時間時25路程千米80200“你能依據這個表，分別寫出第一、二次所行駛的路程和時間的比嗎？”老師依據同學的回答，板書：第一次所行駛的路程和時間的比是80:2第二次所行駛的路程和時間的比是200:5然后讓同學算出這兩個比的比值。指名同學回答，老師板書：80:240，200:540。讓同學觀測這兩個比的比值。再提問：你們發(fā)覺了什么？”這兩個比的比值都是40?！八赃@兩個比怎么樣？這兩個比相等。老師說明：由于這兩個比相等，所以可以把它們用等號連起來。板書：80:2200:5像這樣指著這個式子和復習題的式子45:2710:6表示兩個比相等的式子叫做比例。指著比例式80:2200:5，提問：“誰能說說什么叫做比例？”引導同學觀測是表示兩個比相等。然后板書：表示兩個比相等的式子叫做比例。并讓同學齊讀一遍?！皬谋壤囊饬x我們可以知道，比例是由幾個比組成的？這兩個比需要具備什么條件？因此判斷兩個比能不能組成比例，關鍵是看什么？假如不能一眼看出兩個比是不是相等的，怎么辦？”依據同學的回答，老師小結：通過上面的學習，我們知道了比例是由兩個相等的比組成的。在判斷兩個比能不能組成比例時，關鍵是看這兩個比是不是相等。假如不能一眼看出